安全教育培训记录表02791.docx

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安全教育培训记录表02791

安全教育培训记录表

编号

培训主题

加强安全管理

培训对象及人数

培训部门或召集人

主讲人

记录整理人

培训时间

地点

学时

1小时

培训提纲：

安全管理应做到的几个要求

各单位要加强安全管理工作：

1、要认真学习国家安全生产的法律法规，落实安全生产责任制，执行安全生产教育制度，先教育，考试合格后方可上岗作业。

2、各单位要认真开展安全生产大检查，每月检查不少于三次，有记录，有整改与复查。

3、使用的机械设备，必须符合国家的标准要求，严格禁止不合格机械设备进入现场，进场要有验收手续，严格按照机械安全管理的项目进行验收和管理。

4、按规定建立安全管理机构，配备安全管理人员。

5、作业现场应避免交叉作业，需要交叉作业的部位和场所，必须先防护，后施工。

6、加强消防工作管理，严格用火制度，配备充足的消防器材，加强对可燃易燃物品的管理。

7、加强环保工作，垃圾倒指定位置，严禁从窗口抛撒垃圾杂物，要保持清洁，不扬尘。

各单位要以此为契机，加强安全工作的领导，建立和完善安全生产责任制，建立安全检查制度，加强安全教育，开展安全工作，保证安全生产的正常进行。

参加培训教育人员（签名）

注：

1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后

安全教育培训记录表

编号

培训主题

人的需求与安全的重要性

培训对象及人数

培训部门或召集人

主讲人

记录整理人

培训时间

地点

学时

培训提纲：

安全的号角响遍世界的各个角落与人的需求

安全即：

“无危则安，无缺则全”，安全意味着没有危险且尽善尽美，这是与人的传统安全观念相吻合的。

安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。

安全是指没有引起死亡、伤亡、职业病或财产、设备的损失或损失或环境危害的条件。

安全是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。

安全问题对人类的重要性是在社会的不断发展中被人们所认识的，它体现在:

一是经济损失大；

二是社会影响大；

三是影响周期长。

事故的发生，不仅对企业、社会造成损失和影响，还意味着企业管理水平不佳，意味着企业工作效率及经济效益没有达到最好水平。

控制事故，搞好安全管理，不仅是通过减少事故损失直接提高企业的经济效益，也是通过提高管理水平间接提高企业的经济效益。

在绝大多数情况下，后者比前者的影响和作用更大，更有意义。

只有企业管理者们深刻地认识到这一点，安全生产水平才有可能产生质的提高。

安全管理就是：

以安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。

当今“安全第一”的口号几乎已经响遍了世界各个角落，但几乎所有人，包括安全工作者都承认，对于一个企业来说，安全并不是也不可能是第一位的。

经济效益、企业的发展、完成生产任务等永远是第一位的。

安全之所以放在特殊的位置，正是由于其与效益的关系就像水与舟的关系，亦即“水能载舟，亦能覆舟”。

只有良好的安全管理才能保证良好的工作效率，只有减少事故的发生才有可能保证经济效益。

按照马斯洛的观点，人的需要可以归为五大类，既生理、安全、社交、尊重和自我实现等。

综上所述，五种需要以层次形式依次从低到高排列，由于安全需要在第二层次，所以我们可以看出，当人们的生理需要没有得到适当满足的条件下，是不会很好地关注安全的。

参加培训教育人员（签名）

注：

1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后

安全教育培训记录表

编号

培训主题

事故的概念

培训对象及人数

培训部门或召集人

主讲人

记录整理人

培训时间

地点

学时

培训提纲：

事故的危害、伤害程度、种类与致因关系

事故是违背人的意志而发生的意外事件。

事故使人在为实现某种意图而进行的活动过程中，突然发生的、违反人的意志的、迫使活动暂时或永久停止的事件。

未遂事故是指有可能造成严重后果，但由于其偶然因素，实际上没有造成严重后果的事件。

美国人海因里希对未遂事故的研究表明：

在调查5000多起伤害事故后发现，在330类似事故中，300起事故没有造成伤害，29起引起轻微伤害，1起造成了严重伤害。

即严重伤害、轻微伤害和没有伤害的事故件数值比为1:

29:

300。

大量发生的轻微伤害或无伤害，这也是为什麽人们容易忽略安全问题的主要原因之一。

人们采取措施预防事故，只能延长事故发生的时间间隔，降低事故发生的概率，而不能完全杜绝事故

工伤事故按致害原因将事故类别分为20类：

物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片邦、透水、爆破、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、压力容器爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他。

把受伤害者的伤害分为3类：

轻伤、重伤和死亡。

死亡又分为重大死亡（一次事故死亡3—9人）、特大死亡（一次事故死亡10人以上）、特别重大死亡（民航发生机毁人亡40人及以上；专机和外国客机在中国境内发生的机毁人亡事故；铁路、水运、矿山、水利、电力事故死亡50人以上，或经济损失1000万元及其以上；公路和其他发生一次死亡30人以上或经济损失500万元以上；一次造成职工和居民100人及其以上的急性中毒事故；其他性质特别严重，产生重大影响的事故）。

大多数事故既与人的不安全行为有关，也与物的不安全状态有关，也就是说，只要控制好其中之一，即人的不安全行为或物的不安全状态中有一个不发生，或者使两者不同时发生，我们就能控制大多数事故，减少不必要的损失。

这对于事故的预防与控制是非常重要的，因为控制两者和控制两者之一的代价是完全不一样的。

对于事故，一要考虑人的因素，二要考虑环境的因素，三要考虑引起事故的媒介。

参加培训教育人员（签名）

注：

1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后

安全教育培训记录表

编号

培训主题

危险源与事故

培训对象及人数

培训部门或召集人

主讲人

记录整理人

培训时间

地点

学时

培训提纲：

危险源的种类与事故的关系

系统安全的理论认为，系统中存在的危险源是事故发生的根本原因。

系统安全的基本内容就是辨识系统中的危险源，采取措施消除和控制系统中的危险源，使系统安全运行。

根据危险源在事故发生、发展中的作用，把危险源划分为两大类，即第一类危险源和第二类危险源。

第一类危险源根据能量意外释放论，把系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源。

第一类危险源具有的能量越多，一旦发生事故其后果越严重；相反，第一类危险源处于低能量状态时比较安全。

第二类危险危险源，导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素称作第二类危险源。

第二类危险源包括人、物、环境三个方面的问题。

人的因素问题称“人失误”，物的因素问题称“物的故障”，环境因素主要指系统运行的环境，包括温度、湿度、照明、粉尘、通风换气、噪声和振动等物理环境，以及企业和社会的软环境。

危险源与事故：

一起事故的发生是两类危险源共同起作用的结果。

第一类危险源在事故时释放出的能量是导致人员伤害或财物损坏的能量主题，决定事故后果的严重程度，它的存在是事故发生的前提。

另一方面，如果没有第二类危险源破坏对第一类危险源的控制，也不会发生能量或危险物质的意外释放。

第二类危险源的出现是第一类危险源导致事故的必要条件，其出现的难易决定事故发生的可能性的大小。

第二类危险源是围绕着第一类危险源随机出现的人、物、环境方面的问题，其辨识、评价和控制应该在第一类危险源辨识、控制、评价的基础上进行。

并且，与第一类危险源的辨识、评价和控制相比，第二类危险源的辨识、控制和评价更为困难。

参加培训教育人员（签名）

注：

1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后

安全教育培训记录表

编号

培训主题

安全第一，预防为主

培训对象及人数

培训部门或召集人

主讲人

记录整理人

培训时间

地点

学时

培训提纲：

我国的安全生产方针

恩格斯曾经指出：

组织劳动，保护劳动，以使无产阶级利益不受资本势力的侵犯，这是共产主义原则。

早在1952年，毛泽东就指出：

在实施增产节约的同时，必须注意职工的安全健康和必不可少的福利事业。

胡锦涛讲：

各级党委和政府要牢牢树立“责任重于泰山”的观念，坚持把人民群众的生命安全放在第一位，进一步完善和落实安全生产的各项政策措施，努力提高安全生产水平。

又讲：

发展经济不能以牺牲人的生命为代价，不能以破坏环境为代价。

1987年全国安全监察会议上明确规定我国的安全生产方针为“安全第一，预防为主”。

人是生产力诸因素中最活跃的因素，保护和发展生产力必须把保护人放在首位。

必须正确处理安全与生产的辩证统一关系，明确“生产必须安全，安全促进生产”的道理。

任何生产活动中都存在着不安全的因素，存在着发生伤亡事故的危险性。

要进行生产，就必须首先解决其中的各种不安全问题。

工业伤亡事故不仅给受伤害者本人及其家属带来巨大的不幸，也干扰生产的顺利进行，给企业带来严重的经济损失。

针对生产过程中可能出现的不安全因素，预先采取防范措施，消除和控制它们，做到防微杜渐，防患于未然。

安全工程的发展，使得我们可以在事故发生之前预测事故，评价事故危险性，先行采取措施消除或控制不安全因素，实现“预防为主”。

“安全第一，预防为主”。

两者相辅相成的，前者是明确认识问题，后者是明确方法问题。

“安全第一”明确指出安全工作的重要性，它是处理安全工作与其他工作关系的总原则。

总要求。

当安全与生产发生矛盾时，必须先解决安全问题再生产。

“预防为主”则要求一切安全工作必须立足于预防；一切生产活动必须在初始阶段就考虑安全措施，并贯彻于生产活动的始终。

在“安全第一，预防为主”方针指导下，我国制定了一系列安全生产政策、法规、制度，具体指导各项安全工作，为了使这些安全生产政策、法规、制度得到认真贯彻，我国实行国家监察、行业管理、企业负责、群众监督和劳动者遵章守纪的体制。

我国颁布了许多安全法规，使工业安全工作走上了法制的轨道。

参加培训教育人员（签名）

注：

1、项目对操作人员进行培训教育时填写此表；2、签名处不够时，应将签到表附后

安全教育培训记录表

编号

培训主题

触电与安全

培训对象及人数

培训部门或召集人

主讲人

姚兴坤

记录整理人

刘保明

培训时间

地点

学时

培训提纲：

触电的机理与预防触电的措施

电气引起的伤害事故是电能通过人体而发生的。

电流通过心脏的心室产生颤动，最终导致死亡。

电能引起易燃物燃烧，引起火灾与爆炸事故也会造成间接伤亡事故。

电气伤亡事故，不仅可由流动的电流引起，也可由静电引起。

防止触电的安全技术措施，其一，是将电气设备从人的活动范围内隔离开来，以排除人体接触的机会；其二，人体万一触电，应该使通过人体的电流限制在安全界限之内。

1、采用安全电压：

我国的安全电压为36V和12V。

2、认真做好绝缘：

通常采用的绝缘材料有陶瓷、橡胶、塑料、云母、玻璃、木材、布、纸、矿物油，以及某些高分子合成材料等。

3、严格屏护：

某些开启式开关电器的活动部分不便绝缘，或高压设备的绝缘不能保证人在接近时的安全，应采取屏蔽保护措施，以免触电或电弧伤人等事故。

屏护装置的形式有围墙、栅栏、护网、护罩等。

4、保持安全间距：

在带电体与地面之间，带电体与其他设备之间，带电体之间，均须保持一定的安全距离，以防止过电压放电和各种短路事故，以及由这些事故导致的火灾。

5、电气安全保护措施：

为避免电气设备发生触电事