小学英语四年级上册Unit 1 Nice to meet youUnit 3 Look at that elephant.docx
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小学英语四年级上册Unit1NicetomeetyouUnit3Lookatthatelephant
课题名称:
Unit1Nicetomeetyou!
第一课时(总第1课时)
教学目标及要求
1.能听懂、会说新单词nice,are,fine,thanks,brother,meet。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能灵活运用Goodmorning!
Howareyou!
Gladtomeetyou等问候进行日常问候。
教学重点
用Goodmorning!
Howareyou?
Nicetomeetyou向他人致意。
教学难点
Thisis......Heismybrother。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
Nicetomeettoyou.
Ss:
Nicetomeettoyou,too.
2.游戏,老师抽签,抽到谁,则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活,如happy,good,busy,free,interesting等。
Step2Presentationanddrill
1.复习
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T:
Hello,S1.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T(向另一个学生):
Hi,what’syourname?
S2:
Mynameis......
T:
Gladtomeetyou.
S2:
Gladtomeetyoutoo.
然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。
T:
Lookit’s9:
00a.m./3:
00p.m./8:
00p.m.Howdoyougreetyourfriends?
Ss:
Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.呈现课文
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thanks.
分别用以上句子向学生问候,再请学生表演相互问候。
S1:
Howareyou?
S2:
I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?
S3:
Fine,thanks.
出示一张照片或图片。
T:
Look,thisis.....Heismybrother.
板书句子Heismybrother.带读,让学生理解Thisis......和brother的含义。
让学生用句型Thisis......和Heismybrother.作介绍。
3.听课文A部分,跟读。
4.小组练习。
Step3Practise
操练和运用课文B部分,分角色表演。
请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话
情景:
在学校遇到了Dino,向Dino问好并介绍新同学。
2.评价
3.家庭作业。
听磁带,背课文。
板书设计
Goodmorning!
Howareyou?
Nicetomeetyou!
教学反思:
课题名称:
Unit1Nicetomeetyou!
第二课时(总第2课时)
教学目标及要求
1.能听懂、会说课文C部分对话;
2.能用Thisis......介绍朋友;
3.能阅读并理解课文D部分内容。
教学重点
创设情景练习‚用Thisis......介绍他人。
教学难点
Thisis......Whoareyou?
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
可适当运用几种回答的方法,如‚Justsoso.I’msicktoday等。
2.教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step2Presentationanddrill
1.教师叫学生上台对话
T:
Hello,Howareyou?
S1:
Fine,thanks.
S2:
Fine,thankyou.
T(指着其中一个学生问):
ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。
S1:
Gladtomeetyou.
S2:
Gladtoseeyoutoo.
板书句子Thisis......并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step3Practise
1.阅读对话
2.分角色表演
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话:
情景A:
和父母在学校遇到老师,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。
情景B:
在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。
2.
(1)带着问题阅读理解课文D部分。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
HowdoesDinogreetthedog?
WhatisDinosaying?
(2)听课文D部分录音,跟读。
(3)三人一组表演对话。
3.对学生的表演进行评价,评出‚礼貌奖。
4.做《练习册》。
5.家庭作业。
听磁带,背课文。
板书设计
Thisis......
教学反思:
课题名称:
Unit1Nicetomeetyou!
第三课时(总第3课时)
教学目标及要求
1.能掌握字母组合th在单词中的发音,能理解新单词;
2.能熟练地书写单词morningandafternoon。
教学重点
字母组合th在单词中的发音。
教学难点
理解新单词。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.复习已学的问候语,以自由问答的形式进行问候。
Step2Presentationanddrill
1.让学生从已学的单词中找出含有字母组合th的单词,并寻找其发音规律。
2.示范单词morningandafternoon的书写,让学生边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写,评出‚小小书法家。
3.听老师读课文E部分字母组合,单词,跟读,填空。
4.学唱英语歌——“Greetings”。
Step3Practise
做游戏——Alittlemaster-hand。
教师给出单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出拼读小能手。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话。
2.评价。
对学生的表演进行评价,给予优胜方奖励。
3.做《练习册》。
4.家庭作业。
复习第一单元,背诵重点句型,会唱英语歌。
板书设计
morningandafternoon
教学反思:
课题名称:
Unit2It’sacircle
第一课时(总第4课时)
教学目标及要求
1.能听懂、会说新单词triangle,square,line,dot;
2.能用能辨别含三角形的物体及其数量;
3.能听懂,会说本课对话。
教学重点
描述含三角形的物体形状及数量。
教学难点
理解名词的复数形式。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Gladtoseeyou.
Ss:
Gladtoseeyou,too
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
Step2Presentationanddrill
1.利用书本,笔等学生已经学过的单词向学生提问:
T:
What’sthis?
Ss:
It’sapen.
T:
What’sthat?
Ss:
It’sabook.
在提问的过程中板书句型,并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”,展示图片,并用“What’sthat?
”提问。
板书句子Thisis......并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
2.出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。
T:
What’sthat?
S1:
It’satriangle.
T:
What’sthat?
S2:
It’sasquare.
T:
What’sthat?
S3:
It’sacircle.
T:
What’sthat?
S4:
It’sarectangle.
帮助学生回答。
板书单词,并带读。
让学生集体,分组,单个练读单词。
3.在黑板上画数量不等的不同图案,找同学回答问题。
T:
What’sthat?
S1:
It’satriangle.
T:
Howmanytrianglesarethere?
Let’scounttogether.
跟学生们一块数数,着重教11以后的数字。
4.播放A部分录音,找同学复述所听到的内容并解释对话的意思。
5.带读A部分。
Step3Practise
1.分组练习课文A部分,然后分角色表演。
2.板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应图片。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话。
情景:
启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体,并说出它们的数量。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业。
板书设计
What’sthis/that?
It’sa……
教学反思:
课题名称:
Unit2It’sacircle
第二课时(总第5课时)
教学目标及要求
1.能掌握新单词square,circle,rectangle,triangle;
2.能运用“Thereare”描述物体的数量;
3.能听懂,会说本课对话。
4.能描述由各种不同的形状构成的物体。
教学重点
熟练运用“Whatshapeisthis?
It’sa„”描述物体的形状。
教学难点
理解理解新单词;
理解名词的复数形式。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup