四年级上语文第一单元教学设计.docx
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四年级上语文第一单元教学设计
课时计划
（2017—2018学年第学期）
学校古路坡小学
任教学科语文
任教班级四年级
任教老师张学梅
2017—2018学年度第一学期课时计划
科目
语文
班级
四
教科书名称及册数
人教版四年级上册
上课
时间
8.28
每周
节数
6
总授课
节数
104
考试次数
2
周次
时间
预定进度
起
讫
1
8.28
9.1
《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂 》
2
9.4
9.8
《火烧云》 语文园地一
3
9.11
9.15
4
9.18
9.22
5
9.25
9.29
6
10.2
10.8
国庆放假
7
10.9
10.13
8
10.16
10.20
9
10.23
10.27
10
10.30
11.3
11
11.6
11.10
12
11.13
11.17
13
11.20
11.24
14
11.27
12.1
15
12.4
12.8
16
12.11
12.15
17
12.18
12.22
18
12.25
12.29
19
1.1
1.5
20
1.8
1.12
教学计划
一、学情分析
本班学生一共5人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。
学生虽然思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，敢于表达。
但书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的。
二、教学内容
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：
自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3~5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三、教学目标
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
4、教学措施
（一）、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：
一个是小林，一个是小东。
其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？
别人看到的景象我能不能看到呢？
教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
5、课时安排
1观潮2雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂
2 4火烧云语文园地一
3.5古诗两首
4 6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8世界地图引出的发现
5 语文园地二9巨人的花园
6 "国庆"假
7 10幸福是什么11去年的树12小木偶的故事
8 语文园地三13白鹅
9 14白公鹅15猫16母鸡
10 语文园地四17长城
11 18颐和园19秦兵马俑语文园地五
12 20古诗两首21搭石22跨越海峡的生命桥
13 23卡罗纳24给予是快乐的语文园地六
14 25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔
15 28尺有所短寸有所长语文园地七29呼风唤雨的世纪
16 30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙 32飞船上的特殊乘客语文园地八
17 期末复习
18 期末考试
教研组意见：
教研组长签名
月日
教务处意见：
教务主任签名：
月日
第一单元教学计划
单元主题：
神奇的大自然”
单元内容：
《观潮》、《鸟的天堂》《雅鲁藏布大峡谷》、《火烧云》；还有语文园地
《观潮》 2课时
《雅鲁藏布大峡谷》 2课时
《鸟的天堂》 2课时
《火烧云》 2课时
语文园地一 4课时
单元教材分析：
本单元以“神奇的大自然”为主题，安排了两篇精读课文——《观潮》、《鸟的天堂》；两篇略读课文——《雅鲁藏布大峡谷》、《火烧云》；还有语文园地。
《观潮》记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
《雅鲁藏布大峡谷》一文运用了举例子、列数字的说明方法，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，并从不同角度描绘了峡谷的奇异景观，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美之情。
《火烧云》一文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，而且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。
语文园地包括“口语交际·习作”、“我的发现”、“日积月累”和“趣味语文”四部分内容。
“口语交际”的话题是交流各自了解的自然景观，可事先布置学生观察自然奇观或搜集有关资料，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，激发他们热爱大自然的情感。
“习作”的要求是写一处自然景观，可结合本单元的课文教学，按一定的顺序并抓住景物特点来习作。
“我的发现”引导学生读书时要入情入境，边读边想象，在头脑中形成画面。
“日积月累”安排的是有关自然景观的四幅对联，节奏美、韵律美、意境美，可以要求学生课下积累相关的对联。
“趣味语文”要求结合对联的内容，辨析“好”字的读法；读“回文句”，无论从哪个字开始读，都可以成为一句颇有意思的话，无论从哪个字读起，都能体会出爱茶人的强烈情感，这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范，从中可以体会到汉语的奇妙
单元教学目标：
1、掌握本单元中的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作手法。
3、学习作者按顺序、抓住景物特点的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、通过学习，了解我国壮丽、奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
单元教学措施：
1、掌握本单元中的重点生字词，能根据上下文理解重点词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作手法。
3、了解我国壮丽、奇特的自然景色，学习作者按景物特点进行观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
从文中感悟大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情，学习作者按顺序、抓住景物特点进行写作的方法。
单元教学课时安排：
《观潮》 2课时
《雅鲁藏布大峡谷》 2课时
《鸟的天堂》 2课时
《火烧云》 2课时
语文园地一 4课时
西果园中心校电子备课教案
教学课题
1.观潮
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
4．学习7个生字，会写13个生字，能正确读写下面词语：
“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾”
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