小学道德教学活动方案.docx

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小学道德教学活动方案

学校道德教学活动方案

教学是一种制造性劳动。

写一份优秀方案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、独特和教学艺术性的综合表达。

以下是我为大家细心整理的学校道德教学活动方案五篇，期望对你有关怀!

学校道德教学活动方案1

活动目的：

通过活动，使同学生疏环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发同学自觉爱护环境的决心，表达同学对美化环境、爱护环境的奇特愿望。

活动预备：

收集有关环境污染的状况、事例。

活动过程：

一、引入主题（老师自由发挥）。

二、具体事例，初步生疏。

师：

其实，在我们四周，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。

活动前叫大家去调查过。

下面请同学们说说。

生：

工厂向江河排放废水。

生：

人们向江河投放垃圾。

生：

……

三、分析事实，深化生疏。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：

小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。

村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，特殊难闻。

生：

我们以前常在家门前的小河钓鱼，如今鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：

今年初在粤东一带海面消灭的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：

这都是水源被污染的现象，有些地方还消灭了喝水中毒的事。

可见水源污染不是小事。

2、任凭砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：

我们的?

黄河是怎样转变的?

一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的缘由，都是由于人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床上升，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：

还有今年长江、松花江的水灾，主要缘由也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：

还有森林里的动物越来越少，比方大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：

由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深同学对环境污染的生疏。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的状况。

师：

同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是格外关怀的。

但很多人可能不知道为什么要爱护环境?

怎样爱护环境?

你能想出一些建议吗?

要求同学商量 后，发表意见。

五、以后我们怎样从自己做起，爱护环境呢?

要求同学商量 后汇报。

六、老师总结。

学校道德教学活动方案2

一、教学目标

1.生疏到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应当主动地参与学习环境的创设。

2.把握一些参与班级环境创设的技能。

3.形成初步的团结合作精神和创新力量。

二、教学内容

本课分为两大局部：

一方面引导同学对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以担当什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面呈现在同学面前的是装扮好了的、布满童趣的、设计新颖特殊的教室。

这些取材于同年龄同学的真实的教室布置，具有感染力和劝告力。

三、教学重点、难点

重点：

了解课文中的同学是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的爱好。

难点：

把握一些参与班级环境布置的技能。

四、教学方式、方法和教学策略

在教学中，创设一系列的创作活动，给同学呈现自己的特长的舞台，体验合作的重要性与欢快。

五、教学预备

老师：

供应具有启发性的、装扮好了的教室资料，预备一些可以用来布置教室的材料。

同学：

参观学校里的其他教室。

分好小组。

六、教学过程

（一）谈话导入

1、小伴侣，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗?

2、如今，你们再认真看看我们的教室，觉得怎么样?

3、想不想把我们的教室装扮得更秀丽?

出示课题：

装扮我们的教室

（二）出谋划策

过渡：

要想把我们的教室装扮得又秀丽又洁净，你有什么好点子?

让我们学着书中的小伴侣，一起来出出想法。

1、观看书中图片，说说图画告知你什么?

2、同学沟通。

师归纳板书：

教室里扔些什么?

教室里的角落怎么利用?

班级的特色在哪里?

我能做些什么?

3、同学分成四人小组，对以上一至两个问题进展商量 。

4、全班沟通。

教室里扔些什么?

（书法、绘画、纸工等同学作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）

教室里的角落怎么利用?

（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）

班级的特色在哪里?

（很多小伴侣宠爱争辩植物、昆虫等，有些小伴侣写的字特殊秀丽，有些是小小画家）

我能做什么?

（我可以收集一些材料;我情愿从家里带来一盆花;我会画画，……）

（三）制定方案

1、观看图片，你宠爱其他班级的教室布置吗?

说说你宠爱的地方。

2、分组制定装扮打算，商量 所需材料、工具，以及每个小组成员所担当的工作。

（四）布置任务

这节课上，小伴侣开动脑筋，想出了很多装扮教室的法子。

请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室装扮得漂秀丽亮。

（五）观赏成果

1、观赏教室里的布置。

2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。

（六）沟通感受

1、小伴侣，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉?

2、同学沟通感受。

3、共享阅历，沟通在布置教室过程中发生的小故事。

（七）总结

小伴侣们通过动脑想，动口商量 ，动手操作，把我们的教室装扮得那么洁净又秀丽，今后，我们要疼惜好自己的教室，每个人都做班级的小仆人。

学校道德教学活动方案3

教学目标：

1、知道班级处处有规那么，明白遵守规那么的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必需遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点难点：

重点：

1、知道班级处处有规那么。

2、了解日常生活中必需遵守的一些规章制度。

难点：

做个自觉遵守规那么的人。

教学预备：

老师预备：

1、搜集遵守规那么的事例，可接受照片或录像等多种形式呈现。

2、?

学校生日常行为标准?

和?

公民道德标准?

。

同学预备：

1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规那么和不守规那么的事例。

教学设计：

一、了解班级处处有规那么

1、老师谈话引入：

俗话说，没有法规不成方圆。

我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规那么。

2、同学看图，并说一说图上讲了哪些我们必需遵守的规那么。

3、老师：

在日常生活中，你还知道我们应当遵守哪些规那么?

同学商量 。

4、老师：

日常生活中，总是有那么一些人不情愿遵守规那么，给别人的生活和学习带来了不便。

老师指导同学阅读“反光镜〞，谈一谈感受。

5、老师：

你曾经观看过哪些不文明的现象?

你有什么体会?

同学沟通课前搜集到的不守规那么的事例。

6、老师鼓舞同学用这面“反光镜〞比照自己，看一看是否也曾有过不守规那么的行为。

对于勇于成认错误的同学，老师应予以表扬。

二、商量 我们应遵守哪些规那么

1、老师：

我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规那么有哪些?

同学先小组商量 ，然后班级沟通。

2、老师：

你还知道哪些规那么?

全班可结合?

学校生日常行为标准?

和?

公民道德纲要?

进展商量 。

三、制订班级公约

1、分组商量 ：

分析班级现状，找出缺乏之处。

2、针对问题，小组制订相关规那么--?

班级公约?

。

3、全班商量 ?

班级公约?

，民主表决。

4、小结：

这份规那么是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。

四、课后延长

执行?

班级公约?

，对同学的执行状况准时检查，相互督促，定期评议。

学校道德教学活动方案4

教学目标

认知：

1.知道课堂纪律的根本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.情愿遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声马上进教室。

2.上课不任凭说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。

教学重点：

提高同学的道德生疏，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教育过程：

一、想一想（通过同学的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）

1.思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?

假设有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：

上课时，人人守纪律，大家能清静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不欢快，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说（使同学知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）

（一）出示图一。

1.小组沟通：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?

为什么要这样做?

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?

2.小结：

铃声就是指令，听到上课铃声应当这样做：

（1）停顿一切活动。

（2）清静、快速、按挨次进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家清静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前预备好上课要用的东西，上课用起来便利、节省时间，不耽搁听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢?

（二）出示图二。

1.小组沟通：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢?

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

（2）假设上课不认真听讲，搞小动作，会造成什么后果呢?

（3）观看老师的表情怎样?

你们猜此时老师是怎么想的?

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，确定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：

课上除了要认真听讲外，还应当怎样做呢?

（三）出示图三。

1.商量 ：

（1）为什么想发言时要先举手?

（2）假设自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做?

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，假设老师让其他同学发言就认真听。

任凭说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地商量 问题，大家才能学习好。

过渡语：

如今咱们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样关怀他们?

三、看一看（使同学知道不遵守课堂纪律的危害。

）

（一）出示投影片。

（看一看中的图1）

1.小组沟通：

如今是什么时候?

这个男同学做得对吗?

为什么?

请你告知他应当怎样做?

2.小结：

听到上课的铃声，应当马上停顿一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还连续玩儿，会耽搁预备上课用具，上课时心情不能安静下来，也上不好课。

假设迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

（二）出示投影片。

（看一看中的图2）

1.商量 ：

这位男同学做得对吗?

想想应当怎样关怀他?

2.小结：

上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽搁自己学习，甚至影响别人学习，所以要想方法，抑制困难，管住自己，认真听讲。