小学英语四年级上册Unit 1 Nice to meet youUnit 3 Look at that elephant.docx
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小学英语四年级上册Unit1NicetomeetyouUnit3Lookatthatelephant
课题名称：
Unit1Nicetomeetyou!
第一课时（总第1课时）
教学目标及要求
1.能听懂、会说新单词nice，are，fine，thanks，brother，meet。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能灵活运用Goodmorning!
Howareyou!
Gladtomeetyou等问候进行日常问候。
教学重点
用Goodmorning!
Howareyou?
Nicetomeetyou向他人致意。
教学难点
Thisis......Heismybrother。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
Nicetomeettoyou.
Ss:
Nicetomeettoyou,too.
2.游戏，老师抽签，抽到谁，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。
Step2Presentationanddrill
1.复习
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T:
Hello,S1.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T（向另一个学生）：
Hi,what’syourname?
S2:
Mynameis......
T:
Gladtomeetyou.
S2:
Gladtomeetyoutoo.
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：
Lookit’s9:
00a.m./3:
00p.m./8:
00p.m.Howdoyougreetyourfriends?
Ss:
Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.呈现课文
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thanks.
分别用以上句子向学生问候，再请学生表演相互问候。
S1：
Howareyou?
S2：
I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?
S3:
Fine,thanks.
出示一张照片或图片。
T:
Look,thisis.....Heismybrother.
板书句子Heismybrother.带读，让学生理解Thisis......和brother的含义。
让学生用句型Thisis......和Heismybrother.作介绍。
3.听课文A部分，跟读。
4.小组练习。
Step3Practise
操练和运用课文B部分，分角色表演。
请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
Step4Consolidation
1.创设情景，自由会话
情景：
在学校遇到了Dino，向Dino问好并介绍新同学。
2.评价
3.家庭作业。
听磁带，背课文。
板书设计
Goodmorning!
Howareyou?
Nicetomeetyou!
教学反思：
课题名称：
Unit1Nicetomeetyou!
第二课时（总第2课时）
教学目标及要求
1.能听懂、会说课文C部分对话；
2.能用Thisis......介绍朋友；
3.能阅读并理解课文D部分内容。
教学重点
创设情景练习‚用Thisis......介绍他人。
教学难点
Thisis......Whoareyou?
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
可适当运用几种回答的方法，如‚Justsoso.I’msicktoday等。
2.教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step2Presentationanddrill
1.教师叫学生上台对话
T:
Hello,Howareyou?
S1:
Fine,thanks.
S2:
Fine,thankyou.
T（指着其中一个学生问）：
ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。
S1:
Gladtomeetyou.
S2:
Gladtoseeyoutoo.
板书句子Thisis......并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step3Practise
1.阅读对话
2.分角色表演
Step4Consolidation
1.创设情景，自由会话：
情景A：
和父母在学校遇到老师，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B：
在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
2.
（1）带着问题阅读理解课文D部分。
T：
Whatcanyouseeinthepicture?
HowdoesDinogreetthedog?
WhatisDinosaying?
（2）听课文D部分录音，跟读。
（3）三人一组表演对话。
3.对学生的表演进行评价，评出‚礼貌奖。
4.做《练习册》。
5.家庭作业。
听磁带，背课文。
板书设计
Thisis......
教学反思：
课题名称：
Unit1Nicetomeetyou!
第三课时（总第3课时）
教学目标及要求
1.能掌握字母组合th在单词中的发音，能理解新单词；
2.能熟练地书写单词morningandafternoon。
教学重点
字母组合th在单词中的发音。
教学难点
理解新单词。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.复习已学的问候语，以自由问答的形式进行问候。
Step2Presentationanddrill
1.让学生从已学的单词中找出含有字母组合th的单词，并寻找其发音规律。
2.示范单词morningandafternoon的书写，让学生边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写，评出‚小小书法家。
3.听老师读课文E部分字母组合，单词，跟读，填空。
4.学唱英语歌——“Greetings”。
Step3Practise
做游戏——Alittlemaster-hand。
教师给出单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出拼读小能手。
Step4Consolidation
1.创设情景，自由会话。
2.评价。
对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。
3.做《练习册》。
4.家庭作业。
复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。
板书设计
morningandafternoon
教学反思：
课题名称：
Unit2It’sacircle
第一课时（总第4课时）
教学目标及要求
1.能听懂、会说新单词triangle,square,line,dot；
2.能用能辨别含三角形的物体及其数量；
3.能听懂，会说本课对话。
教学重点
描述含三角形的物体形状及数量。
教学难点
理解名词的复数形式。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Gladtoseeyou.
Ss:
Gladtoseeyou,too
T:
Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.
Step2Presentationanddrill
1.利用书本，笔等学生已经学过的单词向学生提问：
T:
What’sthis?
Ss:
It’sapen.
T:
What’sthat?
Ss:
It’sabook.
在提问的过程中板书句型,并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?
”提问。
板书句子Thisis......并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
2.出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T:
What’sthat?
S1:
It’satriangle.
T:
What’sthat?
S2:
It’sasquare.
T:
What’sthat?
S3:
It’sacircle.
T:
What’sthat?
S4:
It’sarectangle.
帮助学生回答。
板书单词，并带读。
让学生集体，分组，单个练读单词。
3.在黑板上画数量不等的不同图案，找同学回答问题。
T:
What’sthat?
S1:
It’satriangle.
T:
Howmanytrianglesarethere?
Let’scounttogether.
跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4.播放A部分录音，找同学复述所听到的内容并解释对话的意思。
5.带读A部分。
Step3Practise
1.分组练习课文A部分，然后分角色表演。
2.板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应图片。
Step4Consolidation
1.创设情景，自由会话。
情景：
启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业。
板书设计
What’sthis/that?
It’sa……
教学反思：
课题名称：
Unit2It’sacircle
第二课时（总第5课时）
教学目标及要求
1.能掌握新单词square,circle,rectangle,triangle;
2.能运用“Thereare”描述物体的数量；
3.能听懂，会说本课对话。
4.能描述由各种不同的形状构成的物体。
教学重点
熟练运用“Whatshapeisthis?
It’sa„”描述物体的形状。
教学难点
理解理解新单词;
理解名词的复数形式。
教学准备
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
教学过程
Step1Warmingup
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