幼儿手指绘画教案.docx

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幼儿手指绘画教案

幼儿手指绘画教案

绘画能反映幼儿不同的性格特征和当时的心情,不同年龄阶段的幼儿绘画具有不同的特点,下面是由我收集整理的，仅供参考。

篇1

【活动目标】

1、学习使用玩具雪花片印画，体验美术印画的乐趣。

2、通过印画活动，初步认识冬季的特点，简单认识雪花和雪人。

3、培养良好的活动常规，保持清洁卫生。

【活动准备】

1、雪花片若干，画纸若干，白色颜料六盒，彩色蜡笔六盒。

2、桌布、抹布若干。

【活动过程】

一、情境导入。

1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边，冬天到了。

2、冬爷爷有神奇的魔力，他的手这样一挥，我们的世界就变成了白色。

看（图片），这里什么变成了白色呀?

3、师小结：

是的，白色的雪花从天空中落下来，白色的房子，白色的树，白色的小路，连小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美?

二、初步认识冬天、雪花和雪人。

1、咦，这是什么?

（雪花）冬天雪花飘呀飘，落在地上，堆成了厚厚的学，这时我们可以在雪地上玩什么呢?

（扫雪、打雪仗、堆雪人）原来冬天下雪的时候有这么多好玩的事情可以做。

2、那你们想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?

今天我们就把我们心里想的画一画吧!

三、教师示范，幼儿操作。

1、（教师操作示范）今天老师带来了这个小工具!

（雪花片）它长得像什么?

（雪花）

2、是的，老师准备了白色的颜料，我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸，它就会变成白色了，然后再把雪花片印在蓝色的纸上，什么出现啦?

（美丽的雪花）

3、在蓝蓝的天空中，雪花一片一片，从天上慢慢往下落。

哎呀，没颜料了，再轻轻蘸一蘸。

雪下得真大，有的落到了树上，有的落到了草地上。

4、雪下得真大，真好看!

接下来我们堆一个可爱的雪人吧。

雪人有一个大大的身体和小小的头，我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好?

跟我一起从地上抓起一把雪，开始"咕噜咕噜"滚起来。

"咕噜咕噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜"大大的雪球滚出来啦，这是雪人的什么?

（身体）我们应该把雪人的身体放在地上还是半空中?

手指头沾点浆糊，把它粘在身体后面，贴到地上。

身体堆好了，我们还要做一个身体，跟我抓起一把雪，"咕噜咕噜，咕噜咕噜"一个小雪球出来啦，它是雪人的头，把它黏在身体的上面。

5、好啦，我们的雪人堆完啦，你们想不想赶快试一试?

老师已经在桌子上准备好了材料，请大家把小椅子转过去，下雪啦!

6、幼儿操作时，教师提醒：

（1）冬天要先下雪才能堆雪人，所以，我们要先印雪花，最后再堆雪人，雪人堆在地上。

（2）请小朋友画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小朋友身上，注意卫生，不小心弄开来可以用抹布擦一擦。

四、作品展示

师小结：

看，今天我们有的小朋友的雪下得很大，雪花密密的。

有的小朋友下的是小雪，雪花有点少了。

不过大家印得都很漂亮。

雪人也都堆在了地上，只是有的小朋友的雪人堆得有点歪，可能一不小心就要倒了呢!

下次我们得把雪人堆堆好哦!

篇2

【活动目标】

1、学习在蛋壳上进行彩绘，体验其中的乐趣。

2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比较恰当。

【活动准备】

知识准备：

活动前组织幼儿了解有关星球的知识，收集星球的图片张贴在活动室。

材料准备：

用蛋壳制作的星球几个;清洗干净的空蛋壳若干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。

场地准备：

根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。

【活动过程】

1、谈话活动：

美丽的星球。

（出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经验并加深对星球外部形象的印象）。

提问：

（1）你知道这是什么吗?

它们都是什么颜色的?

（2）你最喜欢其中的哪一颗?

孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于"哪个星球比较大"的话题上，这偏离了美术活动的重点，所以老师很快反应，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描述出来，孩子们比较形象的说出：

"地球表面是蓝色的还有白色的花纹;太阳是火红的表面小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹......"

2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。

提问：

猜一猜这些星球是用什么东西做的?

怎样做的?

鼓励幼儿大胆的说出自己的设想。

鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。

谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。

可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。

小结：

在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可;也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。

对于大班的幼儿通过观察能自己进行总结：

鹏鹏就说"地球上是涂的颜料，好象真的一样，"琪琪说"还有的是画的水彩笔"，教师只是将幼儿的答案进行整理，让全部的孩子都了解各种不同的装饰方法。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。

老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比较兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。

在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们思考的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开展。

（2）幼儿制作教师巡回指导。

在鸡蛋壳上面画画不是一件简单的事，需要两只手共同配合，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。

"老师鸡蛋太圆了不好画"芳芳发现了难题，其他的孩子也接连着响应。

我没有马上告诉他们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上认真的画画，他们的鸡蛋似乎很听指挥。

"南萱，你的办法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。

"我觉得孩子自己有能力解答这个问题。

大家按照萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，"放在报纸和抹布上更好画"骏儿又有了新的发现......可见，在美术活动中操作技能并不一定要老师传授孩子们完全有能力在教师的引导下发现、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。

提问：

（1）"在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋?

"

（2）"想让颜料不掉下来调色的时候要注意什么?

"

随着活动的推进我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探索出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要慢慢的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。

涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比较好涂色有不会把涂好的部分弄花了。

调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比较浓稠。

4、展示作品，欣赏讲评。

幼儿相互观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。

教师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。

培养幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美水平的提高也需要一个培养的过程，所以平时我很注重要孩子们自己观察欣赏，然后发表自己的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保留自己的观点。

这样以来孩子们的欣赏水平得到逐步提高，也能针对不同的作品讲出道理。

今天邓雨欣在对刘诗茵制作的"星球"进行充分的肯定后还说了一句让我吃惊的话：

"刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，如果加上点别的颜色就更好"可见孩子们不但学会了赞赏同伴，还会提出"合理化建议"，既学会了欣赏又学会了与人交往、沟通的方法。

让我欣慰，让我感动，也值得我学习。

教学相长!

活动建议：

活动延伸等幼儿制作的星球完全干了以后，在上面刷一层胶水，或者喷上发胶（清漆也可）这样视觉效果更好，保持的时间也更长久，然后用线或细铁丝川起来挂在活动室里，装饰环境。

活动变式除了蛋壳外还可以用乒乓球、圆形的石头进行手工制作活动，装饰的方法也可采用画粘贴等多种形式，鼓励有兴趣的幼儿在美工区继续开展活动。

篇3

【活动目的】

1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。

2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。

【活动准备】

1、孩子前期经验：

与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。

在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。

2、环境材料创设：

音乐、雨衣

毛笔（大、小）国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。

【活动过程】

一、情境导入

1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。

故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了

关键提问：

为什么把小黑乐坏了?

2、揭示原因：

原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。

二、讲解示范

过渡语：

看，这件就是小黑的新雨衣

1、教师示范：

选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽

（1）雨帽

关键提问：

猜猜这是雨衣的哪个部分?

小结：

小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。

（2）五官

2、身体（重点示范，感知侧拉的方法）

（1）提问：

小雨帽的下面是什么呢?

过渡语：

今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。

（2）教师示范

（3）介绍侧拉的方法

关键提问：

刚才老师的手腕怎样了?

小结：

原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。

（4）幼儿徒手示范

指导语：

我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。

（5）个别幼儿示范

指导语：

请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。

关键提问：

看看雨衣上面怎么了?

小结：

这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做"飞白"，就像雨衣上白白的小水滴。

3、教师示范

（1）纽扣:

（2）雨鞋：

关键提问:

小学生穿的雨衣上还有甚么呀?

（纽扣），除了雨衣还穿了甚么呢?

（雨鞋）

小结：

我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。

三、幼儿创作绘画

过渡语：

有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。

提出要求：

1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。

2、可略加一些背景（小雨滴、小水坑、人物手的不同动作）（说明：

添加背景使画面丰富）

观察重点：

1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。

2、幼儿是否能够合理构图。

四、交流分享

关键提问：

谁来说说那件雨衣最漂亮?

小结：

每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。