部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计第二单元.docx
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部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计第二单元
新人教版小学一年级上册道德与法治
第二单元校园生活真快乐
第5课《我们的校园》教学设计
教学导航
【教材分析】
《我们的校园》是道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一课。
本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
【学情分析】
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，东华小学一年级的学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。
虽然他们在校生活已有一段时间，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
尤其对校园内各种设施及功能区的空间位置还不太熟悉。
因此，帮助他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
【教学目标】
1．通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2．调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3．通过实践活动，学生能成为学校的骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
【教学重点】
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。
【教学难点】
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？
我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？
你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？
今天老师就带大家去认识：
我们的校园（板书课题）
二、“小小探密员”汇报，初步了解校园。
师：
课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
师：
这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
三、一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？
现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：
要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：
要排队喝水，要做到互相谦让
五、紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？
出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：
把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
3、集体评议。
六、画校园，表现自己对校园的爱
【课外延伸】
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
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第6课《校园里的号令》教学设计
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【教学目标】
1．通过猜一猜活动，知道校园里的各种铃声是校园的“指挥”。
2．通过演一演活动，熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及相应的具体行为。
3．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
【教学重点】
知道不同铃声的号令，并能按要求去做。
【教学难点】
通过升国旗、做眼保健操等活动，培养学生良好的行为习惯，形成规则意识。
【教学准备】
校园里的各种铃声、相关视频、学校有广播的相关位置图片。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、导入新课
1、播放上课铃声
上课-起立-同学们好！
-老师好！
（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：
噢这是上课铃声！
我记住了！
2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》（兴奋的观看）
3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？
（他们表演的好整齐噢！
他们的动作太整齐了！
他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐……）
这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。
4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？
（课件展示：
喇叭、音响）
二、新课讲授
1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》（板书：
校园里的号令）
2、小朋友们愿意为我介绍一下我们学校的号令吗？
（请小朋友们想一想我们要不要听它的话）
①升国旗仪式：
在升国旗时，我们应该怎么做呢？
（老师再请大家看一段视频）
视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？
需要学习的：
升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。
听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。
需要改进的：
不能走来走去……（引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。
）
教师总结：
a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。
身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。
b、这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。
待升国旗完毕后，方可自由活动。
在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。
眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法，综合而成的预防近视眼的措施。
（小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。
（播放眼保健操音乐）指挥动作：
闭眼……
③眼保健操：
）
说说做眼保健操的时候都要注意什么？
④广播体操：
（播放运动员进行曲）听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，（上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。
准备：
（准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）适当训练，引导学生看手势，听哨音
放广播（第九套广播体操音频）
三、小游戏：
听音辨位
（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势……）
1、活动要求：
学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。
（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）
2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。
一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：
在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。
【课堂小结】
通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。
我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。
要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。
在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班！
我们是最棒的！
【板书设计】
6.校园里的号令
眼保健操：
爱护小眼睛
间操:
动作迅速
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第7课《课间十分钟》教学设计
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【教材分析】
《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：
听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。
在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。
在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。
总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
【学情分析】
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
通过课前调查发现：
新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。
希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。
【教学目标】
1．知识与能力：
教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：
师引导学生通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感态度价值观：
通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
【教学重点】
合理地安排课间十分钟。
【教学难点】
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
【教学准备】
学校区域内的课间活动图片、音乐、视频。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、歌曲激趣，导入课题
上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）
师：
我发现孩子们听得可专心了！
那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？
生：
课间\下课。
师：
他们快乐吗？
生：
快乐！
师：
那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！
出示课题。
（板书课题）
二、危险的课间。
师：
孩子们——诶！
瞧……
出示图片一，旁白：
瞄准！
发射……
出示图片二，旁白：
嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！
出示图片三，旁白：
快来看，他们玩得多开心呀！
出示图片四，旁白：
小火车，呜——呜——呜——，看我开得快不快？
出示图片五，旁白：
你钓到了吗？
看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：
嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！
师：
孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？
师：
我请小手举得最高的你来说。
生：
下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：
他们这样做对吗？
为什么？
这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：
是啊，这么危险的动作，咱们不能做。
（奖励笑脸）
师：
你还看到谁？
他们在干什么？
生：
下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：
是呀，多危险哪！
真是一个爱总结的好孩子！
（奖励）
师：
哦，你还想说，请你来。
生：
有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：
的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）
师：
照片上其他的小朋友还在干嘛？
生：
有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
师：
所以，以后我们走路的时候可得小心啦！
千万别中招。
（奖励）
师：
还有的小朋友在玩什么游戏呢？
生：
还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，容易使别人收到伤害。
师：
这样的游戏真危险（奖励）
教师小结：
刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。
就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。
这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事……
生一：
（略）
师：
这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩（生齐）
生二：
（略）
师：
是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。
所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！
请孩子们一起来总结总结。
（分男女生读，同时出现带儿歌的图片！
）
全班：
铃声响，下课了
女生：
危险动作男生：
不能做
女生：
粗鲁行为男生：
不能有
女生：
危险游戏男生：
不能玩
（师在孩子们读的过程中，板书：
危险。
）
三、文明的课间
（一）课后三件事
师：
小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！
我们赶紧来看一看吧！
师：
（出示孩子做课前准备的图片）仔细观察，下课了，他们在干什么？
生：
他们在做课前准备。
师：
对，下课了，我们首先就应做好课前准备。
那么我们班的下课三件事是……
生：
下课三件事：
一收，二摆，三推凳。
（可以让学生来说说一收是收什么？
二摆摆什么？
怎样推凳？
）
师：
孩子说一步，出示一张。
（完毕）
你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！
把最热烈地掌声，送给自己。
（二）正面引导，巧编儿歌
1．上下楼
师：
现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。
瞧！
图上的孩子在干什么？
（出示孩子们上下楼的图片）
生：
他们在上下楼梯。
师：
他们做得好不好？
生：
好！
师：
为什么？
生：
因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。
师：
那你能为他们编一句儿歌吗？
生：
上下楼，靠右行。
师：
（出示儿歌）孩子，编得可真好！
一张笑脸送给你。
（递上奖励）
2．上厕所
师：
孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！
（出示上厕所的图片）瞧！
他们做得好不好？
为什么？
生：
他们做得很好。
他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。
师：
说得可真好！
那有谁能为他们编一句儿歌呢？
生：
上厕所，排好队！
师：
（出示儿歌）真是个聪明的孩子！
我们把掌声送给他。
3．玩游戏
师：
上完厕所，我们就可以玩了。
瞧！
他们玩得可开心了。
你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？
生：
因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。
所以很开心。
师：
说得棒极了！
那你能为他们编一句儿歌吗？
生：
我能！
玩游戏，有秩序。
师：
（出示儿歌）你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！
4．喝水
师：
玩累了，口渴了。
看看他们又在干什么呢？
生：
喝水。
师：
他们这样做，好不好？
生：
好！
师：
为什么？
生：
因为他们排队喝水，很有秩序。
师：
请个孩子为他们编句儿歌吧！
老师请坐得最端正的你来编一编。
生：
要喝水，排队取。
师：
（出示儿歌）你真是一个守秩序的小学生。
掌声……
5．教、读儿歌
师：
孩子们编的儿歌，可真好！
既简单，又好记。
我想请个小老师来教一教！
小小老师谁来当？
生：
我来当。
（生教一遍，学生跟读）
师：
同桌对对碰，拍手唱儿歌。
孩子们，你们准备好了吗？
生：
准备好了！
师：
对对碰，开始了——
生：
上下楼，靠右行上厕所，排好队
玩游戏，有秩序要喝水，排队取
（生读的时候，老师板书“文明”）
四、快乐的课间
师：
孩子们——诶！
课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。
现在，老师来当当记者，采访采访大家：
你们课间都做些什么好玩的游戏呢？
生：
……（抽六名学生回答）
师：
记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。
各小队，亮出你们的口号！
红队红队，我最棒！
黄队黄队，我第一！
师：
下面有请红队，给大家带来“过城门”。
我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！
准备好了吗？
（准备好了）开始——
生：
请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。
口诀喊两遍，游戏停止。
师：
对他们的游戏，谁来评一评？
生：
我来评一评。
师：
好，请你来。
……
师：
接着是黄队，他们推荐的游戏是“猴子捞月”，准备好了吗？
……
生：
请小队代表6人上台表演，其他学生喊游戏口诀。
口诀喊两遍即停。
（评一评）
（孩子在最后一个游戏时，板书“快乐”）
五、课堂小结，歌曲结束
师：
两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏，在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。
我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告别危险（说这句就擦掉板书“危险”），才能度过一个快乐的课间十分钟。
让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。
全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来
生：
（播放视频，孩子跟着唱）……
下课——立正，
孩子们休息——老师休息！
【板书设计】
课间十分钟
上下楼、靠右行！
上则所、排好队！
要喝奶、排队取！
课间活动十分钟！
合理安排记心中！
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第8课《上课了》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．初步建立对校园生活的亲近感。
2．了解做好课前准备的方法和重要性。
3．知道课堂提问和勤举手的重要性。
4．形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
1．了解做好课前准备的方法和重要性。
2．知道课堂提问和勤举手的重要性。
【教学难点】
形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、猜猜是哪位好朋友
1．猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？
“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”
（1）你猜出它是谁了吗？
（2）它有什么用？
2．故事会
（1）听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
（2）你有课表朋友吗？
你是怎样和它相处的？
（每天带，存放好，常看望，听它话）
3．小课表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
（1）小组展示。
（2）看了这个小剧，我们想说点什么？
小结：
是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
二、课前准备歌
1．今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：
“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”
（1）你从小歌谣里听懂了什么？
（2）能说说为什么要这样做吗？
（每人只说一句）
（3）书本摆放好是什么意思？
2．学习用具摆放好
（1）看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。
在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
（2）请一名学生演示。
（3）两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。
三、课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗？
会说些什么？
1．看一组图片讲故事。
（1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
（3）小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2．小组讨论：
你觉得他们做得怎么样吗？
为什么？
3．全班交流：
如果我是他。
4．上课提问大演习：
教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：
同学们，今天的课有意思吗？
是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
第二课时
一、准备好上课了
1．上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：
律动歌《上课了》。
2．学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课！
（板书：
上课了）
二、多提问勤举手
1．教师播放一则小故事。
2．组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3．教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4．引导学生学会倾听：
（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？
为什么要这样做？
（2）其他同学做补充。
（3）小结倾听方法：
眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。
5．引导学生乐于表达：
（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
（2）其他同学做补充。
（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
（4）小结：
勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听！
6．引导学生积极思考：
（1）阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？
小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
（3）小结：
认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人！
（板书：
集体学会倾听会思考乐表达）
三、会合作快乐多
1．小组比赛：
四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。
2．请成功的小组分享一下成功的经验。
3．帮助失败的小组找一找失败的原因。
4．结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5．小结：
小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
（板书：
小组学齐动手多商量互帮忙）
四、有作业认真做
1．过渡：
同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2．展示个人课堂优秀作业照片：
语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3．提问：
这些都是课堂作业吗？
4．思考并讨论：
怎样完成这些课堂作业？
为什么要认真对待课堂作业？
5．小结：
课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
（板书：
个人学有作业认真做收获丰）
五、课堂小结
上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮忙。
作业认真待，快乐进课堂！
【板书设计】
8.上课了
准备好
多举手
多提问
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