部编二年级上语文《夜宿山寺》冯真真教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《夜宿山寺》冯真真教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
“聚焦核心素养
追求深度思维”——愉悦、导思、灵动、创新|
1
(南京现代与经典教学观摩汇报课)
课
题
【教材来源】PEP义务教育课程标准实验教科书
【教学内容】__二年级____语文_(学科)(上册)第__七__单元
第_一___课
【教学主题】《夜宿山寺》
【课
时】本单元第_1__课时
【设计教师】登封市商埠街小学
二年级语文教研组
冯真真
【授课班级】___二一__班
【执教时间】2018年11月___21___日
【目标制定的依据】
(一)课标相关陈述与解读
1、学科课程标准相关阶段内容陈述
(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(2)注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。
(3)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
。
(4)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
2、课标解读
对于二年级孩子来说,已经有了一定的识字基础。
同时,也要正确把握识字的要求。
要认的字,只要求认识-在课文中认识,换个地方还认识。
强调整体识记,也可进行必要的字形分析,但要避免对每个字进行分析。
提倡在语境中、在阅读中巩固和运用要认的字。
加强写字的指导,老师要认真分析每一课要求写的字的特点,要在学生观察的基础上进行指导,写字的评价要以表扬鼓励为主。
(二)教材分析
1、单元分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美。
本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进,体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高原辽阔。
《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话,体会雾的淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵。
|“聚焦核心素养
追求深度思维”——愉悦、导思、灵动、创新|
2
2、教学内容分析
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象,表达了诗人夜宿山寺,身临高处的独特感受。
(三)学情分析
二年级的孩子已经学习了很多古诗,有了一定的积累,课堂上可以借助注释和画面来试着说说诗意。
【教学目标】
1、1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字,会正确书写“危、敢、惊”3个字。
2、想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺之高。
3、朗读古诗,背诵古诗。
【教学重点及难点】
重点:
1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字,会正确书写“危、敢、惊”3个字。
3、朗读古诗,背诵古诗。
难点:
2、想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺之高。
【基于目标的评价设计】
评价任务一:
通过把古诗读正确,能按正确笔顺来书写这三个生字,验收目标一。
评价任务二:
自己说出古诗的意思,验收目标二。
评价任务三:
单个背诵,小组展示,验收目标三。
【教学过程】
一、交流作者,读懂课题。
(5分钟)
1、师:
孩子们,诗人李白你们还记得吗?
回忆一下,你还记得他写的哪些古诗呢?
(出示图片,猜古诗)
生:
《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》
2、师:
今天,我们再来学习一首李白的诗。
(出示课题:
夜宿山寺)要求:
(1)借助拼音,读准“宿”和“寺”的音。
(2)试着给它们组个词。
(3)结合自己的理解,说说题目的意思。
3、课题质疑。
你想知道什么?
让我们一起带着这些疑问去学习这首古诗,并从中寻找答案吧。
(设计意图:
让孩子们通过自己的理解来说说题目的意思,并提出自己的疑问,为接下来的学习指明了方向。
)
(评价要点:
读准字音,说说题目的意思。
)
二、初读古诗,感受诗意。
(5分钟)
1、出示古诗,学生借助拼音自由读,读准字音,读通诗句。
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3
2、同桌互读,相互正音。
3、指名读,评价反馈。
4、师生合作读,读出节奏。
(设计意图:
读准字音,读通句子,为古诗学习打下基础。
)
(评价要点:
读准字音,读通句子,读出节奏。
)
三、学习古诗,体会诗境。
(20分钟)
(一)学习第一二句
1、课件出示古诗插图,以及“危”“辰”的注释,让孩子们借助古诗注释和图片说说自己读懂了哪个词,哪句诗。
2、带着自己的理解,读这句诗。
重点指导:
高百尺的“高”读得响亮一些。
高百尺,摘星辰,可以看出楼很高。
读出高的感觉。
(二)学习三四句
1、站在如此美妙的地方,李白应该高声吟诵一番,但是他却(课件出示:
后两句诗),这是为什么呢?
试着理解“恐,惊”。
2、指导朗读。
李白是个非常浪漫的诗人,他相信九天之上就是天宫,天宫中住着许多神仙,所以他(课件出示后两句话)。
怎么读才不会惊扰到天上的神仙呢?
(生试读)
(三)朗读古诗,背诵古诗
1、师:
让我们根据刚才的理解,再来朗读一下这首诗吧。
2、结合板书,试背古诗。
3、背诵展示。
(设计意图:
让孩子们能成为学习的主人,借助古诗注释和图片,来理解诗意)
(评价要点:
能用自己的语言说说古诗的意思,并借助画面和意思背诵古诗)
四、拓展延伸。
师:
李白的诗还有很多,希望大家课外去看看《李白诗集》,相信你们一定能积累更多有关李白的诗。
五、指导书写(5分钟)
1、观察生字的结构特点,说说写如何才能更美观。
2、找找每个字的关键笔画。
3、师范写,生口述笔顺规则。
4、描红并练写。
5、指导反馈。
(评价要点:
按笔顺规则正确规范地书写这三个字。
)
板书设计:
夜宿山寺
(唐)李白
高百尺,
摘星辰。
|“聚焦核心素养
追求深度思维”——愉悦、导思、灵动、创新|
4
不敢
,
恐惊
。
(设计意图:
能根据板书,背诵古诗。
)
六、五分钟检测。
我是小小书法家。
(我会正确规范地默写古诗)
|
夜
宿
山
寺
(
唐
)
李
白
,
摘
星
辰
。
高
声
语
,
恐
惊
。
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