部编版六年级上册《道德与法治》教案全册.docx

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部编版六年级上册《道德与法治》教案全册

部编版六年级《道德与法治》（上）学期教学计划及进度安排

一、学情分析：

随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

教材编排共设四个单元，第一单元：

我们的守护者，第二单元：

我们是公民，第三单元：

我们的国家机构，第四单元：

法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

三、教学目标：

1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：

1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。

学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：

1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。

让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

六、教学进度

周次

日期

教学内容及课时安排

备注

一

9.2—9.6

法律是什么

二

9.9—9.13

法律作用大

三

9.16—9.20

宪法是根本法

四

9.23—9.27

公民意味着什么

五

9.30—10.4

我是中国公民

六

10.7—10.11

公民的基本权利

七

10.14—10.18

国家机构有哪些

八

10.21—10.25

国家机关的职权

九

10.28—11.1

期中复习

十

11.4—11.8

期中检测

十一

11.11—11.15

人大代表为人民

十二

11.18—11.22

责任在肩，人民在心

十三

11.25—11.29

权利受到制约和监督

十四

12.2—12.6

我们受特殊保护

十五

12.9—12.13

特殊关爱，助我成长

十六

12.16—12.20

知法守法，依法维权

十七

12.23—12.27

依法维权有途径

十八

12.30—1.3

复习、考试

十九

1.6—1.10

二十

1.13—1.17

部编版六年级上册道德与法制教全册教案

1感受生活中的法律

学习目标

知识目标：

知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:

学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：

法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：

让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：

理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法：

提问法，讲解法，讨论法

学法：

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备：

小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数

两课时

教学过程与设计

一、导入新课：

师：

我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏     

同学给我们带来的小品表演。

小品表演：

 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：

同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？

面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？

学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：

同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”

二、了解本节课的学习目标：

（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：

（1）如何理解法律保护公民的正当权利？

（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？

（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？

（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？

学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

交流自主学习的结果。

四、分组探究、展示交流：

1、你说我说大家说：

除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：

1、政治权利：

言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。

2、人身权利：

人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。

3、财产权利：

个人财产所有权、财产继承权等。

4、受教育权。

5、司法保护权。

2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：

利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。

（1）、汪菁案例解决的途径：

上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。

（2）、杨依维权的途径：

反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。

（3）、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。

3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？

把你知道的案例与大家分享。

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。

如：

被社会青年敲诈勒索。

被流氓或坏人殴打。

被人拉拢看黄色书刊、录像等。

被坏人抢夺钱财或被骗钱财。

被家长或学校老师殴打、体罚。

雇佣童工。

有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。

有些厂家、商家销售不合格食品.

4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念

注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：

全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。

注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

板书设计：

认识法律，懂法知法2宪法是根本法

学习目标

知识目标：

知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:

学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：

法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：

让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：

理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教法：

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法：

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备：

幻灯片，情景

教学时数：

两课时

教学过程及设计

宪法是国家的根本大法（板书）

一、治国安邦的总章程（板书）

学生回顾前面所学知识：

出示图片：

打击犯罪

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求：

有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

依法治国的重要环节：

依法行政。

依法治国首先应该依据哪部法律？

学生回答（略）。

教师归纳：

宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

出示图片：

宪法

因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师：

你还知道其他根本问题的相关内容吗？

活动一：

知识抢答一

（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？

（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

）

（2）我国的根本政治制度是什么？

（人民代表大会制度。

）

（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？

（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

）

（4）公民的基本权利有哪些？

（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。

）

（5）公民的基本义务有哪些？

（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。

其它：

公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

）

（6）国家的标志是什么？

（国旗、国徽、国歌。

）

……

教师作好各组抢答结果记录。

建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。

它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

板书设计

树立宪法意识，知法懂法不犯法

3公民意味着什么

学习目标

1．知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标

培养树立学生的公民意识。

3．情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

教学重难点及关键

【教学重点】宪法是国家的根本大法。

【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

教法：

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法：

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。

教学时数：

两课时

教学过程及设计

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）课件展示不同身份人群的图片。

（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：

1、知道公民的身