初三中考后班主任工作总结范文.docx

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初三中考后班主任工作总结范文

　　初三中考后班主任工作总结【一】:

初三中考班主任工作总结

　　创建和谐班级积极备战中考

　　司统水

　　2010年的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶，我所担任的班级也取得满意的成绩。

成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开，是教师汗水和心血的结晶。

班级总体上来看，没有尖子生，但可喜的是我们有一定的中间力量。

在这种情况下，我们班全体师生精诚合作，群策群力、努力拼搏。

在紧张复习迎考的日子里，每逢我在课间或早晚自习前去教室时，都会发现有科任老师在教室与学生谈心，或辅导学生。

每逢看到这些我都会觉得，我并不是孤军作战，我们是一个充满战斗力的和谐的集体。

我们就是靠这种力量让本来希望不大学生实现了自己的理想。

感谢初三--班所有的科任老师，大家辛苦了，谢谢你们对初三-班工作的支持对同学的关心和鼓励。

工作中让我悟到，要做好复习迎考期间的班主任工作，应从以下几方面努力

　　一、保持和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成，影响着中考的成败。

我深知班风的重要性,所以在初三也不能削弱班风的建设。

在寻常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上或活动中取得了好成绩,我都要鼓励他们,表扬他们。

当班级出现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。

在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

　　二、把关爱送给每一个学生

　　高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。

”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。

大凡考生都有这样的体会，临近考试，或多或少都会有些紧张，更需要老师的安慰、鼓励和理解。

为了使学生更安心、更平静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱，尤其是后进生，尽量给他们多一点鼓励，多一点理解，多一点温暖，多一点希望。

做到思想心理上积极引导，学习上热心帮助，多与他们聊聊学习方法，生活上关怀体贴，尽量不要让学生对老师有偏心的感觉，老师是爱他们每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好。

对学生强烈的爱，不仅赢得学生的信任、理解、

　　支持和尊重，拉近了师生之间的感情距离，形成了亲密无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体谅老师、关心老师，而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋发向上，努力拼搏，以不辜负老师的期望，有利于掌握学生的思想动态有针对性地进行教育。

为做好班级管理工作奠定坚实的基础。

　　三、加强学生心理辅导，增强学生自信心

　　对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。

因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因此作为为班主任要时常深入学生实际，即勤到位，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难，创造和谐轻松的氛围，特别是临考前的一个多月，能否形成这种气氛是非常重要的。

大家都知道几次模拟考试成绩不是很稳定，学生成绩时上时下，特别中考前半个月学生心情浮躁，学习效率极低。

怎样才能使学生的情绪稳定下，使学生的水平正常发挥，在时间有限的情况下，只有从非智力因素上再加努力了。

我国著名心理学家王极盛教授研究发现；在20个影响考試成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。

王教授认为，中高考成功的关键一是硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即即考生的心态，心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩。

为此，我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如以“相信自己，不言放弃，肯定自己—适度紧张—轻松中考，如何预防学习疲劳？

如何克服考试恐惧心理？

如何防止考试怯场？

”等等。

强调参加中考要做好“三准备”准备好心情，准备好身体，准备好方法。

同时加强学生坚强意志的培养和训练，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。

经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了，自信心有增无减。

即使如此我还是不太敢放松，特别对像黄惠帧，王冲，刘广泽，白雪，孟月婷，崔阳等几个心理素质较差的学生，为了使他们都能保持良好的心态，直到中考入场前的那一段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，创造一些轻松的气氛，把鼓励送给他们，用我的自信感染他们，使他们能充满信心走进考场，结果中考他们也如愿以偿了。

　　四、重视考试技巧

　　方法是船，是桥，没有这些，在知识的海洋中便不能把学生引

　　渡到胜利的彼岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。

平时，常常碰到一些学生考完试后有这样的反映，或时间不够、或看错题目、或粗心写错得数等等。

为此，在每次月考后，重点对学生进行考试方法和技巧进行系列的指导，比如模拟试考砸了怎么办？

临近中考应如何学习？

应付中考有哪些诀窍？

如何安排考试时间？

如何审题？

如何答题？

答题过程中出现不顺利应怎样处理？

等待，同时各科任老师针对各科的情况也进行了相应的指导。

这样学生肚中有料，手中有矛，士气十足上战场，获胜的几率就增大了。

　　五、讲究“宽容”艺术，把握“宽容”尺度

　　在班主任工作中，适度的宽容决不是放纵不管或听之任之，而是在严格要求的前提下的一种教育艺术。

班主任对学生该严的时候要严，该宽的时候尽量宽，要把握好尺度。

对学生的宽容包括思想上的宽容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和处理上的宽容等待。

平时，对有违纪的学生，不到万不得已我不会采用严厉批评的方式，只是冷静地同他们分析，给他们反思的机会，并容许他们有一个逐步转变的过程。

对班内发生的事，能在班内解决的就不要轻易上交给学校处理，能私下解决的就尽量不要公开处理，能不通知家长的就不通知家长，这种区别对待，其实就是一种教育艺术。

临近中考更要讲究这种教育艺术，目的是为了保证学生保持稳定、平静的心态，避免因小失大。

　　成绩代表过去，荣誉已成为历史。

辞旧迎新是我们教师不老的话题，让我们在新的岁月里面对新的面孔，再接再厉，共创辉煌。

　　初三中考后班主任工作总结【二】:

初三期班主任工作总结

　　2015------2016学年度第一学期班主任工作总结

　　本学期，我担任九

（2）班的班主任。

初三年级是初中阶段的关键阶段，如没管理好，就会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。

因此，我觉得初三班级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学期我主要采取以下几个措施

　　1、抓好学风。

初三年级对学生来说的非常重要的，中考临近，同学门的学习任务更重了。

因此，我组织互帮互学活动。

通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。

这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　2、加强班级管理，努力培养“真诚、奋进”的班集体。

在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。

同时，给予定期的指导监督。

这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

　　3、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育历来是班主任工作的难点。

在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

　　4、以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。

只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。

他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

　　我们班各方面都在不断的进步。

今后还需不断努力，争取做得最好！

　　初三中考后班主任工作总结【三】:

中考班主任工作总结

　　2013年中考班主任工作总结

　　初三

（1）班中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨良多。

在各级领导和各位老师的关心和帮助

　　下，我班顺利地完成了各项工作，取得了比较优异的成绩有2个600分以上，另有2个接

　　近600分（一个自我施压过大，一个在优势学科上发挥失误），全班均分过500，400分以下

　　只有一人（389分）。

回顾中考备战工作，抓临界生、促跛腿学科和拔a+在校领导的正确领导

　　下，都是很有实效的。

下面我从几个方面来谈谈自己的带班工作。

　　一、增强班级凝聚力

　　九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

开学

　　第一课是让学生做自我介绍，同学们时而拘谨怯懦，时而落落大方，时而幽默风趣，时而发

　　人深省那场面异常温馨，同学们的交流促进了相互之间的了解，为强大的班级凝聚力奠定

　　了坚实的基础。

最可喜的是很多人提到又在最终达成共识——进入一个好的班级不如创造一

　　个好的班级。

班训学会珍惜，学会负责。

　　二、多用故事启迪

　　我受故事《生命的大石块》的启迪，想给升入九年级的同学们上好开学第二课。

课堂上

　　学生对“瓶子里满了吗”讨论热烈,学生从实验中感受到了——如果不先把大石块放进瓶子

　　里，那么就再也无法把它放进去。

那么，什么是生命中的大石块呢？

人生目标、学识、梦想

　　（小的东西可以是爱玩的游戏、爱看的电视剧、爱听的流行歌曲等等）。

切切记得要先去处理

　　这些大石块，否则，你很可能会终生错过！

全班统一思想努力永远不晚，一点一点的学，

　　把握今天，不留遗憾，克服消极，勇往直前。

布置周记以“昨天、今天、明天”为主题，

　　围绕自己的人生梦想写500字的文章做班级交流。

受叙事德育的启发，之后我们又不定期的分享了许多故事，每个故事都有一个针对性的

　　主题，这的确比空洞的说教更有效。

无论是生活中还是科学课上学生都熟知蜗牛，但最闪亮

　　的是做一只爬在金字塔顶上的蜗牛。

生活可以平凡但绝对要拒绝平庸。

　　三、提出一个观点

　　本班学生给我一个印象是“很乖”，缺乏自信。

居里夫人说过信心就像人的能力催化剂，

　　将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。

可见，当务之急是要给学生

　　树立信心。

而建立一个和谐友善、团结互助、积极向上的班级体氛围,会消除学生的不安全

　　感与紧张情绪，还可以利用积极的心理暗示帮助学生。

于是，我借用李镇西老师的一句话对

　　学生提出了这样一个观点你和他们不一样，让别人因为你的存在而幸福。

在接班之后的几

　　周里，我每天尽量在课余时间多去教室走走看看，尽可能地捕捉学生一言一行来诠释这句话

　　所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你尽量让班上的每个同学都因为有你而开心。

谁

　　有了困难，你第一个走到他的身边，他会因你而幸福；自习课上，你独立安静地学习，周围

　　的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你努力为班上争得流动红旗，全班同学因你而幸福；

　　运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真

　　完成作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸

　　福！

做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

初三的学习生活很紧张，可学生非常庆幸自己生活在