部编二年级上语文《夜宿山寺》冯真真教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《夜宿山寺》冯真真教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
“聚焦核心素养
追求深度思维”——愉悦、导思、灵动、创新|
1
（南京现代与经典教学观摩汇报课）
课
题
【教材来源】PEP义务教育课程标准实验教科书
【教学内容】__二年级____语文_（学科）（上册）第__七__单元
第_一___课
【教学主题】《夜宿山寺》
【课
时】本单元第_1__课时
【设计教师】登封市商埠街小学
二年级语文教研组
冯真真
【授课班级】___二一__班
【执教时间】2018年11月___21___日
【目标制定的依据】
（一）课标相关陈述与解读
1、学科课程标准相关阶段内容陈述
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
（3）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
。
（4）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
2、课标解读
对于二年级孩子来说，已经有了一定的识字基础。
同时，也要正确把握识字的要求。
要认的字，只要求认识-在课文中认识，换个地方还认识。
强调整体识记，也可进行必要的字形分析，但要避免对每个字进行分析。
提倡在语境中、在阅读中巩固和运用要认的字。
加强写字的指导，老师要认真分析每一课要求写的字的特点，要在学生观察的基础上进行指导，写字的评价要以表扬鼓励为主。
（二）教材分析
1、单元分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美。
本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高原辽阔。
《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
|“聚焦核心素养
追求深度思维”——愉悦、导思、灵动、创新|
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2、教学内容分析
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
（三）学情分析
二年级的孩子已经学习了很多古诗，有了一定的积累，课堂上可以借助注释和画面来试着说说诗意。
【教学目标】
1、1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会正确书写“危、敢、惊”3个字。
2、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
3、朗读古诗，背诵古诗。
【教学重点及难点】
重点：
1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会正确书写“危、敢、惊”3个字。
3、朗读古诗，背诵古诗。
难点：
2、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
【基于目标的评价设计】
评价任务一：
通过把古诗读正确，能按正确笔顺来书写这三个生字，验收目标一。
评价任务二：
自己说出古诗的意思，验收目标二。
评价任务三：
单个背诵，小组展示，验收目标三。
【教学过程】
一、交流作者，读懂课题。
（5分钟）
1、师：
孩子们，诗人李白你们还记得吗？
回忆一下，你还记得他写的哪些古诗呢？
（出示图片，猜古诗）
生：
《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》
2、师：
今天，我们再来学习一首李白的诗。
（出示课题：
夜宿山寺）要求：
（1）借助拼音，读准“宿”和“寺”的音。
（2）试着给它们组个词。
（3）结合自己的理解，说说题目的意思。
3、课题质疑。
你想知道什么？
让我们一起带着这些疑问去学习这首古诗，并从中寻找答案吧。
（设计意图：
让孩子们通过自己的理解来说说题目的意思，并提出自己的疑问，为接下来的学习指明了方向。
）
（评价要点：
读准字音，说说题目的意思。
）
二、初读古诗，感受诗意。
（5分钟）
1、出示古诗，学生借助拼音自由读，读准字音，读通诗句。
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2、同桌互读，相互正音。
3、指名读，评价反馈。
4、师生合作读，读出节奏。
（设计意图:
读准字音，读通句子，为古诗学习打下基础。
）
（评价要点：
读准字音，读通句子，读出节奏。
）
三、学习古诗，体会诗境。
（20分钟）
（一）学习第一二句
1、课件出示古诗插图，以及“危”“辰”的注释，让孩子们借助古诗注释和图片说说自己读懂了哪个词，哪句诗。
2、带着自己的理解，读这句诗。
重点指导：
高百尺的“高”读得响亮一些。
高百尺，摘星辰，可以看出楼很高。
读出高的感觉。
（二）学习三四句
1、站在如此美妙的地方，李白应该高声吟诵一番，但是他却（课件出示：
后两句诗），这是为什么呢？
试着理解“恐，惊”。
2、指导朗读。
李白是个非常浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他（课件出示后两句话）。
怎么读才不会惊扰到天上的神仙呢？
（生试读）
（三）朗读古诗，背诵古诗
1、师：
让我们根据刚才的理解，再来朗读一下这首诗吧。
2、结合板书，试背古诗。
3、背诵展示。
（设计意图:
让孩子们能成为学习的主人，借助古诗注释和图片，来理解诗意）
（评价要点:
能用自己的语言说说古诗的意思，并借助画面和意思背诵古诗）
四、拓展延伸。
师：
李白的诗还有很多，希望大家课外去看看《李白诗集》，相信你们一定能积累更多有关李白的诗。
五、指导书写（5分钟）
1、观察生字的结构特点，说说写如何才能更美观。
2、找找每个字的关键笔画。
3、师范写，生口述笔顺规则。
4、描红并练写。
5、指导反馈。
（评价要点：
按笔顺规则正确规范地书写这三个字。
）
板书设计：
夜宿山寺
（唐）李白
高百尺，
摘星辰。
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追求深度思维”——愉悦、导思、灵动、创新|
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不敢
，
恐惊
。
（设计意图：
能根据板书，背诵古诗。
）
六、五分钟检测。
我是小小书法家。
（我会正确规范地默写古诗）
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夜
宿
山
寺
（
唐
）
李
白
，
摘
星
辰
。
高
声
语
，
恐
惊
。
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