四上unit5 dinners ready 单元教案 更新.docx

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四上unit5dinnersready单元教案更新

Unit5 Dinner’sready

（第一课时）

主备人：

一教学目标

1．能听、说、认、读单词：

beef,chicken,noodles,soup,vegetables.

2．能熟练运用句型：

Whatwouldyoulike?

I’dlikesome…,please.

二、教学重点、难点

教学重点：

1．掌握三会单词beef,chicken,noodles,soup,vegetables并能用I’dlikesome…,please.来点餐。

2．能熟练运用句型：

Whatwouldyoulike?

I’dlikesome…,please.OK.…yuan,please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

教学难点：

vegetables的发音。

了解：

beef,chicken,soup是不可数名词。

noodle，vegetable是可数名词。

三、教学准备：

录音机，单词卡片，。

四、教学过程

Step1Warm-up

说唱做演，激情引趣

（一）复习旧知中知识热身

将全班同学分成四组，进行PK.教师出示食物图片，图片一闪而过，让学生来猜这种食物是什么，并说出相应的食物名称。

（师可适当提问：

Doyoulikerice?

Wouldyoulikesomemilk?

）

PK环节中呈现的图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词：

rice,fish,juice,milk,bread.

（二）自编Let’sdo师生一起边说唱边做动作。

如：

eatsomerice,drinksomemilk…

（三）评价分组中注意力热身

把全班分为四个大组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每组鼓励。

Step2Presentation（呈现）

（一）话题交流，导入新课

师模仿餐馆老板说：

WelcometoMissZhang’srestaurant.教师为餐馆取一个有趣的名字，板书呈现餐馆名称。

师介绍说：

Wehavelotsofyummyfood.Look!

Thisisthemenu.（师呈现菜单）Let’shavealook.

（二）教学noodles

师引导学生一起翻看菜单，（每页菜单上有几种食物，并有标价）

师指着事先翻过去的图片问：

Canyouguess？

What’sthis?

师提示：

Theyareusuallylongandwhite.然后呈现面条的单词卡，并朗读单词，在字母组合oo下加上下划线，强调长音/u:

/的发音，并用红色粉笔书写s，提示noodles一词一般用复数。

（注意noodle是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。

）

师引导学生说唱：

Noodles,noodles,longnoodles.

（三）教学vegetable

师呈现蔬菜图片，板书vegetable，分音节教学读音，强调唇齿音/v/的发音。

师生一起说唱：

vegetables，vegetables，greenvegetables.复习巩固单词的读音。

（四）教学beef和chicken

师：

Wehaveeggnoodles,vegetablenoodles,beefnoodles.Whatkindofnoodleswouldyoulike?

引导学生看图说出beef和chicken的汉语意思。

教师在字母组合ee下面加上下划线，强调长音/i:

/的发音方法，跟读正音，纠正发音。

看图片引导学生说出somebeef.并且告知学生beef是不可数名词。

Beef看上去很美味，教师提问学生：

Wouldyoulikesomebeef?

引导学生说出：

I’dlikesomebeef,please.练习此句型。

师：

OK.Beefnoodlesareveryyummy.Chickennoodlesareyummy,too.教师板书chicken，然后分音节教读发音，强调ch发/tf/的方法，请学生模仿跟读。

图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出somechicken,并告知学生chicken也是不可数名词。

我很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗引出I’dlikesomechicken,please.

（五）教学soup

教师呈现汤类图片，说：

Wehavevegetablesoup,beefsoup,andfishsouphere.Whatwouldyoulike?

请几个学生说出自己爱喝的汤。

板书soup,在字母组合ou下面加下划线，强调长音/u:

/的发音，请学生模仿跟读。

Step3prill（操练）

（一）跟读模仿，听做强化

1．跟读录音，Listenandsay.

师：

OK，Zoomisinarestaurantnow,Whatwouldhelike?

Let’sgoandsee.

Turntopage49.

学生打开教材听录音找答案，回答：

He’dlikesomevegetables.

2．听音标序，Listenandnumber.

师：

Now,listenandnumber.听菜单上的单词，根据听到的顺序给单词标上序号。

Step4practice（练习）

Let’splay（小小服务员）

师：

It’stimefordinner.Whowouldliketohavedinnerinmyrestaurant.?

师先充当服务员，请两名同学做示范。

（生点菜时在菜单上做上相应的记号）

T：

Hello,Whatwouldyoulike？

S1:

I’dlikesome…Whatwouldyoulike？

S2:

I’dlikesome…

T:

OK,Hereyouare.…yuan,please.

教师邀请一位小小服务员，另请两名学生，三人进行角色表演。

（在学习过程中，注重评价，通过不断的男女生比赛激发学生的竞争意识。

）

Step5consolidation（巩固）

（一）Game：

滚雪球

教师邀请三名学生协助师范，教师先说：

I’dlikesomebread.然后引导学生1说：

I’dlikesomebreadandmilk.引导学生2说：

I’dlikesomebreadandmilkandchicken.以此类推，轮流把句子中的单词越滚越多，接不上的学生出局，坚持到最后的学生获胜。

Step6Homework

1.Listentothetapefor3timesandtrytoread.（听录音，跟读单词）

2.Trytodiscuss“Whatwouldyoulikefordinner?

”withyourparents.（用学到的语句和父母讨论晚餐吃些什么）

五板书设计

Unit5Dinner’sready

Whatwouldyoulike?

beef

vegetables

I’dlikesome…,please.chicken

OK,fiveyuan,please.noodles

Soup

六教学反思

第二课时

一教学目标:

1.能听懂、会说Let’stalk中的对话。

2.能听，说句子：

Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesome…,please.

3.能在生活情境中运用所学句子。

二教学重点：

Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesome…,please

教学难点：

正确使用可数名词和不可数名词

三教具准备：

1.食物和饮料的图片。

2.单词卡片。

四教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生问候

（二）复习（Revision）

1复习单词：

beef,chicken,noodles,soup,vegetables.

2Playagame:

由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I’dlikesome…但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行评比。

（三）呈现新课（Presentation）

　1教学单词dinner

1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6：

30，教师说：

Wow!

It’s6:

30.教师问这个时间应该干什么？

学生回答吃晚饭。

板书：

dinner告诉学生：

dinner基本意思是“正餐”。

　2教师在黑板上画一个钟，时间指向6：

30，教师说：

Wow!

It’s6:

30.It’stimefordinner.I’mhungry!

I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?

3.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：

Whatwouldyoulike?

I’dlike…

4.教师通过图片导入课文：

Lookatthesepictures.Whoareinthispicture?

Whataretheytalkingabout?

5.请学生回答问题：

　 WhatwouldMikelikefordinner?

　　 WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?

6.让学生看课文听录音。

7.请学生解释Waitandsee.Everything’sready.的意思。

8.听录音跟读课文。

9.三人一组做课文对话表演。

10.观看课件，给人物配音。

11.让学生到前面表演对话，进行评比。

（四）趣味操练（Practice）

　　1.单词对抗赛

　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：

自行车），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2.缺了什么？

这是训练学生记忆力的游戏。

教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。

然后说：

“Pease　guesswhatismissing?

”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

（五）家庭作业

1听录音，跟读对话

2就晚餐吃什么与家长进行对话

五板书设计：

Unit5  Dinner’sready

Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesome…,please.

六教学反思

第三课时

一教学目标

1复习单词：

beef,chicken,noodles,soup,vegetables.和句子Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesome…,please.

2学习元音字母e在开音节中的发音。

二教学重点、难点                                                                   

教学重点：

归