教师招聘考试题库题集《小学教育理论综合》考点巩固最新版 4.docx
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教师招聘考试题库题集《小学教育理论综合》考点巩固最新版4
教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点巩固新版
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教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点巩固新版
1、单选题;;在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_____。
A:
内在强化
B:
负强化
C:
替代强化
D:
无意强化
2、单选题;;关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。
A:
内发论
B:
外铄论
C:
多因素相互作用
D:
平衡论
3、单选题;;基础教育课程改革倡导的教师观是_____。
A:
主体性的教师观
B:
以人为本的教师观
C:
专业化的教师观
D:
促进发展的教师观
4、单选题;;在小学教育中，往往把学生分为髙、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律的是_____。
A:
同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B:
发展是跳跃的
C:
发展是平均进行的
D:
发展是有个别差异的
5、多选题;;—份完整的教案通常包括的内容有_____。
A:
课程名称与课程类型
B:
教学目标与重难点
C:
教学方法与教学时数
D:
课前准备与教学进程
E:
板书设计与作业设计
6、单选题;;对学校法律地位进行了明确规定的是_____。
A:
《教师法》
B:
《未成年人保护法》
C:
《教育法》
D:
《义务教育法》
7、填空题;;问题解决的过程分为4个阶段，即____、明确问题、提出假设和____。
8、填空题;;1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗6;朗格朗提出的____思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
9、单选题;;学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种_____。
A:
抑郁症
B:
恐惧症
C:
焦虑症
D:
强迫症
10、判断题;;学校侵犯未成年人合法权益的由教育行政部门或相关部门责令改正，情节严重的可以直接对负责主管人员或其他负责人依法处分。
_____
11、单选题;;不属于智力技能特点的一项是_____。
A:
动作对象的观念性
B:
动作执行的内潜性
C:
动作结构的简缩性
D:
动作结果的意识性
12、单选题;;—般而言，_____程度的唤醒活动效率最高。
A:
最高
B:
中等
C:
较低
D:
最低
13、单选题;;认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是_____。
A:
形式训练说
B:
相同要素说
C:
经验内化说
D:
关系转换说
14、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：
老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……
请问你如何应对案例中的这类课堂现象？
15、单选题;;小学德育实施最基本的途径是_____。
A:
直接的德育课教学
B:
其他各科教学
C:
聘请专家讲课
D:
班主任讲课
16、单选题;;在国家教育考试中作弊的，对_____依法给予行政处分。
A:
校长
B:
学校负责人
C:
有关直接责任人
D:
直接负责的主管人员和其他直接责任人员
17、简答题;;在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？
18、多选题;;个体能力的差异主要表现在_____等方面。
A:
类型
B:
能力发展水平
C:
性别
D:
能力表现的早晚
E:
体质
19、单选题;;个体心理发展过程存在着明显不同的各个年龄阶段，一个阶段经过一定的发展时期，就必然的要过渡到更高一级的阶段，这体现了心理发展具有_____特点。
A:
连续性
B:
程序性
C:
阶段性
D:
联系性
20、多选题;;学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为，情节不严重的，应当_____。
A:
由其所在学校责令改正
B:
由其所在学校将其开除
C:
由上级教育行政部门将其开除
D:
由上级教育行政部门责令改正
E:
不予干涉
21、单选题;;根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____。
A:
有组织机构和章程
B:
有优秀的教师
C:
有必备的办学资金和稳定的经费来源
D:
有符合规定标准的教学场所及设施、设备
22、单选题;;_____是思维的基本过程。
A:
分析与综合
B:
比较与分类
C:
抽象与具体
D:
归纳和概括
23、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演3有一位学生问：
“老师，我能不用书中的原话吗？
”老师和蔼地问：
“为什么呢？
”“因为书中的原话太多，我背不下来，如拿着书表演，又不大好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头，果然，这个孩子表演得非常出色。
问题：
请评价一下这位老师的做法。
24、单选题;;对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由_____予以保障。
A:
人民政府
B:
学校
C:
监护人
D:
基层性群众组织
25、单选题;;当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为_____
A:
宽大效应
B:
晕轮效应
C:
中心品质
D:
刻板印象
26、简答题;;简述运用讲授法的基本要求。
27、单选题;;课堂上有的学生会开小差，这属于_____。
A:
注意的分散
B:
注意的转移
C:
注意的分配
D:
注意的稳定
28、单选题;;新课程提倡的学习方式不包括_____。
A:
自主学习
B:
合作学习
C:
探究学习
D:
接受学习
29、单选题;;教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是_____。
A:
时代性
B:
强制性
C:
阶级性
D:
不平等性
30、简答题;;试论述教师劳动的特点与价值。
31、单选题;;对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，可以按照有关规定_____。
A:
将其开除
B:
将其送专门学校继续接受教育
C:
将其交给家长
D:
勒令转学
32、单选题;;_____可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A:
选择题
B:
是非题
C:
论文题
D:
填空题
33、单选题;;学习效率和动机水平之间存在_____。
A:
线性关系
B:
U型关系
C:
倒U型关系
D:
平行关系
34、单选题;;“开而弗达”体现了教学的_____。
A:
直观性原则
B:
巩固性原则
C:
启发性原则
D:
循序渐进原则
35、单选题;;个性心理特征中最具核心意义的是_____。
A:
能力
B:
气质
C:
性格
D:
兴趣
36、多选题;;《教师法》第三十七条规定：
“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘”，具体指以下_____情形。
A:
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B:
体罚学生，经教育不改的
C:
品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
D:
为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假的
E:
公开学生成绩并张贴红榜白榜的
37、单选题;;新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式_____。
A:
合作模式
B:
平等模式
C:
管理模式
D:
授受模式
38、单选题;;德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是_____。
A:
以知为开端，知情意行依次进行
B:
以情为开端，情知意行依次进行
C:
以行为开端，行知情意依次进行
D:
视具体情况，可以有多种开端和顺序
39、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。
乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型？
面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
40、单选题;;教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为_____。
A:
课堂管理
B:
课堂纪律
C:
课堂规范
D:
课堂控制
41、单选题;;中小学教师要以_____为本，努力把学生培养成为符合社会发展需要的人才。
A:
学生发展
B:
教学工作
C:
德育工作
D:
教师发展
42、单选题;;教育法律关系产生的前提是_____。
A:
教育法律规范的存在
B:
教育法律现象的存在
C:
教育法律制度的存在
D:
教育法律意识的存在
43、单选题;;明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是_____。
A:
康德
B:
裴斯泰洛齐
C:
洛克
D:
夸美纽斯
44、多选题;;认知模式的特征有_____。
A:
坚持性善论
B:
人的本质是理性的
C:
注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D:
注重研究个体道德认知能力的发展过程
E:
倡导民主德育观
45、单选题;;_____是提高教师道德修养的根本方法。
A:
批评和自我批评
B:
确立目标，加强学习
C:
勇于实践，增强情感体验
D:
自觉交流，虚心学习
46、单选题;;教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是_____。
A:
说服教育法
B:
个人修养法
C:
环境陶冶法
D:
品德评价法
47、多选题;;对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，正确的是_____。
A:
学校宣布退学处理或者开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申诉
B:
在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待
C:
受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校
D:
学校宣布退学处理或者开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校
48、单选题;;动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为_____。
A:
低谷期
B:
高原期
C:
疲劳期
D:
潜伏期
49、多选题;;学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？
_____。
A:
积极关注和信任来访学生
B:
充分支持和鼓励来访学生
C:
注重来访学生的主动参与
D:
严格为来访学生保密
50、单选题;;心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称作_____。
A:
冲动型问题行为
B:
扰乱型问题行为
C:
多动型问题行为
D:
自律障碍行为
1、单选题;;在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_____。
A:
内在强化
B:
负强化
C:
替代强化
D:
无意强化
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
题干阐述的是替代强化的含义。
2、单选题;;关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。
A:
内发论
B:
外铄论
C:
多因素相互作用
D:
平衡论
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。
3、单选题;;基础教育课程改革倡导的教师观是_____。
A:
主体性的教师观
B:
以人为本的教师观
C:
专业化的教师观
D:
促进发展的教师观
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。
教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投人到学习活动之中。
4、单选题;;在小学教育中，往往把学生分为髙、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律的是_____。
A:
同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B:
发展是跳跃的
C:
发展是平均进行的
D:
发展是有个别差异的
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
5、多选题;;—份完整的教案通常包括的内容有_____。
A:
课程名称与课程类型
B:
教学目标与重难点
C:
教学方法与教学时数
D:
课前准备与教学进程
E:
板书设计与作业设计
参考答案:
ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。
解析：
一份规范的教案通常包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学流程）、小结及板书设计、作业布置等。
6、单选题;;对学校法律地位进行了明确规定的是_____。
A:
《教师法》
B:
《未成年人保护法》
C:
《教育法》
D:
《义务教育法》
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
《中华人民共和国教育法》第二十八条中对学校法律地位进行了明确规定。
7、填空题;;问题解决的过程分为4个阶段，即____、明确问题、提出假设和____。
参考答案:
发现问题检验假设
8、填空题;;1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗6;朗格朗提出的____思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
参考答案:
终身教育
本题解释:
解析：
1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗6;朗格朗提出的“终身教育’’思想。
随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
9、单选题;;学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种_____。
A:
抑郁症
B:
恐惧症
C:
焦虑症
D:
强迫症
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种社交恐惧症。
10、判断题;;学校侵犯未成年人合法权益的由教育行政部门或相关部门责令改正，情节严重的可以直接对负责主管人员或其他负责人依法处分。
_____
参考答案:
正确
本题解释:
【答案】√。
解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的’由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
11、单选题;;不属于智力技能特点的一项是_____。
A:
动作对象的观念性
B:
动作执行的内潜性
C:
动作结构的简缩性
D:
动作结果的意识性
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
智力技能的特点有：
对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。
12、单选题;;—般而言，_____程度的唤醒活动效率最高。
A:
最高
B:
中等
C:
较低
D:
最低
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
13、单选题;;认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是_____。
A:
形式训练说
B:
相同要素说
C:
经验内化说
D:
关系转换说
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
共同要素说也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。
14、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：
老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……
请问你如何应对案例中的这类课堂现象？
参考答案:
【答案要点】
在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。
教师需要在日常课堂教学中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。
案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。
15、单选题;;小学德育实施最基本的途径是_____。
A:
直接的德育课教学
B:
其他各科教学
C:
聘请专家讲课
D:
班主任讲课
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
16、单选题;;在国家教育考试中作弊的，对_____依法给予行政处分。
A:
校长
B:
学校负责人
C:
有关直接责任人
D:
直接负责的主管人员和其他直接责任人员
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
根据《教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
故选D。
17、简答题;;在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？
参考答案:
【答案要点】
（1）完善学生的知识结构；
（2）采用讨论法进行教学；
（3）联系实际问题进行教学；
（4）对学生进行必要的启发指导；
（5）重视对学生学习过程的评价。
18、多选题;;个体能力的差异主要表现在_____等方面。
A:
类型
B:
能力发展水平
C:
性别
D:
能力表现的早晚
E:
体质
参考答案:
ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
19、单选题;;个体心理发展过程存在着明显不同的各个年龄阶段，一个阶段经过一定的发展时期，就必然的要过渡到更高一级的阶段，这体现了心理发展具有_____特点。
A:
连续性
B:
程序性
C:
阶段性
D:
联系性
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
本题考査的是心理发展的阶段性特点。
20、多选题;;学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为，情节不严重的，应当_____。
A:
由其所在学校责令改正
B:
由其所在学校将其开除
C:
由上级教育行政部门将其开除
D:
由上级教育行政部门责令改正
E:
不予干涉
参考答案:
AD
本题解释:
【答案】AD。
解析：
《未成年人保护法》第六十三条规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。
21、单选题;;根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____。
A:
有组织机构和章程
B:
有优秀的教师
C:
有必备的办学资金和稳定的经费来源
D:
有符合规定标准的教学场所及设施、设备
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
《教育法》第26条规定：
设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；
（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
22、单选题;;_____是思维的基本过程。
A:
分析与综合
B:
比较与分类
C:
抽象与具体
D:
归纳和概括
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
思维是人脑中的一种活动过程，思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括，系统化与具体化。
其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生。
23、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演3有一位学生问：
“老师，我能不用书中的原话吗？
”老师和蔼地问：
“为什么呢？
”“因为书中的原话太多，我背不下来，如拿着书表演，又不大好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头，果然，这个孩子表演得非常出色。
问题：
请评价一下这位老师的做法。
参考答案:
【答案要点】
师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者
和学习的伙伴。
教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。
24、单选题;;对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由_____予以保障。
A:
人民政府
B:
学校
C:
监护人
D:
基层性群众组织
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
故选A。
25、单选题;;当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为_____
A:
宽大效应
B:
晕轮效应
C:
中心品质
D:
刻板印象
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
26、简答题;;简述运用讲授法的基本要求。
参考答案:
【答案要点】
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。
（2）注意启发。
在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。
使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。
（3）讲究语言艺术。
力图语言淸晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。
（4）要组织学生听讲。
27、单选题;;课堂上有的学生会开小差，这属于_____。
A:
注意的分散
B:
注意的转移
C:
注意的分配
D:
注意的稳定
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。
28、单选
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