陕科版三年级信息技术上册教案.docx

陕科版三年级信息技术上册教案.docx

《陕科版三年级信息技术上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕科版三年级信息技术上册教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

陕科版三年级信息技术上册教案

任务一让我们感受身边的信息

1、教学目标

（1）知识与技能：

让学生知道什么是信息，知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中

（2）过程与方法：

让学生能够有别于正确的信息和错误的信息

（3）情感态度价值观：

让学生养成正确的区别信息与错误的信息的行为习惯

2、重点难点分析

（1）教学重点：

让学生知道什么是信息

（2）让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中

（2）教学难点：

让学生感受信息对人们的生活和学习的重要性

教学过程

导入新课

师：

同学们都知道，大千世界是由许多的人、事物、现象组成的但是，你们是否注意到每一个人、每一件事物、每一个现象都包含着丰富的信息比如：

下雨、通电话、天气预报等等

那么什么是信息？

信息都有哪些作用呢？

这就是我们今天要学习的内容《信息就在我们身边》

情境创设

师：

新学期到了，开学那天，小迪在学校的小花园里看到枫叶红了，听到大哥哥、大姐姐朗朗的读书声，闻到桂花散发出清新的香气

他在校园里还能感受到其他的信息么？

（通过设问，激发学生解决问题的兴趣）

基础概念：

重点讲解

师：

人类从产生起，就生活在信息的海洋里，在我们居住的环境中处处包含着丰富的信息P1的图片这些不同的现象都是信息

案例分析：

启发思考

师：

同学们都知道天上的北斗星吧？

可是北斗七星有个小秘密，你们都知道么？

（网上搜索到北斗七星的秘密给同学们看）

师：

嗯，我们现在知道了，通过观察北斗七星柄方向的变化，人们都可以感受到季节的变化，还可以识路呢！

师：

学生们，你们观察过身边的自然现象么？

他们给你们带来了什么信息呢？

生：

（总结、点题使学生更加理性地看待自然界中的信息）

马上行动：

巩固新知识

师：

其实，信息技术不只是存在于自然界中，还存在于我们的生活中呢它对人们学习、生活和工作也起着一定的作用

师：

同学们平时在家里都看电视吧！

请你们说一说，通过看电视，你们会得到什么样的信息？

生：

游戏促进学习：

师：

同学们都知道《春天在哪里》这首歌曲，但是你们一定没听过《秋天在哪里》，对吧？

师：

接下来，我们一起来做个小游戏，编一首《秋天在哪里》的儿歌

（学生分组进行）

案例分析：

启发思考

师：

在做游戏的过程中，小迪根据自己的感受也编了首儿歌请你猜一猜，在这首歌里，哪些描述是正确的，哪些是错误的

生：

师：

生活中，我们经常会像小迪那样自己感觉到得信息用某种方式记录下来在被记录的信息中，有些信息时正确的，有些信息可能是错误的

马上行动：

巩固新知识

师：

你们看，粗心的小迪将参观校园时获得的很多信息记录在一张图上，其中有些信息是正确的，而有些信息是错误的，请同学们快来找找，说说为什么？

生：

拓展延伸：

师：

最后，我们再来做个小活动请你观察一下自己的同桌，说说自己的同桌有什么特征（学生讨论回答，如：

同桌的发型、衣着、肤色、脸型、五官、姿势、声音等特征）

师：

哈，同学们又有了新发现，原来人本身也包含着很多信息呢？

小结：

师：

今天，我们通过学习知道了信息时无处不在的，它对人们的生活、学习和工作很重要，所以我们要有敏锐的信息意识

师：

好了，同学们，就让我们下节课再继续“信息之旅”吧！

任务二让我们寻找更多的信息

一、教学目标：

1、让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息

2、学会借助各种工具帮助获取信息

3、指导学生在获取信息的同时，提高信息的准确性

二、教学重点：

让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息

三、教学难点：

学会借助各种工具帮助获取信息

四、教学方法：

游戏法、动手实践法、讲故事

五、教学准备：

1、课前布置学生收集自己感兴趣的信息

2、尺子、课本

六、学习过程

（一）新课引入

1、师：

（故事情境导入）小迪想在星期天计划去秋游，但是又担心会下雨，这时，他多么想知道星期天会不会下雨，自己的计划能不能实行，如果你是小迪，你是通过什么办法得知星期天到底下不下雨的信息呢？

2、生集体交流，汇报成果

每一小组派一名代表汇报查找结果

根据查找情况让学生举手表决：

获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？

查找书籍询问他人计算机上网

（二）学习新课

活动一：

获取信息的方式

1、生活中有很多信息需要我们去获取，如秋天到了，你是怎样知道秋天来到了呢？

指名说，要求举例子

2、我们是通过什么感觉器官来得到这些信息的呢？

指名说，师板书：

眼睛、耳朵、舌头、鼻子、手

3、指导学生进行探究：

想一想，通过人的感觉器官可以得到物体的什么信息，并填好表格

活动二：

小游戏――教室信息知多少

1、现在我们来玩一个小游戏，通过我们的感觉器官来获取教室里传递给我们的信息

2、生阅读游戏规则

3、学生在教室里自由活动获取信息

4、将获取的信息填写到课本中的表格

5、汇报，评价

活动三：

一分钟破案

1、同学们，你们喜不喜警察叔叔破案呀？

下面请同学们阅读书中的案例分析，然后跟小组里的同学互相讨论，大侦探是通过什么办法知道去东村的路，从而得破案的

2、生阅读案例并讨论

3、指名生汇报、交流

4、师画出方向图进行小结原来可以通过刮东风及路标倒的方向得到东村在哪个方向的信息

5、通过这个故事你有什么感想呢？

（指名说）

活动四：

计时

1、古代科学技术不发达，没有钟和表，他们是通过什么来看时间的呢？

（指名说，如鸡打鸣、太阳、沙漏、立竿等）

2、生阅读案例分析

3、作业布置：

用立竿的方式做一次实验，知道早上每一个时辰，竹竿的影子各是怎样的

4、思考：

生活中你通过什么方法知道时间的？

活动五：

拓展

1、同学们，你们听说过《盲人摸象》的故事吗？

请同学们自己阅读课本中的故事，从中你得到什么启发呢？

2、生阅读故事

3、指导学生看图，让学生讲述故事

4、交流汇报：

这个故事给了大家什么启发呢？

如果盲人要正确地获取大象全貌的信息，他该怎么做呢？

5、教师小结：

做什么事情不能通过片面的信息去判断，应该多方面的获取更全面的信息

（三）课堂总结：

同学们今天我们学到了不少的知识，我们知道了获取信息的方式有很多，还知道了只有多方面的获取更全面的信息，信息传递给我们的才是最真实有效的

任务三让我们分享有益的信息

一、教学目标：

1、了解为什么要进行信息的交互

2、信息的传递方式有那些

3、信息传递中的变化

4、信息安全意识

二、教学重点：

了解为什么要信息共享

三、教学难点：

如何正确的获取信息

四、教学方法：

游戏法、动手实践法、讲故事

五、教学准备：

1、课前布置学生收集动物传递信息的方式

2、收集自己最快乐的事情与大家分享

六、学习过程

（一）新课引入

同学们当你们准备出游的时候想不想知道天气的情况，你们是怎么获得天气情况的信息的，当你们获得后你们是怎样把它传递给同学的？

（二）学习新课

活动一：

小游戏――“分享的快乐”

1、同学们我们一天中都会有许多的故事发生，喜怒哀乐，都希望能跟别人分享，今天我们就来做一个分享快乐的小游戏

2、四人小组互相讲述自己的故事，分享快乐的信息

3、思考：

你喜欢这们的分享游戏吗？

做完游戏你有什么感想呢？

活动二：

小游戏――猜一猜

1．信息交互的重要性（请学生举例说明信息交互的意义）

2．信息在交互过程中的传递方式有那些（学生举例说明）

3．小游戏：

“猜猜看”请一位同学上台根据老师黑板上写的内容用肢体语言表达出来，让另外一位同学背对黑板猜黑板上的内容

活动三:

信息传递的方式

1、同学们你们知道我国早在三千多年前，就有了利用烽火台来传递信息的故事吗？

请同学们阅读案例分析

2、生阅读，并思考：

如果你是守城的哨兵，你将如何传递敌情？

3、生讨论，汇报

4．谁来说说动物是怎样传递信息的，你们了解他们的信息吗？

5．分小组进行小游戏“信息传递”老师把要传递的悄悄话告诉第一位同学，同学间互相传递悄悄话，看那一组的同学传递最准确

6．在信息的传递过程中应该树立健康的信息安全意识

（三）课堂总结：

生活中有些人听不见，看不见，说不出，请大家想一想，你们能通过什么方法能帮助这些有困难的人获得信息，传递信息呢？

任务一认识信息技术

一、教学目标：

1、如何借助工具获得更多的信息

2、如何借助工具来传递信息信息

二、教学重点：

了解信息技术对我们生活和学习的影响

三、教学难点：

了解常用的信息技术工作的名称及应用效果

四、教学方法：

演示法、动手实践、合作探究

五、教学准备：

一张16开纸

六、教学过程：

（一）引入新课：

在前几节课我们了解了什么是信息，如何获得信息的方法，今天我们就来学习获得信息的技术

（二）新授课

1、想一想我们在生活中可以通过那些工具能帮助我们看清物体

（1）生阅读课本第14页

（2）指名生汇报，你认识了哪些看的工具？

（3）你了解他们的作用吗？

（4）引导学生区别显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜的区别

（5）完成课文P15页的连线游戏，并了解我们借助那些工具能更准确地获得信息

2、除了书上所提到的例子外谁还能说说你如何借助工具更准确的获得信息

（1）分组讨论交流

（2）生汇报

（3）师小结

3、信息的传递的传递过程中同学们知道那些能提高传递速度和效率，扩大传递范围的方法？

（1）指名生回答，并做示范动作

（2）阅读P16页上方的“小游戏”，学习制作小听筒

（3）同学之间互相试一试“小听筒”的听音效果

4、情境设置：

茵茵要去动物园，家里有三种获取信息的工具，有数码相机、录音笔、数码摄像机，你能帮她选择哪一个去既便于携带，又有利于获取需要的信息呢？

（1）了解三种工具的作用

（2）指名生回答，并说明自己的理由

（3）教师小结三种工具的作用

（4）除了这三种工具可以记录人的记忆之外，还有哪些工具也可以帮助人们记录信息？

生阅读课本第16页，指名回答

师板书：

光盘、磁盘、录音笔、图书、录音机……

（5）原始社会，人们的生活水平还不是很发达，大家没有一定的文字记载，也没有先进的信息技术工具，他们又是怎样记下每一天发生的事情呢/

生阅读第16页的“案例分析·结绳记事”

指名生汇报，师补充讲解

思考：

古人用符号、图画来记录信息，我们是用什么方法来记录以帮助记忆的呢？

指名生汇报，师小结：

写日记、博客、手机、电脑……

5．人们采用各种各样的方法来传递信息，为了提高信息传递的速度和效率，扩大传递的范围，还发明了许多信息技术工具

（1）制作“小喇叭”

（2）同学之间互相试一试“小喇叭”的传音效果

（3）认识现代的信息技术工具

（三）小结

今天我们认识了信息技术的一些工具，有看的工具和听的工具，除了课本上列举的之外，你还知道哪些先进的信息技术呢？

任务二探究信息技术在生活中的应用

1教学目标

1.知识与技能：

感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的

2.过程与方法：

掌握信息活动的一般过程

3.情感态度价值观：

感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性

4.行为与创新：

能够养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的行为习惯

2学情分析

大部分学生上课兴趣都比较浓，因此差不多全部能掌握计算机的基础知识，会开、关机，会熟练使用键盘、鼠标等的操作特别是一些家里有电脑的学生，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，下课时帮忙关机，整理机房学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分内容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性

3重点难点

1.重点：

信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用

2.难点：

感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程

4教学过程

教学活动

活动1【导入】导入新课

1.导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息那