小升初语文总复习资料词语.docx

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小升初语文总复习资料词语

2019年小升初语文总复习资料-词语

　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

【积累词语】

　　词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

　　理解词语的方法：

　　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：

“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

如：

“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

　　１、要搞清词语的感情色彩。

例：

“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　２、注意运用的对象。

如：

“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　３、注意范围的大小。

如：

“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　４、注意程度的轻重。

如：

“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　５、考虑词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

　　１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

　　一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

【建议】

　　1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

　　2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

　　3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

【复习中应注意以下几点】

　　　⑴　根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有一定的速度。

”这是学生最基本的语文素养之一。

因此必须重视对字、词的复习。

　　　⑵　查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。

因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。

复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

　　　⑶　查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。

对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

　　　⑷　词语复习的重点是理解和运用。

对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。

写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让学生进行练习。

成语复习指导

　　为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。

成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。

汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。

许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：

杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。

因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

【教学建议】

　　1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

　　2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

　　3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：

成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

　　2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

关联词语复习指导

　　用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。

而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。

因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

【常见的几种关系】

　　并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

　　因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

　　条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

　　转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

　　假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

　　选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

　　递进关系；不但……而且……；不仅……还……

　　以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

附送：

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一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。

在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。

绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。

起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。

普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。

用ˉˊˇˋ表示。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则：

有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

练一练

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：

bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw

单韵母：

aoeiuü

复韵母：

aieiuiaoouiuieüeer

鼻韵母：

aneninunünangengingong

整体认读音节：

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

（2）给下列词语的拼音标上调号。

bingqingyujie　sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi

冰　清　玉　洁　司　空　见　惯　雷　霆　万　钧　茫　然　若　失

2、字母表和大写字母字母表：

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。

小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（　）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

其中一、不的变调为特殊。

以表说明：

阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。

如：

亮晶晶（liàngjīngjīng）

练一练

给下面的加点字注音：

看一看（　）　　一下子（　）　　一只（　）　　一会儿（　）　　一碗（　）

不会（　）　　不能（　）　　说不说（　）　　不能（　）

软绵绵（　）　沉甸甸（　）　　毛茸茸（　）　　湿漉漉（　）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如：

kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ān（西安）--xīān（先）练一练

（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（　）（）　（ ）（）　（ ）（）

皮袄--飘　　　提案--添　　激昂--将

（2）将下列音节的错误改正过来。

武：

ǔ（wǔ）有:

yiǒu（yǒu）

言：

yián（）雨：

yǚ（）

约：

yüē（）窝：

uō（）

女：

nǔ（）预：

ǜ（）

屈：

qǖ（）优：

yiōu（）

5、轻声和儿化

（1）轻声：

汉语的每个音节都有一定的声调。

有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。

轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。

轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：

（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde

（2）儿化：

在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。

带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：

门儿--ménr馅儿--xiànr

练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶　哥哥　去吧　好吗　红的　说着　花儿　桌儿　凳儿　猫儿　画儿　一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼　椅子　咱们　那么　石头　衣服

（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（　）到那块（　）操场上去打篮球。

过一会（　），我们要开个会（　）。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。

作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！

但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。

列表如下：

前面一个音节末尾

啊的音变

uwa

nna

ngnga

aoiüya

练一练

读一读，注意啊"的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！

（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

（4）啊！

故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

汉字的笔画名称

笔画　名称　　字例　　　笔画名称　　字例　　　　笔画名称　　字例

‵　点　　　立　　　　　弯钩　　　子　　　　　横折折折钩　　乃

一　横　　　三　　　　　斜钩　　　戈　　　　　横折折撇　　　及

丨　竖　　　千　　　　　┐横折　　口　　　　　フ　横撇　　　又

丿　撇　　　什　　　　　└竖折　　山　　　　　し　竖提　　　衣

乀　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　竖弯　　　西

提　　　址