部编二年级上语文《夜宿山寺》冯真真教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx

1、部编二年级上语文夜宿山寺冯真真教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五“聚焦核心素养追求深度思维”愉悦、导思、灵动、创新|1（南京现代与经典教学观摩汇报课）课题【教材来源】PEP义务教育课程标准实验教科书【教学内容】_二年级_语文_（学科）（上册）第_七_单元第_一_课【教学主题】夜宿山寺【课时】本单元第_1_课时【设计教师】登封市商埠街小学二年级语文教研组冯真真【授课班级】_二一_班【执教时间】2018年11月_21_日【目标制定的依据】（一）课标相关陈述与解读1、学科课程标准相关阶段内容陈述（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体

2、美。（3）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2、课标解读对于二年级孩子来说，已经有了一定的识字基础。同时，也要正确把握识字的要求。要认的字，只要求认识-在课文中认识，换个地方还认识。强调整体识记，也可进行必要的字形分析，但要避免对每个字进行分析。提倡在语境中、在阅读中巩固和运用要认的字。加强写字的指导，老师要认真分析每一课要求写的字的特点，要在学生观察的基础上进行指导，写字的评价要以表扬鼓励为主。（二）教材分析1、单元分析本单元围绕“想象

3、”这个主题编排了古诗二首雾在哪里雪孩子3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美。本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。古诗二首可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高原辽阔。雾在哪里可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；雪孩子可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。|“聚焦核心素养追求深度思维”愉悦、导思、灵动、创新|22、教学内容分析夜宿山寺是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想

4、象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。（三）学情分析二年级的孩子已经学习了很多古诗，有了一定的积累，课堂上可以借助注释和画面来试着说说诗意。【教学目标】1、1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会正确书写“危、敢、惊”3个字。2、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。3、朗读古诗，背诵古诗。【教学重点及难点】重点：1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会正确书写“危、敢、惊”3个字。3、朗读古诗，背诵古诗。难点：2、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。【基于目标的评价设计】评价任务一：通过把古诗读正确，能按正确笔顺来书写这三个生字，验收目标一。评价任务二：自己说

5、出古诗的意思，验收目标二。评价任务三：单个背诵，小组展示，验收目标三。【教学过程】一、交流作者，读懂课题。（5分钟）1、师：孩子们，诗人李白你们还记得吗？回忆一下，你还记得他写的哪些古诗呢？（出示图片，猜古诗）生：静夜思望庐山瀑布赠汪伦2、师：今天，我们再来学习一首李白的诗。（出示课题：夜宿山寺）要求：（1）借助拼音，读准“宿”和“寺”的音。（2）试着给它们组个词。（3）结合自己的理解，说说题目的意思。3、课题质疑。你想知道什么？让我们一起带着这些疑问去学习这首古诗，并从中寻找答案吧。（设计意图：让孩子们通过自己的理解来说说题目的意思，并提出自己的疑问，为接下来的学习指明了方向。）（评价要点：

6、读准字音，说说题目的意思。）二、初读古诗，感受诗意。（5分钟）1、出示古诗，学生借助拼音自由读，读准字音，读通诗句。|“聚焦核心素养追求深度思维”愉悦、导思、灵动、创新|32、同桌互读，相互正音。3、指名读，评价反馈。4、师生合作读，读出节奏。（设计意图:读准字音，读通句子，为古诗学习打下基础。）（评价要点：读准字音，读通句子，读出节奏。）三、学习古诗，体会诗境。（20分钟）（一）学习第一二句1、课件出示古诗插图，以及“危”“辰”的注释，让孩子们借助古诗注释和图片说说自己读懂了哪个词，哪句诗。2、带着自己的理解，读这句诗。重点指导：高百尺的“高”读得响亮一些。高百尺，摘星辰，可以看出楼很高。读

7、出高的感觉。（二）学习三四句1、站在如此美妙的地方，李白应该高声吟诵一番，但是他却（课件出示：后两句诗），这是为什么呢？试着理解“恐，惊”。2、指导朗读。李白是个非常浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他（课件出示后两句话）。怎么读才不会惊扰到天上的神仙呢？（生试读）（三）朗读古诗，背诵古诗1、师：让我们根据刚才的理解，再来朗读一下这首诗吧。2、结合板书，试背古诗。3、背诵展示。（设计意图:让孩子们能成为学习的主人，借助古诗注释和图片，来理解诗意）（评价要点:能用自己的语言说说古诗的意思，并借助画面和意思背诵古诗）四、拓展延伸。师：李白的诗还有很多，希望大家课外去看看李白诗集，相信你们一定能积累更多有关李白的诗。五、指导书写（5分钟）1、观察生字的结构特点，说说写如何才能更美观。2、找找每个字的关键笔画。3、师范写，生口述笔顺规则。4、描红并练写。5、指导反馈。（评价要点：按笔顺规则正确规范地书写这三个字。）板书设计：夜宿山寺（唐）李白高百尺，摘星辰。|“聚焦核心素养追求深度思维”愉悦、导思、灵动、创新|4不敢，恐惊。（设计意图：能根据板书，背诵古诗。）六、五分钟检测。我是小小书法家。（我会正确规范地默写古诗）|夜宿山寺（唐）李白，摘星辰。高声语，恐惊。|