K12学习七年级英语上册Unit 2 单元课时教案.docx
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K12学习七年级英语上册Unit2单元课时教案
七年级英语上册Unit2单元课时教案
七年级英语上册Unit2单元课时教案
第1课时Unit2Isthisyourpencil?
（总第7课时）
SectionA1a—1c
【学习目标】：
1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,
pencilsharpener,dictionary等
2、学会句型:
Isthis/that---?
以及回答yes,itis./No,itisn't.
从而掌握指示代词:
this,that
【学习重点】：
掌握指示代词:
this,that的用法
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
pencilcase,pencilsharpener,dictionary等
.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2.个人试读,组内相互纠正发音.
3.老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二:
学会句型:
Isthis/that---?
以及回答yes,itis./No,itisn't.
从而掌握指示代词:
this,that
.先唱以下歌谣:
我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:
Isthis/that---?
使用不同的物品来练习my,your,his,her
eg.T:
Thisismypen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn't.It'syourpen.
etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：
manyhandsmakelightwork.）
小组讨论this和that的具体用法
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
自己编写一个确认物品的对话.
A:
B:
A:
B:
四、诊断评价
（一）英汉互译
yourdictionary________________
hisbackpack_________________
myruler____________
_____
一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________
他的卷笔刀__________________
她的书_______________
___
（二）选择
.Thisis_____eraser.
A.a
B.an
c.the
D./
2.—Isthatyourbook?
—__________.
A.Thatisn't
B.Itisn't.
c.yes,thatisn't
D.No,itisn't.
3.This____mykey.
A.is
B.isn't
c.not
D.no
4.—Isthisyourbackpack?
—___________.
A.yes,itis.
B.yes,itisn't.
c.No,itis.
D.Itisn't.
（三）试翻译下列句子
.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?
_______________________________
是的,它是.______,___________________
3.这是她的字典吗?
______________________________
不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.
（四）句型拓展
.mynameisGina.
_______________yourname?
2.It'sanorange.
__________________this?
3.Isthatyournotebook?
_______,_____________.
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
任务
熟练掌握
基本掌握
没掌握
任务一
任务二
第2课时Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）
【学习目标】：
1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】：
学习识别物主的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
knowledgeispower.）
学习任务一:
会读写8页上的单词及短语
过程：
（1）个人自读并记忆单词3分钟
（2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查
单词：
橡皮________
铅笔盒________
课本_________
尺子________
双肩背包_________
铅笔_________
短语：
打扰了_________
谢谢___________我的铅笔__________
她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二:
听录音，练习对话
过程：
（1）听录音，完成2a
（2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）
（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话
（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
二、合作共建（教师寄语：
manyhandsmakelightwork.）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价
、根据句意及首字母补全单词
（1）Isthathere________
Thisisapencilc_______
what'sthis?
It'sar______
E______me.Isthisyourpencil?
2、选择
—Isthisyoureraser?
—__________
A.yes,it's.
B.yes,itis.
c.yes,is.
D.Itis.
Isthat______pencilsharpener?
A.he
B.him
c.his
D.you
Thisis_____bag.
A.me
B.I
c.my.
D.you
—Isthathiscase?
—__________.
A.yes,thatis.
B.yes,itisn't.
c.No,itis.
D.No,itisn't.
3、完成下列句子
—_____________yourpencil?
—______,________________
—______________hisbook?
—_____,it_____.Itis_______book..
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？
不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？
是，它是。
（3）那是她的课本吗？
不，那是我的课本。
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
任务
熟练掌握
基本掌握
没掌握
[:
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第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c（总第9课时）
【学习目标】：
1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型：
what’sthisinEnglish？
It’a/an…
Howdoyouspellit？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】：
确认物主关系以及拼读单词的句型.
一、自主学习（教师寄语：
knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练读 写本课13个单词.
、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、
完成P10，1a将词语和图中物品搭配
学习任务二:
运用句型：
what’sthisinEnglish？
It’a/an…
Howdoyouspellit？
进行自由交际．
、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
Ａ：
what'sthisinEnglish？
Ｂ：
It'sapen.
Ａ：
Howdoyouspellit？
Ｂ：
P--E--N.
Ａ：
Isthisyourpen？
Ｂ：
yes，itis./No，itisn't.
）自读并试着理解对话.
2）小组讨论对话意思.
3）组内练习对话并背诵.
3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三:
听听力,完成SectionB1a,2a,2b．
、听录音,圈出1a中你所听到的物品．
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（kelsey—kTeacher—T）
k：
I'mlookingformy_____.
T：
ok.Isthisyour_____?
k:
：
No,it______.That'smy________.
T：
______youare.
k:
：
Andthat'smy________
T：
ok.what'syour___？
k：
kelsey
2）
m:
That'smy________.
T:
This?
m:
yes…andthat'smy_____.
T:
Allright.what'syour_____?
m:
mike.
T:
ok.Here'syour________.
m:
Thankyou.
二、合作共建（教师寄语：
manyhandsmakelightwork.）
这节课我们学习了几个句型？
你能自己做个对话吗？
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下我们学了哪些物品名词？
你能写出来吗？
______________________________________________
四、诊断评价
、
翻译下列短语．
）用英语_______2）卷笔刀______
3）电子游戏__
4）一张身份证______________5）你的橡皮__________
2、根据句意及首字母补全单词。
）Isthathere___________?
2）Howdoyous_______pen?
3）what'sthisinE____________?
4）Isthatapencilc__________?
5）Thatismyc_________game.
3、选择
.—Isthatyourbook?
—___________.
A.Thatisn't.
B.Itisn't.
c.yes,thatis.D.No,itisn't.
2.Thisis____eraser.A.a
B.an
c.the
3.—__________doyouspelleraser?
—E-R-A-S-E-R.
A.what
B.what's
c.How
D.who
4.—what'sthis________English?
—It'sahat.
A.on
B.to
c.inD.at
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
第4课时Unit2Isthisyourpencil？
（总第10课时）
SectionB3a—4
【学习目标】：
1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】：
学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：
knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练掌握本课10个单词.
、个人自渎，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:
能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。
2、自读3a了解大意。
跟读听力纠正发音。
小组讨论互相解疑。
3、教师讲解。
并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、完成3b。
并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建（教师寄语：
manyhandsmakelightwork.）
小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
寻物启示：
物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567
失物招领：
物品电子游戏，找john领取电话698-1456
四、诊断评价：
（一）翻译下列短语．
（１）失物招领 （２）学生证_________________
（３）电子游戏 （４）一串钥匙_______________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）“IsthisyourIDcard?
”“yes,_________.”
（２）“Isthatherring”“No,It
_________.”
（３）How_______youspellwatch?
（４）what'syourphonenumber?
________890-5827.
Isitinthelostand_________case.
Ilostasetof
___________
.根据汉语意思及首字母写出下列单词
what'sthisinE________?
Isthathere__________?
Thisishisw_________.
Howdoyous_______pen?
Isthisyourc________game?
Ilostas_____ofkeys.
—what'sthis?
—It'sapencils________.
Isitinthelostandf_______case?
2.翻译句子
这是你的铅笔盒吗？
那是一本课本。
这是什么？
是棒球。
那用英语怎么说？
你怎样拼写“铅笔”？
3.用方框中所给的词或词组填空。
A:
what'sthis_________?
B:
It'sa_______________.
A:
Howdoyou__________?
B:
R--U--L--E--R.
A:
Isit_________________?
B:
No,__________________.
4.写作
假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：
576--9982
___________________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是
感到自己有待加强的是
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