《粉刷匠》幼儿园小班音乐教案Word格式.docx
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师：
哇，今天的天气真好啊！
今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
（1）提问
小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？
幼：
粉刷匠的家中。
对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐
粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。
小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？
那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？
每段有几个乐句？
师：
听出来了吗？
这首歌有几段？
粉刷什么地方？
有2段，有4个乐句。
刷门，刷墙。
小朋友听得非常仔细。
一共有2段，每段有4个乐句。
我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:
我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？
哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?
哪一乐句开始刷房子？
哪一乐句是间奏？
怎么听出来的？
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
粉刷前我们要准备什么？
（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？
来示范一下。
鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。
幼1：
刷门可以用刷子来刷。
墙太高了，要用长的滚刷子来刷。
幼2：
可以这样上下刷，也可以横着来回刷。
小朋友示范的非常棒。
我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。
必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。
小朋友们在劳动中有什么感受？
劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。
2021年《粉刷匠》幼儿园小班音乐教案2
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。
3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。
苹果树一棵。
已认识苹果，知道其特征。
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5、即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
2021年《粉刷匠》幼儿园小班音乐教案3
教学目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备
1.CD：
《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：
节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容
A.音乐热身律动：
《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：
刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
例如：
（老师）×
×
│×
（幼儿）做动作：
站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:
（老师）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友们好小朋友们好
（小朋友）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：
老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?
一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：
胸前拍手
第二个乐句：
前平举左右晃手
第三个乐句：
前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：
伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
喜欢猜谜吗?
我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）
②师：
说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?
我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）×
×
-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车（20分）
1.声音配合动作节奏
（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）
小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的?
（刷的长，配上唰-的节奏;
刷的短，配上唰的`;
总的节奏型：
×
-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
教学反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。
在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。
在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。
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