八年级物理下册第七章力导学案.docx
《八年级物理下册第七章力导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册第七章力导学案.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级物理下册第七章力导学案
第七章力
第一节力
第周第课时设计者：
校审：
学习目标：
1、知道力的概念和单位。
2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
重、难点：
理解力的概念
对力产生的效果会进行判断
会画力的示意图
器材：
弹簧、磁铁、小铁球
学习课时：
1课时
学习过程
一、创设情境
比一比：
前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：
（一）什么是力
同学们阅读P2.1—3自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的节首图“押加”。
回忆日常生活中的几个产生力的现象，
1.活动一:
体验力
请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
例
手搬桌子
手
搬
桌子
1
2
3
4
【体会】
要想有力的话，需满足什么条件？
我的体验:
力（force）_________________________________。
思考：
力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。
力产生时两个物体_______（填“一定”或“不一定”）相互接触。
（二）、力的作用效果
1.活动二：
展示力作用的效果
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，你能行的！
并请仿照着填入下面的表格中。
例
手拉弹簧
弹簧的长度变长
1
2
3
2.我的展示：
力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。
加油站
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
（三）、力的三要素
1、在国际单位制中，力的单位是_______，符号是_______。
2、演示：
观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？
轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？
在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？
总结：
力的三要素是_______，_______，_______。
力的三要素不同会改变力的作用效果。
（四）、力的示意图
画力的示意图的要领：
确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
教师指导学生画力的示意图
1.小明用F=10N的力沿水平方向向右拉重。
G=5的小车
2.用F=50N的力竖直向上提水桶
教师点拨画法：
1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）
2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。
3.如果在同一图中有两个以上的力，力越大，线段应越长。
（五）、力的作用是怎样的
1.活动三：
感受力的作用
请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？
2.我的感受：
甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：
力的作用是____________的。
讨论思考
在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？
并请试着加以解释.
四、小试牛刀，拓展提升：
1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
这表明两点：
一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。
此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为（）
A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用
4．如图一所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的性变，如果力F1>F2=F3=F4，那么
（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图、。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图、。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图、。
5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。
6画出一辆马车受到的力的示意图。
马车受到一个水平向右的拉力为500N，同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N.
请判断：
“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
课后练习：
一、填空题
1.力是物体对物体的。
用羽毛球拍击球时，施力物体是，受力物体是。
2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。
是否必须相互接触才能产生力？
答：
______________是否必须有两个物体？
答：
-______________
3.狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了______________，还使落叶的-____________发生了改变。
4．在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的____和_____不同，产生的效果也不同．
5．茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中不相同的是-____________
6．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的（即改变运行高度、运行方向）．这是应用了物理学中____________的原理．
二、选择题
1．下面几个关于力的说法，哪些是正确的（）
A．两个物体不接触就不会发生力的作用B．发生力的作用时，两物体都要受到力的作用
C．单独一个物体，也能产生力的作用D．没有施力物体，物体也能受到力的作用
2．下列关于力的说法中，正确的是（）
A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体
B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体
C．相互接触的物体，一定有力的作用
D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用
3．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是
4．图1（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）
A．（a）和（b）B．（c）和（d）C．（a）和（c）D．（b）和（d）
5.下列四个力中使物体运动状态发生改变的是：
（）
A手对弹簧的拉力B手对气球的压力
C人揉面团的力D脚对足球的踢力
6.下列几个力中，用来改变物体形状的是（）
A用力弯折钢尺，使尺变弯B用手将篮球投出
C用力推桌子D马拉车
7．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是（ ）
A．人手作用在桨上的力B．水作用于桨上的力
C．水作用于船体上的力D．桨作用于水上的力
8.如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是
（）
9．下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（）
A．发动汽车使它从静止变为运动B．汽车匀速向右转弯
C．石块在空中越落越快D．降落伞从空中匀速下降
10、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车
11、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，水收到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）
A、地球B、水桶C、绳子D、手
三、作图题
1、如图所示物体A放在地面上，用100N的水平拉力向右拉动它，请画出这个力的示意图。
2作出下列力的示意图．
（1）与水平地面成30°角斜向上拉小车的力．
（2）沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力．
科学世界
作用力与反作用力
为什么向后喷气能将火箭推向前去?
为什么炮弹向前运动时，炮身会向后运动？
这都是作用力与反作用力原理。
当物体甲给物体乙一个作用力的时候，物体乙必然同时回敬给物体甲一个反作用力；作用力与反作用力大小相等，方向相反，而且作用在同一直线上。
这是自然界万物都有的通性。
我们走路的时候，脚将地往后蹬（作用力），地就把脚往前推（反作用力），使我们的身体前进。
划船的时候，桨将水往后推（作用力），水将桨往前反推，从而使船能前进。
同样，往后喷射出去的燃气反推着火箭前进。
炮在发射时对炮弹施加作用力，炮弹向前运动的同时，反作用力将使炮身向后运动。
人类很早就发现了作用力与反作用力的关系。
比如，我国先秦时代的墨子学派就说过，船夫用竹篙钩岸上的木桩，木桩能反过来拽着船靠岸。
大量事实表明：
两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
这就是牛顿第三定律。
课后反思：
第二节弹力
第周第课时设计者：
校审：
学习目标
1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。
2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；
3.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。
4.通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。
认识生活中的弹簧测力计。
．
学习重点：
弹簧测力计的使用方法
学习难点：
弹力的概念
学习方法：
实验法、分析归纳法
学习用具：
弹簧测力计、橡皮筋、钢锯条、气球、钩码、头发等
学习过程：
一、创设情景：
学生比赛：
用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。
看谁弹得远。
二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：
（一）
、形变、弹力
活
动：
手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧
你的感受
物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。
物体发生所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。
思考：
你认为什么情况下会有弹力产生？
说一说你知道的日常生活中有弹力的例子
弹力：
发生弹性形变的物体，对跟它接触的物体产生的力。
产生条件：
（1）发生
（2）相互接触.
注意：
压力、支持力、拉力实质就是弹力。
（二）、探究物体形变的大小与外力大小的关系1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上
，观察塑料尺的弯曲程度；
2、
（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；
（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：
作用在物体上的外力越大，物体的就越大。
3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意
寻找其中的规律。
总结：
在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。
（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。
说明：
弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。
（三）、交流、讨论如
何使用弹簧测力计
1、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由、、
、组成。
弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是由。
2、弹簧测力计的使用方法：
3、用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。
4、用头发拉弹簧测力计，一直到头发拉断为止，注意拉断头发瞬间的弹簧测力计的示数。
5、完成P7实验4测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
（四）、阅读P7科学世界：
材料的力学性能
四、小试牛刀，拓展提升：
一、填空题
1、拉弓射箭，弓由于受力而发生，松手后弓产生的将箭射出。
2、跳板运动员练习跳水时，跳板发生了，
便对产生向的，从而使运动员向上跳起。
3、撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高，是因为运动员在起跳时用力压杆，杆发生杆对运动员有向作用力
4、如图中弹簧测力计的分度值是N，手的拉力为_N；
二、选择题:
1、关于弹力，下列说法错误的是 （ ）
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，
对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
2、在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）
A、0NB、3NC、6ND、12N
3、如果将一根弹簧拉长5cm，要用15N的力，弹簧拉力器是由三根相同的弹簧并接组成，若将拉力器的三根弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是（）
A、30NB、90NC、45ND、50N
4、如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为（）
A、0NB、2NC、4N
D、8N
5、某同学在使用弹簧测力计测力的大小时，由于粗心大意，未将指针调零，指针已指在0.5N处，他就来测量，要得到正确的结果，应当把每次读数（）
A、加上0.5NB、不加也不减
C、减小0.5ND、不能用来测量
6、a、b两个测力计放在水平桌面上挂勾相互勾在一起，用水平拉力F1和F2分别拉a、b拉环，F1=F2=6N，若两个弹簧测力计静止，则下列分析正确的是（）
A、a的示数6N，b的示数12N
B、a在示数12N，b的示数6N，
C、a的示数12N，b的示数12N
D、a的示数6N，b的示数6N
7.使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）
A．相同B.偏小C.偏大
D.无法确定
8、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（ ）
A．臂力大的人所用拉力大B．手臂长的人所用拉力大
C．体重大的人所用拉力大D．每个人所用的拉力一样大
9、某同学使用弹簧测力计测力时，弹簧测力计的指针处在0.2N处，没来得及调零就用它进行测量了．如果读数是2.5N，则所测力的实际大小为（ ）
A．2.5NB．2.3NC．2.7ND．无法判断
课后练习
1.下列各力中，不属于弹力的是（）
A.绳子的拉力B.桌面对茶杯的支持力
C.两块磁铁间的排斥力D.书对桌面的压力
2.下列物体对给它施力的物体产生弹力的有（）
A.拉弯的弓B.拉断的橡皮筋
C.被压缩的弹簧D.变了形的橡皮泥
3.下列事例中，不是应用弹力工作的是（）
A.撑杆跳高B.跳远
C.玩具弹簧抢射出子弹D.守门员用力扑住射向球门的足球
4.通常情况下，下列物体都能发生弹性形变的一组是（）
A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧B.弹簧、橡皮筋、木板
C.钢板、木条、泥团D.钢板、铁块、橡皮泥
5.几个同学用一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每人都能把手臂伸直，则（）
A.臂力大的人所用拉力大B.手臂长的人所用拉力大
C.体重大的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样
6.自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2cm,当受5n的拉力时，弹簧伸长0.5cm，当受力_______________后长度为3cm时，所受外力大小为（在弹性范围内）
7.利用弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了.如图13-1-3所示，其测量结果与实际相比（）
A.重量偏大B.重量偏小
C.重量相等D.无法确定
8.刻尺度、温度计、量筒、弹簧测力计是物理实验中的常用仪器，通过比较可以发现，这些仪器具有一些共同的特点，例如它们都有一定的量程等.
上述仪器还有的共同特点是：
（写出2个）
（1）____________________________________；
（2）____________________________________.
9.在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F,实验过程中是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长x作出的F-x图线如图13-1-4所示.
（1）由图可知,该弹簧受到的拉力每增加1牛顿,弹簧的伸长增加_______cm
（2）该图线不过原点的原因是_______________________________________________
10．实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的
拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。
现将该弹簧秤以如图
乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（）
A．乙图读数为F0－G，丙图读数为F0＋G中.考.资.源.网
B．乙图读数为F0＋G，丙图读数为F0－G
C．乙图读数为F0，丙图读数为F0－G
D．乙图读数为F0－G，丙图读数为F0
课后反思：
第三节重力
第周第课时设计者：
校审：
学习目标：
1.知道重力是如何产生的．
2.知道重力的方向以及重垂线的应用．
3.理解重力的大小跟质量的关系．
学习重点：
重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．
学习难点：
重力与质量的关系．
学习方法：
实验探究法
学习用具：
弹簧测力计、钩码、重垂线
学习过程：
一、创设情景：
俗话说：
人往高处走，水往低处流。
水为什么会从高处流向低处呢，向空中撒开的鱼网要飘落到水中，向空中抛岀石块，最终也会落向地面……观察图中的画面联系相关情境，思考其产生原因。
原来，在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
如：
河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。
二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：
1．重力的产生
学生阅读课本P9，找到重力的概念：
叫重力。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：
重力的施力物是，受力物是。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
2．二、重力的大小
（1）学习要求：
阅读教材P10并实验探究重力与质量的关系
研究物体所受重力和物体质量的关系
质量m/Kg
重力G/N
在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像
结论：
物体的质量越大，重力越，重力跟质量成比，比值为。
在这里，重力用表示，质量用表示，重力与质量的比值用表示；则重力与质量关系式表示为g=9.8N/Kg的含义是_____________________。
总结：
从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成比。
实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。
精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g表示，g=9．8牛／千克。
粗略计算，g可取10牛／千克。
（3）G＝mg
如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。
使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9．8牛／千克。
3.重力的方向
阅读P11内容及彩图7.3-4、7.3-5
思考：
如何检验一副画是否挂正，你有哪些方法?
重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。
所以重力的方向是。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。
我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。
测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。
你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。
4．重心
地球吸引物体的每一部份。
但是，对于整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。
粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。
练习：
1、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图
2、画出静止在斜面上质量为2千克的物体受到的重力的示意图。
3、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。
想想议议：
1.不倒翁为什么不会倒下去，因为很低，物体越。
2.生活中还有哪些增加稳度的事例
3.物体的重心一定在物体上吗？
5.重力的由来
1.演示P12想想做做
2.设问：
为什么这八颗行星会绕太阳转？
3.引出万有引力
四、小试牛刀、拓展提升：
1、重力是由于________而使物体受到的力，重力的方向是____________的.
3、重力在物体上的_______叫重心，均匀棒的中心在棒的_____
4、重1960N的物体，它的质量是_________Kg,质量是5Kg的物体受到的重力是______N.
5、13升汽油的质量是_________Kg，受到的重力是________N（ρ汽油=0.7×103kg/m3）
6、下面计算质量为１０Kg的物体所受的重力的正确算式是（ ）
Ａ、Ｇ＝mg=10×9.8=9.8NB、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N=9.8N
C、Ｇ＝mg=10Kg×9.8N/Kg=9.8ND、Ｇ＝mg=10×9.8N/Kg=9.8N
7、一个中学生受到的重力大约是（ ）
A．5NB．50NC．500ND．0.5N
8、运动会足球比赛中，运动员将足球踢飞，球在空中运动的过程中，如果不计空气阻力，则足球受到的力是（ ）
A．脚的力B．重力C．脚的力和重力D．没有受到任何力
9、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是（）
A．大于3N，方向竖直向下B．小于3N，方向竖直向下
C．等于3N，方向竖直向上D．等于3N，方向竖直向下
10、甲乙两物、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克.
体的质量之比是１：
３，则它们受到的重力之比为（），若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为（）。
11、一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？
（g=10N/kg）
12、画出质量为50克的汤勺静止在手指上受到的重力的示意图。
13、建设中的洋浦跨海大桥全长3.3km，汽车行驶速度按80
升级会员 