一年级上册比尾巴教案.docx

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一年级上册比尾巴教案

一年级上册比尾巴教案

　　一年级上册比尾巴教案1

　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

　　〖知识教学点〗

　　1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。

　　〖能力训练点〗

　　1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

　　2、训练学生的朗读能力。

　　3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

　　〖情感、态度、价值观〗

　　1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

　　2、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。

　　练习朗读和认字。

　　读好问句。

　　〖学生准备〗

　　通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

　　〖教师准备〗

　　1、多媒体课件

　　2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

　　3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：

“长”、“短”、“弯”、“扁”、“看”、“好像一把伞”。

　　4、幻灯片

　　5、田字格小黑板等。

　　两课时。

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。

赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。

读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是的拉拉队。

　　过渡：

同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?

（想去!

）好，请你们做好准备，我们马上出发。

请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么?

　　设计意图：

富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。

　　二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

　　1、出示课件：

《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备）

　　师说：

多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!

来，我们一起向小动物问声好!

（一起说：

“小动物们好!

”）

　　指导学生观察

　　师问：

今天前来参赛的都有哪些动物呀?

　　生答，师相机张贴动物图片。

　　师说：

小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

　　2、初步了解这六种动物尾巴的特点

　　师说：

同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。

请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

　　学生观察后发言。

　　师小结：

刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。

来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒!

”）。

　　过渡：

小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：

一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!

赶快翻到83页，我们来读一读吧。

　　设计意图：

课件《情境园》（美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐），让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。

　　三、初读课文，认识生字

　　1、借助拼音自由读课文。

要求：

读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

　　过渡：

小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧?

（高兴!

）不过，动物模特有个要求：

不能读错它们的名字，能做到吗?

大声告诉主持人：

“我会读!

”

　　2、借助图认识生字

　　出示课件：

六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

　　过渡：

读得真好，主持人要奖励你们一下。

　　3、读不带音节的生字卡

　　过渡：

为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。

　　设计意图：

借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。

　　四、示范指导，学读问句

　　1、出示课件：

配乐朗读。

　　2、学读问句

　　⑴学习第一小节

　　出示幻灯片。

问：

刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?

　　认识“?

”，体会读法。

　　生练习读。

　　过渡：

平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢?

　　⑵学习第二小节

　　⑶自学第三、四小节

　　同桌合作，一人读问句，一人读答句。

　　设计意图：

利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。

　　五、游戏激趣，巩固练习

　　1、给动物模特颁发奖牌：

抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

　　2、大家评议。

　　设计意图：

用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。

　　六、感情朗读，指导背诵

　　1、男女生分读问句和答句。

　　2、表演朗读

　　⑴抽生上台表演朗读。

　　⑵全班学生表演读。

　　3、配乐背诵

　　设计意图：

通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。

　　七、挖掘课外资源，拓展运用

　　1、出示课件：

让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。

也可让学生联系生活实际提问。

　　2、交流课前搜集的动物图片、文字（剪贴报）

　　⑴四人小组内交流

　　⑵选几张好的贴在黑板上。

　　设计意图：

挖掘课外资源，拓展运用。

结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。

培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。

　　八、总结本课，情感升华

　　1、总结：

本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们!

　　2、升华：

同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢?

让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友!

　　设计意图：

充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有环保意识。

　　第二课时（简案）

　　一、复习检查

　　1、朗读课文

　　2、背诵课文

　　3、认读生字

　　二、认识笔画“ア”和偏旁“矢、八、鸟”，练习给12个生字口头组词

　　三、完成课后作业“读读画画”

　　1、出示去掉尾巴的动物图片。

　　2、出示动物尾巴的图片（顺序打乱）

　　3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求学生说话：

（）的尾巴（）。

谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片奖励给他。

在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式，注意保护每一位学生的积极性。

　　4、请学生用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。

　　四、指导书写“云、公、车”3个字

　　1、出示有田字格的小黑板。

　　2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

　　3、引导学生发现写好这三个字的关键，并范写。

　　4、学生描红，练写。

　　五、布置作业

　　（回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

）

　　一年级上册比尾巴教案2设计意图《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。

为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。

在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。

　　教学目标

　　1．能认识12个生字，会写云一个生字，认识一个笔画∠。

　　2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。

　　3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　　学习重点、难点

　　1．认识生字，正确、流利地朗读课文。

　　2．读好问句的语气。

课前准备教师：

多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。

学生：

收集有关动物尾巴的资料。

　　教学过程

　　教学步骤

（一）

　　出示画面

（二）

　　今天，老师要带小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛。

比什么呢？

赶快拼拼吧！

（一）1．自由说一说参赛的选手。

　　2、指名读词语。

集体读词语。

（二）把认识的动物名字说给同桌听。

（用我认识....．．）叫不出来的名字请教旁边的小伙伴或老师。

指名读──同桌读──小组读

　　（三）指名学生认读词语──开火车读。

　　（四）认读生字

　　1．自由读生字。

　　2．交流识字方法。

（用我认识了....．，我给....．．找了一个好朋友。

或我用....．．方法记生字的。

说话）

　　一年级上册比尾巴教案3课时目标：

　　1、认识部分生字，会写“公”字。

认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

　　2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。

　　3、知道一些动物尾巴的特点。

　　教学重、难点：

　　1、认识部分生字，会写“公”字。

认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

　　2、知道一些动物尾巴的特点。

　　教具准备：

六种动物图片，生字卡片。

　　教学流程：

　　一、游戏激趣，导入新课。

　　1、孩子们，今天我要给大家上一节课，你们认识我妈？

那见没见过我？

那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑老师。

能告诉我你们是哪个班的吗？

我听说...班的小朋友很有礼貌，上课回答问题把小手举得高高的。

郑老师想问大家，可以站起来回答问题，然后“我、我来回答”吗？

不可以，因为这样没礼貌。

我还听说...班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。

你们真棒。

郑老师很喜欢你们，想和你们做朋友，你们愿意吗？

愿意就伸出你的小手，咱们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　　2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小游戏。

我说哪里你们就摸哪里。

摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗？

可是小动物有，他们正在进行比尾巴大赛呢，看他们牌子都挂出来了。

　　二、学习新课。

　　1、认读“比、尾、巴”三个生字。

强调轻声词“尾巴”。

　　2、整体感知课文，都有那些小动物参加了比赛。

　　哪些小动物参加了这次比赛？

请大家轻轻地捧起语文书，听老师读一读这个小故事。

　　3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。

　　小动物们的尾巴都不一样，他们该怎么比？

比什么？

请小朋友们自己读一读课文，遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。

（指名回答）

　　4、学习小节。

　　本次比赛内容就在第一和第三小节，大家一起读一读（如果学生不会读，就老师教读）

　　5、学习问号。

　　你们注意到了吗，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，这是——问号。

问问题的时候就要用问号，你们问过问题吗？

谁会问问题？

比如：

问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？

（指导读问句，末尾的语调都比较高，语气上扬。

）用问的语气读这六句话。

　　6、比赛结果出来了，请男生读读第二小节，女生读第四小节。

（结合图片学习第二、四小节）

　　三、小结。

　　动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用吗？

下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：

“你们的尾巴有什么作用啊？

”好吗？

下课。

　　一年级上册比尾巴教案4教材与学情分析：

<比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。

根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：

第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。

全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课