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实习报告文档

写作提纲

一、实习概况

二、实习过程

1、教学工作

（1）听课

（2）备课

（3）上课

（4）作业批改

（5）课外辅导

2、班主任工作

（1）熟悉班级情况

（2）加强日常班级管理

（3）开展丰富多彩的育人活动

三、实习成绩与体会

1、要热爱学生、现身语文教育

2、要具备扎实的专业修养

（1）语文专业知识修养

（2）语文教学能力修养

（3）语文教师要有团结协作的意识

四、存在问题与改进建议

1、存在的问题

（1）课堂不能学以致用、举一反三

（2）作文教学过于呆板，指导前科学

（3）自身的素养和能力还不能很好地适应课程改革地要求

2、改进建议

（1）转变教学观念，树立课改意识

（2）正确把握作文教学，指导原则

（3）努力提高自身修养，大胆实践新课改

踏上三尺讲台，努力实现自我

——教学实习报告

1、实习概况

在电大工作站的安排组织下，我于2010年3月2日—3月30日到进行了为期四周的教育教学实习活动。

在本次教学实习活动中，我接任了高中一年级九班语文教学工作和班主任工作，其实习指导老师由原科任教师侯小强担任。

这次实习的目的是将所学的专业知识应用于实际教学中，通过“学”、“用”结合，达到完善知识并提高教学能力。

奔着这一目的，在实习期间，我主要完成了三方面的工作：

一是听指导老师讲课，学习教学方法，吸取教学经验，亲自组织课堂教学，并由指导老师听课点评，指出不足，保持优点。

二利用组织课题班会，实现了班集体管理，同时培养了学生的学习兴趣。

三是完成教学实习总结，进行实习经验交流。

四周来我圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。

二、实习过程

1、教学工作方面

（1）听课

为了吸取教学经验，便于后面教学实习活动顺利开展。

实习开始的第一周，我先专心听了指导老师的课，以指导老师课堂教学为窗口揣摩他的教学风格。

听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，明确了他所讲新课的教学重、难点，并对教学环节及教学方法进行了初步设想。

遇到指导老师讲授习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下假如是我来讲这节课，我会怎么讲。

到了听课时，我会认真做好听课笔记，吸取老师的优点。

对任课老师讲课过程中与自己思路不同的部分，及时反思，不断思考老师为什么会这样讲，并简单记下自己的体验与疑惑。

短短一周听课时间，让我明白了许多，也积累了一定的教学经验。

（2）备课

要备好语文课，先需要了解学生。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了初步调查。

通过批改学生语文作业和观察学生课堂表现，我发现这两个班学生的语文水平还可以，而且语文学习兴趣很浓。

但在平时课堂教学中我也发现学生讨厌传统的语文教学方法，他们不喜欢老师垄断课堂。

我这才认识到指导老师的设问析疑教学法是十分适合他们的。

要备好一堂课，吃透教材至关重要。

新教材是我需要研究的一个重要内容。

新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习。

在备课过程中，指导老师要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教案。

要挑选对学生有帮助的，或者与考试相关的篇目，这就要求我了解学生的需要，了解高考的趋势，工作量浩大，但不可否认这是必需的。

好的教学当然是能够满足学生需要的教学，了解学生的需要之后，我便开始着手编写教案。

指导老师告诉我，教案是教师和学生一起使用的，不同于一般的工作计划，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。

教案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键性的作用。

这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，还要有自己的独特感悟。

在备课方面，指导老师给我讲述了一些注意事项：

备课时不要面面俱到，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的找一些知识点，再补充一些关键性内容，而且具体用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。

上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

经过一周时间的教案备写，自己能在吃透教材的基础上，对教材知识能进行整合，明确教学重、难点，并能够结合学生实际特点设计教法。

同时能根据课堂学生的表现，适时调整教学方法，从而在教案备写过程中自己初步摸索到了一些方法。

（3）上课

课堂教学是落实教学思想，提高教学质量的主阵地。

本次实习由指导教师负责我的备课、上课的把关检查工作，并提出具体改进意见。

在课堂教学中，我能较好地遵循教育教学原则，把握教学大纲，在熟悉掌握教材基础上，灵活设计、运用教学方法。

教学过程中我注意了学生学习积极性的调动，并启发学生主动回答问题，努力使自己保持自然大方的教态，用最清晰流畅的语言将讲授内容表述出来，课堂总体效果良好。

同时，我注意到学生的课堂反应，下课后及时反思总结。

因为上课前教材熟悉，讲课时教学方法灵活，板书清楚规整，讲授比较准确生动，从而使我取得了较好的教学效果，受到了学生的欢迎，并得到实习学校的好评。

（4）作业批改

为了使学生所学的知识得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我要求每上完一课后布置适量作业，作业做到：

重点突出、难易适中。

每次批改作业前都把作业自己先做一遍，对所有可能出现的问题提前做好准备。

批改时以组为单位集体进行，努力做到全收全改，从而增强了教学效果。

（5）课外辅导

为了使学生学习的知识能融会贯通，课余我适时对学生进行分层辅导，使他们所学知识得到巩固。

为了充分调动学生的积极性，我在早读和晚自习，特别是语文辅导课上，对学生存在问题进行个别辅导，及时解决学生遇到的难题，这些做法深受学生的欢迎。

2、班主任工作方面

一个班级就像一个大家庭,而班主任就是这个家庭的家长.在注重教学工作的同时,我也一直在努力做好班主任的工作。

（1）熟悉班级情况。

在实习的第一周,我便向原班主任拿了班级的花名册,学生档案,班干部名单,并向班主任了解整个班的大体情况.在平时听课时,我也注意观察学生的表现,课后便找个别学生聊天,以便及时了解他们的思想状况。

（2）加强日常班级管理。

平时,认真做好班主任的日常工作:

监督早读,课间操及值日工作等，渐渐地我有了一些体会.要做一名好的班主任,就要了解学生,爱学生,多与学生沟通。

在这一个多月的班主任生活中,我逐渐能叫出每一个学生的名字,并了解学生的性格,特长以及优缺点.这是作为一个班主任的基本要求.爱学生就要关心学生的学习,生活以及思想情感,应该相信学生的能力,让他们有发挥个人的空间.但信任不等于放纵.所以我很注意把握了一个度.我运用教育学,心理学知识处理学生中出现的问题。

（3）开展丰富多彩的育人活动。

我在开展有益的班级活动中,采取与学生交朋友的形式,与学生打成一片,增强了与学生间的感情.而在上课时,又保持一定的严肃度.这样在学生面前树立了一定的威信。

另外，我精心准备并组织了一次题为“有梦就去追”的主题班会。

在这之前,我一直在思考这样的问题:

比如如何让学生更乐于接受我的话题？

如何让学生在轻松愉快的情景中受到情感教育？

同时,针对班上平时班风散漫,自律性不强这个问题.在准备的时候,我就特意挑选他们平时爱谈的话题——梦想,谁不会有梦想呢？

更何况是他们这些生动活泼,充满青春激情的孩子.于是我就把这两个好像毫无关联的问题联系在一起,组成了我班会课的基本框架。

班会分为三个部分,即"圆梦三步曲".首先是让他们观看他们平时不自律的表现,通过看问题展开讨论,并穿插一些相关的小故事,讲解"木桶原理"给他们听,让他们反思自己平时的行为,让他们明白所谓的"不拘小节"其实就是不自律的表现,而自律却是追求和实现梦想最基本的要求.我感觉到了他们看似冷漠的心好像受到了一点点触动,于是我便乘胜追击,进入班会的第二部分:

让他们观看一组贫困山区孩子艰苦求学的照片,配以简明生动的文字说明,加上我“动之以情,晓之以理”的解说,他们虽然看上去好像一副嬉皮笑脸的模样,但其实从他们的表情,我可以隐隐看到那怜悯和惭愧的眼神.学生通过观看照片,反观其身,反思自身的不足,意识到自己的幸运,应该好好珍惜自己所拥有的优越的学习环境.接着,我通过自己绘声绘色的讲话,带领学生一起走近名人,聆听他们自律自强的生动故事和名言警句,并就事论事,召开师生对话,活跃气氛.最后,我给学生展示了我大学时候的一些照片,让他们对大学有感性认识,每个学生都能畅所欲言——自由勾勒自己梦想的蓝图.最后,我的班会课在学生们热烈的掌声中结束.在快要离开学校的最后三天,我还参加了他们的校运动会.通过运动会,增进师生间的交流与了解,增强了班级的凝聚力.

班主任工作是琐碎繁复的,然而每天当我面对这些学生的时候,觉得他们是那么的亲切.看着他们那蓬勃的朝气,让我有责任感,有动力来开始新一天的工作,我又从原任班主任乔老师那里学习了很多班级管理方法和学生教育方法,这是我人生一笔宝贵的财富.我打从心里感谢她.

三、实习成绩与体会

实习期间我完成了15篇教案，进行了二单元语文教学工作，112本作文批改,还有12节语文辅导及四周的班主任管理工作。

在这四周的实习活动中，我在教育教学的方法和经验上有了很多收获，同时也使自身技能得到提高。

虽然如此，但也还存在很多不足和缺点。

无论是怎样的体验也好，都让我更加清楚的认识了自己。

短短四周的教学实习活动虽然结束了，但给我的体会颇多。

我觉得今后自己要想从事教育事业，成为一名优秀的中学语文教师，不仅要热爱自己的学生，而且必须具备渊博的专业知识，还应掌握一定的教育教学技能。

下面我就重点谈一下自己的实习体会：

1、要热爱学生，献身语文教育。

  教育事业是爱的事业。

我觉得要想做一名合格的老师，首先自己要有一颗真诚的爱心，因为只有对学生丹心一片，学生才能对你吐露衷肠，跟你心心相印。

所以，要把你全部的爱心情感都倾注于学生身上，这样教学才会有效果，学生才会“亲其师,乐其友,而信其道”。

热爱学生，就是要对每一个学生着想，教师不能偏心，对成绩好的学生热情，对成绩差的学生冷谈，这样会伤害学生的心灵，这是教育工作中的大忌。

因此在教学过程中，我觉得要用发展的眼光看差生，以平和的心态对待身边的每一位学生，我相信每一个学生都能成才。

2、要具备扎实的专业修养。

  扎实的学科知识功底，良好的学业修养，我认为这是语文教师从事语文教学必备的专业素养。

学识浅薄，浅尝辄止，教起课来必然干瘪无味，抓襟见肘的状况时有发生；学识丰富，源头活水汩汩流淌，教学就会有声有色，从而使学生在知识的海洋中扬帆远航。

所以语文教师不仅应注重语文专业知识学习，而且还应注重教学技能的掌握。

（1）语文专业知识修养。

在语文教学实习活动中，我深深的体会到专业知识是从事学科教学的基础，一名语文教师如果不熟悉不精通自己所教的学科的基本理论和基础知识，结果必然是误人子弟。

语文学科是一门综合性强的学科。

就知识来说，有语言学知识，语法学知识，修辞学知识，阅读学知识，写作学知识，文言文知识。

我们要努力提高业务水平，教学时才能游刃有余。

（2）语文教学能力修养。

我总觉得一个语文教师应注重语文教学能力和教研能力培养。

语文教学能力是一个立体结构，中学语文教师要练就多项本领，在教学中综合运用，充分发挥，才能取得理想的教学效果。

我总认为驾驭课堂能力是教学能力的核心，它可以包括三方面能力：

首先是课堂组织能力。

面对班级几十个学生，要把他们组织到教学过程中，调动每个学生的学习积极性。

其次是课堂应变能力。

课堂教学会出现很多意想不到的情况，因此自己要能根据具体情况做出处理。

另外是课堂语言表达能力。

教师语言不是蜜，但可以牢牢粘住学生，教师语言要生动活泼，流畅。

对学生产生说服力和感染力，产生春风化雨般魔力，教师语言要规范，能对学生正确理解和使用祖国语言起榜样作用。

做为一名语文老师不仅应具备较强的教学能力，还要具备教研能力。

如果不具备理论修养，不注重教育科学研究，这种人只能被称为“教书匠”，这种教书匠已经不能适应新形势的要求了。

我总觉得语文教育工作者要一手抓教育实践，一手抓教育教研活动，将学习到的理论知识与教学实