中考语文一轮复习 专题8 诗歌鉴赏.docx
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中考语文一轮复习专题8诗歌鉴赏
专题8诗歌鉴赏
【复习指导】
《语文课程标准》对7~9年级古诗词阅读的要求是：
“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
”要达到“课标”的要求，复习古代诗歌应从以下几点入手：
1.诗意理解。
指对诗中词语、句子意思的理解。
解答这类题目，首先要反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容，然后再深入到作品之中，具体体会相关词句的内涵。
2.意境分析。
它包括景和情两个方面。
解答时，首先要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，然后分析诗人的思想感情。
3.品位练字。
这是要求品位诗词中经过锤炼的字的妙处。
解答时，不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。
4.名句赏析。
古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味，有的抒情真挚，感人肺腑，有的写景自然，怡人耳目，赏析时要着眼于诗句所蕴含的丰富内容。
5.技巧分析。
这是对诗歌写作特点的考查。
解答这类题时，首先要准确指出用了何种手法，然后结合诗句进行阐释，最后分析该手法表达出诗人怎样的感情。
【习题训练】
诗歌鉴赏A1.（2015东营）
暮春归故山草堂
钱起
溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：
辛夷，木兰树的花。
⑴.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？
（2分）
⑵.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
（2分）
2.（2014东营）
凭阑人▪金陵道中
（元）乔吉
瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。
扑头飞柳花，与人添鬓华。
⑴这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？
⑵任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。
（2分）
3.（2013东营）
卜算子·海棠为风雨所损
刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
注释：
刘克庄，南宋著名词人。
渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
⑴词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？
（2分）
⑵你认为词人借“天公”与“花事”的关系
，表达了怎样的情感？
（2分）
4.（2012东营）
咏路
[宋]邹浩①
赤路②如龙蛇，不知几千丈。
出没山水间，一下复一上。
伊③予独何为，与之同俯仰？
注释：
①邹浩，宋代学者、诗人。
诤臣，敢直谏。
遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。
本诗便写于
被朝廷逐放岭南期间。
②赤路：
炎荒之路。
③伊：
句首语气助词。
⑴诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？
（2分）
⑵本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？
（2分）
诗歌鉴赏B
（一）19．阅读古诗，回答问题。
（5分）
寒夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
[注释]①竹炉：
指用竹篾套子套着的火炉。
②才：
仅。
（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。
（2分）
（2）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）
（二）登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5．“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?
（1分）
6．阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。
（2分）
（三）岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？
夕阳千万峰。
9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了▲之情。
（2分）
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
（4分）
（四）点绛唇
陆游①
采药归来，独寻茅店沽新酿。
暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪②。
江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注释】①陆游：
南宋爱国词人。
这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。
②黏天浪：
连天的波浪。
③遮回疏放：
这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
15．“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中的意思是
16．这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？
（2分）
17．从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？
（2分）
（五）、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
卜算子咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1.词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
2.这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？
（六）.阅读下面的文字，完成后面的题目。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。
②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
1.欣赏颔联中“不开心”的妙处。
2.颈联描绘了一幅怎样的画面？
（七）.阅读《樵夫词》一诗，完成后面的题目。
樵夫词
【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
1.前两句体现环境清静的景物有___________、___________。
2.请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
（八）.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
湘南即事
戴叔伦
卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。
沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。
1.《湘南即事》共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于。
诗中所写的季节应为。
2.作者在诗中表达了怎样的情感？
（九）.阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
闻洮西捷报①
（苏轼）
汉家将军一丈佛②，诏赐天池八尺龙③。
露布④朝驰玉关⑤塞，捷书夜到甘泉宫⑥。
似闻指挥筑上郡⑦，已觉谈笑无西戎⑧。
放臣⑨不见天颜⑩喜，但惊草木回春容。
【注释】①指元丰四年种谔
（北宋将领）指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。
②是说将士身材像佛像一样高大。
③天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。
④指征讨西夏的檄文。
⑤此处指边塞。
⑥指宋朝廷。
⑦指修筑边境防御工事。
⑧古时我国西部少数民族的总称。
⑨苏轼时因“乌台诗案”被贬黄州，故以放臣自称。
⑩帝王的容颜。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A.首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决心。
B.颔联中“朝”“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。
C.颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。
诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将士们的艰辛劳作与御敌英姿。
D.尾联寓情于景，诗人是说听到这
样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在盎然的春色中暗自神伤。
2.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。
（2分）
（十）.阅读下面这首古诗，完成1、2两题。
九日寄子约①
[明]皇甫汸
漫有登高兴，兼当望远何？
对花惊白发，见雁忆黄河②。
乱后书来少，霜前木落多。
不堪羁宦③日，同是阻干戈。
【注】①子约，即皇甫濂，作者之弟。
②黄河:
代指故乡.③羁宦:
离家在外地做官。
1.从首联、等词语中，可判断标题里的“九日”是指节。
（2分）
2.本诗蕴含着诗人丰富如情感，请作赏析。
（3分）
（十一）.阅读下面的诗歌，完成1、2两题。
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。
梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？
3.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。
（3分）
（十二）.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
纳凉
秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
（选自《宋诗鉴赏辞典》）
【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠
的轻便坐具。
1.前两句，“①”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。
“倚”字写成了诗人
②的心境。
2.“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？
（十三）.兰（明）徐渭
兰亭旧种越王兰，碧浪红香天下传。
近日野香成秉束，一篮不值五文钱。
注：
传说越王勾践在兰亭种植兰花。
秉，量词，束，把。
25.①诗中的“兰”比喻，“野香”比喻；
②兰花“一篮不值五文钱”表达了作者。
（十四）.阅读下面一首诗，完成1——3题。
迎燕
（宋）葛天民
咫尺①春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
【注释】①咫尺：
距离很近。
比喻春天的短暂。
咫，古代称八寸为咫。
1.这是一首咏物诗。
首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在《乌衣巷》中的两句诗：
“___________，飞入寻常百姓家。
”
2.颔联“为迎新燕入，不下旧帘遮”中的“旧帘”有何妙处？
3.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。
（十五）.望夫石
王建
望夫处，江悠悠。
化为石，不回头。
山头日月风复雨，行人归来石应语。
望夫石①
刘禹锡
终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。
望来已是几千载，只似当时初望时。
【注】①望夫石：
亦作望夫山。
（1）“化为石，不回头”与刘禹锡诗中“”一句意思相近。
（1分）
（2）刘禹锡诗中“望”字出现了三次，请赏析其妙处。
（3分）
（3）下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是（2分）
A．诗句“望夫处，江悠悠”，采用了以动景衬静物的手法，也暗喻了思夫之情的绵绵不绝。
B．“行人归来石应语”中的“行人”，是指经过望夫石的过路人。
C．“终日望夫夫不归”一句中，“夫”字的叠用达到了意转声连、音韵悠扬的表达效果。
D．“望夫石”象征了恒久不变的忠贞之情，两首诗都是沿着这一传统指向进行立意的。
第二板块阅读
专题8诗歌鉴赏
诗歌鉴赏A1.⑴答案示例：
①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；②内在美与外在美共处一身。
评分：
答出其中一点得2分，共2分。
意思对即可其他答案符合题意即可。
⑵答案示例：
构思一全诗
紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。
既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。
构思二：
所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。
写法一：
反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。
写法二：
拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹
之意，生动有趣而耐人寻味。
评分：
答对一种得2分，共2分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
语言：
用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛，用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。
平中见奇，朴中出新。
评分：
答对得2分，共2分。
其他答案取例典型，分析言之成理即可。
2.⑴沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落魄困顿的倦客游子）的形象。
⑵语言：
①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。
写法：
①衬托。
人物的落魄困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。
②白描。
小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出：
使意境典雅，动人心魄。
③寓情于景。
借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。
构思：
作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。
3.⑴①姿致轻盈：
花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。
②形小色艳：
花朵固小，却猩红如燃，鲜艳
娇美。
评分：
答对一点得1分，共2分，意思对即可。
⑵写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。
流露出
对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
评分：
答对一个要点得1分，共2分，意思对
即可。
4.⑴特征，曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。
含义，实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的
仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。
评分：
特点1分，含义1分，共2分。
意思对即可。
⑵答案示例：
①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人
面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。
评分：
共2分，答出其中一种即可。
意思对即
可。
诗歌鉴赏B
（一）19．
（1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。
（1分）
（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。
（1分）
解析
（1）此题考査学生的想象
能力和表达能力。
想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。
（2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就
是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象。
解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。
（二）
5．“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1分）；解析：
此题考査古诗的炼字。
解答时不仅要注意字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。
6．亲人离散，漂泊无依的孤独感，（1分）对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心（1分）解析：
此题考查诗歌蕴含的感情。
解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。
（三）
9.⑴示例：
（久别重逢的）惊喜。
⑵示例：
通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
考点：
本题是对古诗词鉴赏能力的考查。
思路点拨：
第⑴题是体会诗人情感，这首诗前两句中，“十年曾一别”极言分别时间之久；“征路此相逢”是说就别后相见，由此可体会到诗人久别重逢时的愉悦心情。
第⑵题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感
（四）
15.答案：
听、听见、听到（1分）
解析：
根据语句的整体含义释义即可。
16.答案：
围绕“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船）”答出两点即可。
（共2分，每点1分）
解析：
“采药、沽新酿、闻渔唱、醉弄扁舟”叙
写悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活片段。
17.答案：
围绕“个人生活”和“爱国”两方面情感回答即可。
（2分，每点1分）
示例：
这首词流露出作者村居生活的闲适（洒脱、豪迈、寂寞等）之感，无力报国的愤懑（怀才不遇的抑郁、无奈等）之情。
解析：
“作个闲人样”充满抑郁和无奈，使前文所写的一切笼罩上壮志难酬和自我解嘲的意味，使全诗在洒脱中满含沉郁和悲愤。
这种感情正是作者无力报国的抑郁之情的反映。
（五）、
一、1．【解析】本题考查对诗词所描写的意境的领悟。
梅花紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。
它只能“寂寞开无主”了，渲染了一种寂寞的氛围。
“已是黄昏独自愁”描写的是苦闷而凄清的氛围。
【答案】寂寞、苦闷、凄清
2.【解析】本题考查对词作言外之意的领悟。
纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。
写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁的志向”即可。
【答案】表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。
（六）、
一、1.【解析】本题考查对诗歌中重点词语的赏析。
本诗表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。
诗人借景抒情，首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露；颔联“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味；尾联“病”字既写了身体状况，也流露出诗人此时的心情。
应在了解全诗感情的基础上欣赏颔联中“不开心”的妙处。
【答案】示例：
“不开心”三字一语双关，一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态，照应了题目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒发了作者凄苦、悲凉的心情。
2.【解析】本题考查对诗中意境的描绘。
颈联写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。
在理解
诗句含义的基础上来描绘画面。
【答案】示例：
压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。
（七）、
三、1.【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。
诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。
【答案】白云堆深林
2.【解析】本题是对诗句鉴赏能力的考查。
诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句
，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，一个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。
【答案】
（八）、
六、1.【解析】本题考查古诗知识的积累及对诗中信息的梳理。
填写第一空时，应从字数句数方面来确定体裁。
第二空要求填写的季节可根据“卢橘花开枫叶衰”一句来判断。
【答案】绝句（或：
七言绝句）秋季（或：
深秋）
2.【解析】本题考查对诗人思想情感的感悟。
“出门何处望京师”显示了报国之情，“不为愁人住少时”抒了了忧愁苦闷之情。
【答案】表达了作者一心想为国效力但又报国无门的忧愁苦闷心情。
（意思对即可）
（九）、
七、1.【解析】本题是对古诗词鉴赏能力的考查。
诗的尾联，意思是我被放逐外郡不能亲见皇帝欣喜的面容，但惊喜地看到草木忽然春意盎然，在欣喜的心情下，似乎大地回春，相比之下，D项的陈述有误。
【答案】D。
2.【解析】本题是对诗人思想情感体会能力的考查。
解答这题，要联系时代背景作分析，从诗的后两句可以体会到，草木无情，尚知为捷报传来而“回春容”，何况有感情的人呢?
作者用感情移入法，借草木之喜写人之喜，把一片爱国忠君之情生动地表现出来了。
【答案】不计较个人得失，渴望国家强盛，渴望建功立业的爱国主义情感。
（十）、
【解析】本题是对古诗词鉴赏能力的考查。
第1题要求根据关键词语推断节日名称，按民间习俗，九月初九这一天，中国人都要登高望远、怀念亲人，所以，从两句中的行为动作可推断出节日是重阳节。
第2题要求回答诗词蕴含着诗人的情感，解答时，可结合具体诗句来分析，意思基本符合即可。
【答案】1.登高；望远；重阳。
2.“对花惊白发”写出对时光流逝的感慨：
“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等。
（十一）、
1.【解析】本题考查诗句意境的描述。
找出诗中的物象、意象。
展开联想和想象，用自己的语言再现画面。
点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。
表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
本事的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。
【答案】日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。
描绘了梁园萧条破败的景象。
2.【解析】本题考查对诗歌表现手法的分析。
诗歌常用表现手法：
小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。
此类题作答时应注意三点：
（1）准确指出用了何种手法；
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【答案】运用拟人和反衬。
写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。
（十二）、1.【解析】此题考查字词赏析能力。
根据提干提示，关注前两句，理解其大意；然后采用逐字比较排查的方法，抓住“柳外凉”三个字前面是“追”字可确定
（1）的答案。
（2）处，需要结合诗的意境，发挥自己的想象，进入角色体会诗人找到了心仪的纳凉之处，一边纳凉，一边观景的悠然、闲适、自在心境。
【答案】①追②（纳凉时）悠闲自在
2.【解析】此题考查诗歌主旨的把握能力。
理解全诗大意，体会诗人笔下诗情画意的美，以及心境的悠然、惬意，再根据“风定池莲自在香”中“风”与“莲”的常用寓意，即可领悟诗人远离世俗，洁身自好的人生追求。
【答案】寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。
（十三）
25.①君子伪文人和被诗人所不齿的人
②鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。
【解析】此题考查对诗歌中意象的理解，以及对诗人形象的把握。
第①题，熟读这首诗，第一句可知诗中诗人把兰比喻为君子，天下美传，把野草比喻成那些伪文人和诗人所不齿的那些人，不值五文钱。
第②题结合这首歌的内容可知，表达诗人不与世俗同流合污，洁身自好的态度。
（十四）、
一、1.【解析】本题是对古诗词识记能力的考查。
可根据下句“飞入寻常百姓家”的提示，马上就可想到上句“旧时王谢堂前燕”来，但要注意默写时不能有错字。
【答案】旧时王谢堂前燕。
2.【解析】本题是对诗句中关键词语鉴赏能力的考查。
解答这题，既要结合全使内容，又要联系诗词主旨来思考，可从“旧帘”在诗中与某些内容
的照应关系、构成的修辞特点以及诗人情感等方面来组织语言，只要言之成理，语句通顺即可。
【答案】①“旧帘”表明这是一个普通的百姓家庭，呼应首联的“寻常百姓家”。
②“旧帘”是小燕子顺利找到前一年住过的人家的标志。
③“旧帘”与上句中的“新燕”均为名词，词性相对，符合诗歌的对仗要求。
④表现了主人对燕子的喜爱，人与燕子的和谐关系。
（答到三点即可）
3.【解析】本题考查描绘诗句意境的能力。
解答这题，要根据诗句的意思展开合理的想象，抓住句子中“翅湿”“泥香”等重点词，把燕子衔泥的情景生动形象地再现出来，切忌只作句子翻译。
【答案】示例：
春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。
（意近即可）
（十五）
7.
（1）只似当时初望时
（2）全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。
“望”字三见，诗意也推进了三层。
一、二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久远之意。
可见“望”者一往情深。
三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。
望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日。
──这大大突出了那苦恋的执着。
“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。
殊不知在写“几千载”久望之后，末句突然出现“初望”二字。
这出乎意外，又尽情入妙。
因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。
这里“望”字第三次出现，把诗情引向新的高度。
三、四句层次上有递进关系，但通过“已是”与“只似”虚词的呼应，又有一气呵成之感。
（3）B．
考点：
本题是对古诗词理解和赏析能力的考查。
思路点拨：
（1）“只似当时初望时”表达出盼夫归来的始终如一的神态，这与“不回头”意思相近。
（2）重点是指出“望”的三层不同意思。
（3）“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。
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