四上unit5 dinners ready 单元教案 更新.docx

1、四上 unit5 dinners ready 单元教案 更新Unit 5Dinners ready (第一课时) 主备人： 一 教学目标1能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.2能熟练运用句型：What would you like? Id like some, please.二、教学重点、难点 教学重点：1掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用Id like some, please.来点餐。2能熟练运用句型：What would you like? Id like

2、some, please. OK. yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。教学难点：vegetables的发音。了解：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。三、教学准备：录音机，单词卡片，。四、教学过程Step 1 Warm-up说唱做演，激情引趣（一）复习旧知中知识热身将全班同学分成四组，进行PK. 教师出示食物图片，图片一闪而过，让学生来猜这种食物是什么，并说出相应的食物名称。(师可适当提问：Do you like rice? Would you like some milk?)PK环节中呈现的图片即为学

3、生在三年级上册unit5中学习过的单词：rice, fish, juice, milk, bread.（二）自编 Lets do 师生一起边说唱边做动作。如：eat some rice, drink some milk（三）评价分组中注意力热身把全班分为四个大组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每组鼓励。Step 2 Presentation (呈现) （一）话题交流，导入新课师模仿餐馆老板说：Welcome to Miss Zhangs restaurant. 教师为餐馆取一个有趣的名字，板书呈现餐馆名称。师介绍说：We have lots of yummy food. Look!

4、This is the menu.（师呈现菜单）Lets have a look.(二)教学noodles 师引导学生一起翻看菜单，（每页菜单上有几种食物，并有标价） 师指着事先翻过去的图片问：Can you guess？Whats this ?师提示：They are usually long and white. 然后呈现面条的单词卡，并朗读单词，在字母组合oo下加上下划线，强调长音/u:/的发音，并用红色粉笔书写s，提示noodles 一词一般用复数。(注意noodle是可数名词，但一般情况下以复数的形式出现。) 师引导学生说唱：Noodles ,noodles ,long noodle

5、s.(三)教学 vegetable 师呈现蔬菜图片，板书vegetable，分音节教学读音，强调唇齿音/v/的发音。师生一起说唱：vegetables，vegetables，green vegetables. 复习巩固单词的读音。（四）教学beef和chicken 师：We have egg noodles ,vegetable noodles, beef noodles. What kind of noodles would you like? 引导学生看图说出beef和chicken的汉语意思。教师在字母组合ee下面加上下划线，强调长音/i:/的发音方法，跟读正音，纠正发音。看图片引导学生

6、说出some beef. 并且告知学生beef是不可数名词。Beef看上去很美味，教师提问学生：Would you like some beef ? 引导学生说出：Id like some beef, please. 练习此句型。 师：OK. Beef noodles are very yummy .Chicken noodles are yummy ,too. 教师板书chicken，然后分音节教读发音，强调ch发/t f /的方法，请学生模仿跟读。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出some chicken, 并告知学生chicken 也是不可数名词。我很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗引出Id l

7、ike some chicken, please. （五）教学soup 教师呈现汤类图片，说：We have vegetable soup ,beef soup, and fish soup here. What would you like ?请几个学生说出自己爱喝的汤。板书soup,在字母组合ou下面加下划线，强调长音/u:/的发音，请学生模仿跟读。Step 3 prill（操练） （一）跟读模仿，听做强化1跟读录音，Listen and say.师：OK，Zoom is in a restaurant now, What would he like ? Lets go and see.

8、Turn to page 49. 学生打开教材听录音找答案，回答：Hed like some vegetables. 2听音标序，Listen and number. 师：Now ,listen and number.听菜单上的单词，根据听到的顺序给单词标上序号。Step 4 practice （练习） Lets play(小小服务员) 师：Its time for dinner. Who would like to have dinner in my restaurant.? 师先充当服务员，请两名同学做示范。（生点菜时在菜单上做上相应的记号） T：Hello, What would you

9、 like？ S1: Id like someWhat would you like？ S2 : Id like some T : OK, Here you are. yuan , please. 教师邀请一位小小服务员，另请两名学生，三人进行角色表演。(在学习过程中，注重评价，通过不断的男女生比赛激发学生的竞争意识。)Step 5 consolidation （巩固）（一） Game：滚雪球教师邀请三名学生协助师范，教师先说：Id like some bread. 然后引导学生1说：Id like some bread and milk. 引导学生2说：Id like some bread

10、and milk and chicken. 以此类推，轮流把句子中的单词越滚越多，接不上的学生出局，坚持到最后的学生获胜。Step6 Homework1. Listen to the tape for 3 times and try toread.（听录音，跟读单词）2. Try to discuss “What would you like for dinner?”with your parents.（用学到的语句和父母讨论晚餐吃些什么）五 板书设计 Unit 5 Dinners readyWhat would you like? beef vegetablesId like some ,

11、please. chickenOK, five yuan, please . noodles Soup六 教学反思第二课时一教学目标:1.能听懂、会说Lets talk中的对话。2.能听，说句子：What would you like for dinner? Id like some, please. 3.能在生活情境中运用所学句子。二 教学重点：What would you like for dinner? Id like some, please 教学难点：正确使用可数名词和不可数名词三教具准备：1. 食物和饮料的图片。2. 单词卡片。四教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revis

12、ion）1. 师生问候（二）复习（Revision） 1 复习单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables. 2 Play a game:由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子Id like some但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行评比。(三）呈现新课 （Presentation）1 教学单词dinner 1. 教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow! Its 6: 30. 教师问这个时间应该干什么？学生回答吃晚饭。板书：dinner告诉学生：dinner基本意思是“正餐”。2教师在黑板上画一个钟，

13、时间指向6：30，教师说：Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?3. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? Id like4. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this picture? What are they talking about?5. 请学生回答问题：What would Mike li

14、ke for dinner?What would Mikes father like for dinner?6. 让学生看课文听录音。7. 请学生解释Wait and see. Everythings ready.的意思。8. 听录音跟读课文。9. 三人一组做课文对话表演。10. 观看课件，给人物配音。11. 让学生到前面表演对话，进行评比。（四）趣味操练 （Practice）1. 单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组

15、扣分最少为优胜。2. 缺了什么？这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess what is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。（五）家庭作业 1 听录音，跟读对话 2 就晚餐吃什么与家长进行对话五 板书设计：Unit 5 Dinners readyWhat would you like for dinner?Id like some, please.六 教学反思第三课时一 教学目标1 复习单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables. 和句子What would you like for dinner? Id like some, please. 2 学习元音字母e 在开音节中的发音。二 教学重点、难点教学重点：归