人教版高中英语说课稿.docx

人教版高中英语说课稿.docx

《人教版高中英语说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中英语说课稿.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版高中英语说课稿

人教版高中英语说课稿

　　篇一：

人教版高一全英文说课稿

　　Unit2

　　教学设计思路

　　高中英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段，英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生英语的综合语言运用能力。

根据《英语课程标准》的要求，“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动地学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

这就要求教师在充分领会新课程理念的基础上，挖掘自身潜力，结合学生的实际需要，创造性地选择和设计自己的教学方式与方法。

”学习任务分析（包含重难点）

　　本单元的中心话题围绕“English”展开，这是学生相对熟悉的一个话题，不仅是学生知识体系的一次丰富，也是其情感上的充实和发展。

这堂课是本单元学习的第二个课时，第一课时为热身课，第三课时为语法课，本次教学内容将起到承上启下的作用。

因此，通过第二课时的设计，并考虑到单元的整体进度，本课采取了Reading和Comprehending相结合的课型，采用music-enjoying,brainstorming,questions,quiz,questionnaire，discussion等不同形式，思路连贯，衔接自然。

　　整体的教学以学生为主体，旨在激发学生学习兴趣，培养学生分析比较事物能力、对事物整体思考能力和口头表达能力，从而更好地完成教学任务。

　　通过本课时的学习，

　　AnalysisoftheTeachingMaterials

　　Thelessonconsistsoftwoparts.Partoneservesaswarmingup,whichmainlydiscussesthedifferentEnglisharoundtheworldandthedifferencebetweenAmericanEnglishandBritishEnglish;parttwodealswiththereadingpassageofthisunit—TheRoadtoModernEnglish.Extensivereadingisinvolvedinthispart,soastospotthegeneralstructureandthedetailedinformationofthepassage.AnalysisoftheStudents

　　Thestudentsofthisclassarefromthekeymiddleschool,somostofthemhaveagoodcommandofEnglish.

　　Importantpointsanddifficultpoint

　　Importantpoints:

1.DifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.

　　2.Thegeneralstructureofthereadingpassage.

　　Difficultpoint:

1.Thetimeandeventsinthereadingpassage.

　　Teachingaims

　　1.Aimsonknowledge

　　①TomakethestudentsclearaboutthedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglishaswellasthedetailedknowledgeofthereadingpassage②Givethestudentssomequestionswhicharerelatedtothetitleforafurtherthinking.

　　2.Aimsonabilities

　　①Improvethestudents’speakingskillsthroughthewarmingupprocess.②Improvethereadingskillsthroughanalyzethewholereadingpassage.

　　3.Aimsonemotion

　　MakethestudentsknowmoreabouttheEnglishcultureaswellasthethoughts

　　ofChineseculture.

　　Teachingaids

　　courseware,blackboard,taperecorder,etc.

　　TeachingproceduresStep1.Warmingup

　　Activity1:

Music-listening（2mins）

　　Sharethestudentswithapieceofmusic“YouandMe”andthenaskthestudentstoanswersomequestionsthatarerelatedtotopicaswellasthesong.Quiz:

　　1.Whoarethesingersofthissong?

（LiuHuanandSarahBrightman）

　　2.WhyshouldthissongbesunginbothEnglishandChinese?

（TheOlympicgames

　　wereheldinBeijing,itcanspreadtheChinesecultureandEnglishisaninternationalandofficiallanguage.）

　　[Purpose]:

toarousethestudents’interestsinthelessonandmakethe

　　students

　　toknowtheword

　　“official”.

　　Activity2:

Map-showingandquiz-answering（3mins）

　　ShowthestudentsaworldmapandaskthestudentstonamesomecountrieswhoalsospeakEnglishastheirofficiallanguage.

　　（GreatBritain、America、Australia、Singapore、NewZealand、India、SouthAfrica?

）

　　[Purpose]:

tomakethestudentshaveageneralideaabouttheworldEnglish.Activity3:

Dialogue-showing（3mins）

　　Askstudentsaquestion“Canpeoplefromthesecountriesunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish?

”andpresentadialoguetoprovetheanswer.

　　BritishEnglishAmericanEnglish

　　BarPub

　　TinCan

　　SweetsCandies

　　BiscuitsCookies

　　LiftElevator

　　FlatApartmentMatchGame

　　FootballSoccer

　　PictureMovie

　　UndergroundSubway

　　BritishEnglishAmericanEnglishDifferenceinvocabulary

　　NeighbourhoodNeighborhood

　　TravelerTraveler

　　ColourColorHonourableHonorable

　　FavouriteFavorite

　　TheatreTheater

　　KilometreKilometer

　　Dance[da:

ns][d?

ns]Differenceinspelling

　　Not[not][na:

t]Differenceinpronunciation

　　[Purpose]:

tomakethestudentsknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.

　　Step2.WhilereadingTheRoadtoModernEnglish

　　Activity4:

Guessing-game（2mins）

　　Askstudentstoanswerthequestionbeforereadingthepassage.

　　Quiz:

　　What’sthemeaningoftheword“road”inthetitleofthepassage?

（Theword“road”heremeanshistoryordevelopment.）

　　[Purpose]：

togetthestudentstoknowthegeneralideaofthepassage.

　　Activity5:

Skimming（5mins）

　　Askthestudentstoskimthewholepassageandfindoutthetopicsentenceof

　　thetopicsentence.

　　Activity6:

Scanning（Groupwork）（5mins）

　　Q1:

Inwhatorderisthetextwritten?

　　（Inchronologicalorder）

　　Q2:

Canyoufindoutthetimeinthepassage?

　　（BetweenaboutAD450and1150/BetweenaboutAD800and1150/Attheendof

　　the16thcentury/Inthe17thcentury/Bythe1600’s/1620/Laterinthe18thcentury/From1765to1947/By19thcentury）

　　[Purpose]:

tohelpthestudentstoge