苏教版六年级上册小学科学实验报告单.docx
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苏教版六年级上册小学科学实验报告单
苏教版小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
研究水滴里的生物
小组成员
实验目的
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验器材
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：
你观察到什么？
是什么样子的？
实验现象或
实验结果
在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
馒头发霉的条件
小组成员
实验目的
1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。
2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
3、通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。
实验器材
新鲜馒头、培养皿、保鲜膜
实验过程
1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上
2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。
然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。
（约7天可以观察到现象
3、观察填表。
实验现象或
实验结果
1、我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
火山喷发的原因
小组成员
实验目的
通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。
实验器材
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
实验过程
在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
实验现象或
实验结果
地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。
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三小
年级
六
时间
实验名称
地震形成的原因
小组成员
实验目的
用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防灾减灾自我救护的意识。
实验器材
纸箱、小木块或积木、记号笔
实验过程
在纸盒上画出街道的图形，在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。
然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。
根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。
实验现象或
实验结果
震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系
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三小
年级
六
时间
实验名称
流水搬运碎石
小组成员
实验目的
了解水流搬运过程中岩石的变化。
实验器材
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
实验过程
1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。
2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。
将搭成小斜坡。
把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。
用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。
实验现象或
实验结果
1、流水具有搬运携带碎石的作用。
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年级
六
时间
实验名称
探究蜡烛的变化
小组成员
实验目的
1．认识物质变化的两大类：
一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。
2．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。
实验器材
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布
实验过程
1、蒸发皿里加热蜡块；
2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方；
3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方；
4、将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观察其底部。
实验现象或
实验结果
蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
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学校
三小
年级
六
时间
实验名称
探究铁钉生锈的原因
小组成员
实验目的
1.能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。
2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
实验器材
无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油
实验过程
1．明确研究的问题。
2.组装实验装置.
3．观察记录发生的变化（一周后）.
实验现象或
实验结果
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
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三小
年级
六
时间
实验名称
变色花
小组成员
实验目的
1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
实验器材
紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管
实验过程
1、将紫甘蓝撕成小碎块，装入塑料袋
2、往塑料袋中加入半杯温水
3、握住袋口，反复挤压菜叶3---5分钟，直到流出紫色的水为止。
4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯。
实验现象或
实验结果
紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
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三小
年级
六
时间
实验名称
研究环形山的形成
小组成员
实验目的
知道环形山的形成
实验器材
盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒
实验过程
1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙
2、从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子
3、再从同一高度丢下大小不一的石子。
实验现象或
实验结果
月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
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三小
年级
六
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或
实验结果
实验现象或实验结论：
式与方程（第1课时）
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书第12册92页“整理与反思”和“练习与实践”1、2
教学目标：
1、使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。
2、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，
3、培养学生抽象，概括的能力。
教学重点：
用字母表示数、解方程
教学难点：
解方程的依据、理解等式的性质
设计理念：
通过复习“用字母表示数”，引发学生对旧知的回忆，在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点。
通过各种形式的讨论，也使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与人合作的习惯，从而获得成功的体验，产生了对数学的积极情感。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、揭示课题
我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，（板书课题）通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。
二、整理与反思
复习用字母表示数
1、用含有字母的式子表示：
（1）求路程的数量关系。
（2）乘法交换律。
（3）长方形的面积计算公式。
提问：
用字母表示数有什么作用?
用字母表示乘法式子时要怎样写?
2、你能自己举出一些用字母表示数的例子吗？
长方形的周长C=2（a＋b）
加法交换率a＋b=b＋a
……
3、什么叫方程？
方程与等式有什么联系和区别？
（1）教师引导：
含有字母的等式叫方程。
（2）表示相等的式子叫等式。
方程是含有字母的等式。
4、你知道等式有哪些性质？
举例说一说。
强调：
0除外
教师归纳：
等式的两边同时加、减、乘、除以同一个数（除数不为0），等式的两边相等。
让学生写出字母式子，同时指名一人板演。
指名学生说说每个式子表示的意思。
同桌互相举例，代表发言
同桌讨论，个别学生归纳
小组讨论，代表发言。
三、练习与实践
1、在括号里写出含有字母的式子
（1）一种贺卡的单价是a元，小英买5张这样的贺卡，用去（）元；小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（）元。
（2）每千瓦时电费0.52元，每立方米水费2元。
小明家本月用了a千瓦时电和b立方米水，一共要付水费（）元。
2、完成“练习与实践”的第2题
（1）完成后交流，并让学生说出解每个方程的过程，分别运用了等式的哪些性质？
（2）说说解答每题时应注意什么？
3、根据题意列出方程。
（1）比一个数的2倍多5是70。
（2）一个数加上它的1．2倍是13．2。
（3）20乘以4的积，减去一个数得11。
（4）一个数的2．5倍加上3个0．6是6．8。
指名学生口答，老师板书，并要求学生说一说列方程时是怎样想的。
说出式子的数量关系
独立完成后集体交流
学生独立完成
学生独立完成
四、总结质疑
通过这节课的复习，你有了哪些新的认识？
还有哪些疑问？
五、课后点击
已知A＋A＋A＋B＋B=54
A＋A＋B＋B＋B=56，那么A=（）
B=（）
留给有余力的学生课后讨论、完成
教后反思：
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