中西部项目送教下乡培训申报书.docx

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中西部项目送教下乡培训申报书

“国培计划”——中西部项目送教下乡培训

申报书

（培训单位填写）

子项目名称：

项目县“送培到县”示范性培训（B101）

申报单位：

湖南人文科技学院

协同单位：

新化、涟源

教育部、财政部制

一、基本情况

1．申报单位基本情况

单位名称

湖南人文科技学院

单位类型

☑高等学校□市、县级教师发展中心

负责人

姓名

贺文华

职务

继续教育学院院长

职称

教授

电话

手机

整合情况（市、县级教师发展中心填写）

整合年份

所整合部门

管理团队

姓名

职务

专业

学历

负责事务

李高海

学校副校长

高等教育

硕士

项目顾问

贺文华

继续教育学院院长

计算机

硕士

项目主持人

李夫泽

中文系主任

中文

硕士

首席专家

袁波

继续教育学院培训科干事

中文

本科

综合管理

黄立平

中文系书记

中文

本科

学籍管理

马藜

中文系教师

中文

本科

教学管理

李佳

中文系办公室主任

自动化

本科

班主任

相关培训经验

2013年及2014年我系申报并承办了三次国培项目：

1、“国培计划（2013）”中西部小学语文骨干教师短期集中培训70人14天

2、“国培计划（2013）”中西部小学语文骨干教师置换脱产研修50人120天

3、“国培计划（2014）”中西部小学语文骨干教师置换脱产研修51人55天

在数次国培工作中我们形成了自己的特色：

课程安排科学化，兼顾全面性与针对性；培训方式多样化，讲求实效；师资队伍结构合理化，培训资源丰富；日常管理人性化，让学员们深刻的感受到人文关怀。

首席专家

姓名

李夫泽

职务

系主任

职称

教授

单位

中文系

研究专长

中国现当代文学

电话

手机

培训专长

小学语文教师培训

主要社会兼职

全国语文学习研究会理事；湖南省“国培计划”首批专家库人选；湖南省现代文学学会理事；湖南省社会学学会民俗学专业委员会理事；湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南人文科技学院研究基地首席专家；湖湘民俗文化研究院副院长；娄底市讲师团特聘专家。

拟承担的主要工作

熟读上级国培文件，组织力量进行国培需求调查，在此基础上设计出科学合理的培训方案；精心组织授课团队，落实工作责任；负责课程设计、开发与修改，制定课程评价方案；承担并督导日常培训教学，及时解答学员们在日常教学科研中的疑难；组织学员问卷调查及跟踪回访工作。

专家团队

姓名

职务/职称

学科（领域）

专业

工作单位

研究专长

是否为一线教师教研员

黄佑生

中高

教育学

教育学

湖南省中小学教师继续教育指导中心科研室

教师培训

否

李夫泽

教授

语文教育

语文教育

湖南人文科技学院中文系

语文教育

否

李青玲

中高

语文教学

语文教学

娄底星星实验小学

语文教学

是

童小燕

中高

语文教学

语文教学

娄星区教科所

语文教学

是

欧阳丹卉

中高

语文教学

语文教学

娄底星星实验小学

语文教学

是

2．协同申报单位基本情况

单位名称

单位类型

□高等学校□市、县级教师发展中心

负责人

姓名

职务

职称

电话

手机

电子邮箱

整合情况（市、县级教师发展中心填写）

整合年份

所整合部门

管理团队

姓名

职务

专业

学历

负责事务

……

相关培训经验

请列出近两年承担的与送教下乡相关的培训项目，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等。

首席专家

姓名

职务

职称

单位

研究专长

电话

手机

电子邮箱

培训专长

主要社会兼职

拟承担的主要工作

专家团队

姓名

职务/职称

学科（领域）

专业

工作单位

研究专长

是否为一线教师教研员

……

二、培训实施方案

目标

定位

具体目标：

1、深化职业理解，优化职业心理，提高师德践行能力。

2、以同课异构的模式，优化教学设计与实施，切实提高小学老师教学的教学能力。

3、掌握校本研修的知识与方法。

定位：

通过培训，提高农村小学语文骨干教师的教学能力及校本研修能力，使学员在校际教学交流和教师培训中发挥引领、示范和辐射作用。

送培工作规划

拟在9月12日到9月13日，赴涟源展开相关送培工作。

此次送培到县将覆盖涟源4个乡，15个镇，近40所小学。

送培学科为小学语文，学时2天，每个学科培训200人以上。

拟在9月19日到9月20日，赴新化展开相关送培工作，此次送培到县将覆盖新化26个乡镇，近50所小学。

送培学科为小学语文，学时2天，每个学科培训200人以上。

对象

分析

针对小学语文教师专业发展要求，紧扣“国培计划”课程标准，结合近三年培训经验，根据培训对象需求和“按需施训”原则，本项目培训目标定位为“通过培训，提高农村小学骨干教师主持校本研修的能力”，是基于以下分析：

1.参培学员以农村基层小学为主，学历层次偏低，职称结构不够合理。

由于身处基层，鲜有接触新观念、新方法的机会，教学理念滞后，教学方法陈旧。

2.校本研修是小学教改的重头戏，也是历届学员反映较强烈的培训需求，提高校本研修能力可为小学老师的全面发展打下坚实的基础。

送教培训模式

培训模式主要有三种：

1、讲座，安排师德巡讲相关讲座，为学员深化职业理解，优化职业心理，提高师德践行能力；安排校本研修指导的讲座，为学员解决相关疑难问题

2、同课异构，安排数位优秀教师进行同课异构，展示各自不同的教学特色。

3、互动研讨，通过课堂上的互动交流及课后的听课评课活动、让学员们加深对收获的理解。

课程内容设计

以涟源送培到县活动为例：

时间

模块

核心内容

培训方式

学时

9月12日上午

师德教育

师德巡讲

讲座

3

9月12日下午

校本研修

校本研修的组织与开展

讲座+交流+实践

3

9月13日上午

教学示范课

示范课与评课

示范课+评课

3

9月13日下午

教学示范课

示范课与评课

示范课+评课

3

协同机制

责任分工：

高等学校主要负责邀请相关专家和优质一线师资、安排培训课程，为部分学员进行专业发展诊断，指导学员持续提升学科教学能力和校本研修能力。

市县级教师发展中心负责认真遴选参训学员名单，安排具体培训时间、地点和相关的接待工作。

乡镇片区研修中心负责上报学员名单，并通知相关学员按时参加培训、统计出勤、并将出勤情况汇总上报。

协同机制：

整个国培工作将由高等学校负责统筹和安排，从准备阶段即召开有市县级教师发展中心、乡镇片区研修中心参加的专题工作会议，对送培到县各阶段的任务进行安排；在进行阶段则与各单位加强沟通与联系，对工作中出现的问题尽快进行解决；在整个工作结束时，再次召开各单位负责人会议，对送培到县工作进行梳理和总结。

团队建设

1、8月底之前完成各科授课专家及教师的遴选。

2、9月初集合所有专家及教师进行集体备课和准备。

3、9月中旬完成送培到县任务。

4、9月下旬进行活动总结。

资源建设

一、开发和使用的资源

1、分类整理的阅读教学课程相关课件和教案。

2、老师和学员编制的优秀课堂活动方案。

3、老师和学员编写的优秀教学案例。

4、老师和学员搜集的阅读教学课程素材。

6、自主开发的国培教材。

二、拟上交国培资源库评审的资源

1、老师和学员设计的阅读教学优秀教案和课件。

2、老师和学员编制的优秀课堂活动方案。

3、老师和学员编写的优秀教学案例集。

4、自主开发的国培教材。

考核

评价

严格考勤、考核。

学员迟到、早退累计超过2次，或旷课累计超过半天的，考核不合格，本次参培项目不予结业。

特色与创新

1.培训课程具有全面性、针对性、创新性、前瞻性与结构合理性

本次培训共设计了三个模块，课程结构设计完全符合《国培标准》的各项指标要求。

而且模块之间、各模块的专题之间形成一种比较严密的逻辑关系。

2.培训方式多样互补，讲求实效

变完全讲授模式为参与式、活动式、实践行动探究式，将一些关键性的问题渗透到专家的讲学之中，使专家与教师结成专业发展同盟，在合作、协商中，实现教师和专家专业发展的双赢。

3．师资结构合理，培训资源丰沛

师资团队拟由省内外著名语文教育专家、高校知名教授、小学语文特级教师和小学语文教研员组成。

师资结构具有专业性与互补性，合乎《国培标准》对师资结构的要求。

4.拟为学员提供部分名师课堂教学录像光盘。

三、课程内容列表（以两个主要学科为例，分别说明）

阶段与环节

模块

专题

核心内容

学时

是否为实践性课程

主要授课者或组织者

单位

职称

是否为一线教师/教研员

师德教育

核心价值观及其教育实践

3

否

黄佑生

湖南省中小学教师继续教育指导中心科研室

中高

否

校本研修

校本研修的方式及方法

3

是

李青玲

星星实验小学

中高

是

示范课

示范课

3

是

童小燕

娄星区教管所

中高

是

示范课

示范课

3

是

欧阳丹卉

星星实验小学

中高

是

……

……

……

四、培训课程资源列表（分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程）

1.拟使用的资源

序号

课程资源名称

形式

内容要点

建议学时

主要作者

备注：

资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。

2.拟建设的资源（对生成性成果再加工形成的资源）

序号

课程资源名称

形式

内容要点

建议学时

加工主体

备注：

资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。

五、申报单位意见

申报单位

意见

申报单位对实施国培项目的承诺等。

负责人签名：

（单位公章）

年月日