提高中等职业学校教师素质专题.ppt

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提高中等职业学校教师素质专题提高中等职业学校教师素质专题专题课程简介n“提高中职教师素质专题提高中职教师素质专题”是山西大学基地针对中职骨干教师国家级是山西大学基地针对中职骨干教师国家级培训所开设的一门专题讲座课程。

培训所开设的一门专题讲座课程。

该专题讲座课程主要以教育部、财政部联合下发的该专题讲座课程主要以教育部、财政部联合下发的关于实施中等关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见职业学校教师素质提高计划的意见为指导，顺应当前加强中等职业学为指导，顺应当前加强中等职业学校教师队伍建设、不断提高职业教育的办学质量和水平的现实要求，突校教师队伍建设、不断提高职业教育的办学质量和水平的现实要求，突出介绍和讨论四个方面内容。

出介绍和讨论四个方面内容。

n一、真正树立当代职业教育意识一、真正树立当代职业教育意识二、严格履行中职教师基本职责二、严格履行中职教师基本职责三、切实提高中职教师综合素质三、切实提高中职教师综合素质四、深刻反思中等职业教育现状四、深刻反思中等职业教育现状在教学过程中，根据课程特点和学员实际，采用案例式、讨论式、在教学过程中，根据课程特点和学员实际，采用案例式、讨论式、研究式等多种教学研讨方法，研究式等多种教学研讨方法，以实现良好的教学效果。

以实现良好的教学效果。

当前，大力发展中等职业教育面临许多急迫需要解当前，大力发展中等职业教育面临许多急迫需要解决的问题，其中决的问题，其中师资队伍建设已成为制约其发展的师资队伍建设已成为制约其发展的“瓶瓶颈颈”。

教育的核心竞争力表现为教师的基本素质。

教育的核心竞争力表现为教师的基本素质。

毛泽东：

毛泽东：

办好一所学校，最重要的问题有三个，一办好一所学校，最重要的问题有三个，一是教育方针，二是校长，三是教师。

是教育方针，二是校长，三是教师。

邓小平：

邓小平：

一个学校能不能为社会主义建设培养合格一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。

化的劳动者，关键在教师。

江泽民：

江泽民：

高素质的教师队伍是高质量教育的一个基高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。

本条件。

胡锦涛：

胡锦涛：

推动教育事业又好又快发展，培养高素质推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。

没有高水平的教师队伍，就没有高人才，教师是关键。

没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

质量的教育。

一、真正树立当代职业教育意识一、真正树立当代职业教育意识有句话说得好：

有句话说得好：

知识不如能力，能力不如素质，素质不知识不如能力，能力不如素质，素质不如观念如观念。

树立当代职业教育观念重在把握以下树立当代职业教育观念重在把握以下“三新三新”：

1、现代教育思想出现的、现代教育思想出现的“新新”转变转变

（1）从单纯传授知识向传授知识基础上）从单纯传授知识向传授知识基础上开发智力和培养开发智力和培养非智力非智力转变（如不少大专学历的导游员讲解不够生动，转变（如不少大专学历的导游员讲解不够生动，而学习成绩一般者却很受欢迎）而学习成绩一般者却很受欢迎）

（2）从重视教法向）从重视教法向教法和学法并重教法和学法并重转变（突出以学生为转变（突出以学生为中心、应用性为核心实施教学）中心、应用性为核心实施教学）（3）从主观思辩向）从主观思辩向客观实证客观实证转变（主要面向旅游或化工转变（主要面向旅游或化工行业和市场建设专业、设置课程、组织教学）行业和市场建设专业、设置课程、组织教学）2、当前职业教育方式的、当前职业教育方式的“新新”转化转化

（1）知识型向智能型转化）知识型向智能型转化现代科技日新月异，仅有知识优势远远不够，同时现代科技日新月异，仅有知识优势远远不够，同时职业教育并非知识的机械传授，职业教育并非知识的机械传授，而是知识和技能的综而是知识和技能的综合运用尤其是智慧和素质的全面开发合运用尤其是智慧和素质的全面开发；变革单一的知识掌握为变革单一的知识掌握为整体的能力本位整体的能力本位，新的教学，新的教学要求教师要以教会做人、教会学习、教会工作为目的，要求教师要以教会做人、教会学习、教会工作为目的，以引导学生学会做人、学会学习、学会工作，使其潜以引导学生学会做人、学会学习、学会工作，使其潜能得到充分的发挥。

能得到充分的发挥。

（2）灌输型向指导型转化）灌输型向指导型转化改变教师以改变教师以诠释教材诠释教材为目的、学生以为目的、学生以被动被动接受接受为满足的传统教育，实现教师为满足的传统教育，实现教师既教更导、既教更导、学生自主学生自主的现代职业教育。

这也是终身教育、的现代职业教育。

这也是终身教育、终身学习的根本要求。

终身学习的根本要求。

（3）封闭型向开放型转化封闭型向开放型转化打破封闭性思维，打破封闭性思维，超越校园、课堂教学模超越校园、课堂教学模式式；提倡应用性思维，；提倡应用性思维，面向社会、行业组织教面向社会、行业组织教学学。

（应走出传统教育单纯以（应走出传统教育单纯以“课堂教学、传课堂教学、传授知识、教师主体授知识、教师主体”为中心的固定模式）为中心的固定模式）3、中等职业教育需要强化的、中等职业教育需要强化的“新新”要求要求中等职业教育与普通高中教育因其中等职业教育与普通高中教育因其培养目标的不同培养目标的不同而有很大的区别。

（高而有很大的区别。

（高考升学指挥棒）考升学指挥棒）中等职业教育的特点：

中等职业教育的特点：

以行业市场以行业市场为导向，以学生就业为根本，突出职业为导向，以学生就业为根本，突出职业技能训练。

技能训练。

（1）应加强对市场的调查分析）应加强对市场的调查分析n中职教师要注重制定教学大纲、课程单元目标、中职教师要注重制定教学大纲、课程单元目标、讲授教案，以及在课堂教学过程中通过现场演讲授教案，以及在课堂教学过程中通过现场演示操作技能引发学生学习动机、引导学生积极示操作技能引发学生学习动机、引导学生积极思考等。

思考等。

n但中职教育更强调要但中职教育更强调要直接为不同职业领域培养直接为不同职业领域培养合格的实用人才合格的实用人才，这就要求中职教师在做好本，这就要求中职教师在做好本职教学活动的基础上还职教学活动的基础上还必须了解社会劳动力市必须了解社会劳动力市场需求状况场需求状况，依据劳动力市场及其发展新要求，依据劳动力市场及其发展新要求，进行教学内容的确定与修改，搞好新课程的开进行教学内容的确定与修改，搞好新课程的开发。

发。

（2）应加强对学生的职业指导）应加强对学生的职业指导n中职教师当然应注重对学生进行世界观、人生中职教师当然应注重对学生进行世界观、人生观和价值观教育，重视培养学生正确健康的劳观和价值观教育，重视培养学生正确健康的劳动观念、职业道德等。

动观念、职业道德等。

n但在对学生的教育过程中但在对学生的教育过程中更应强化职业指导更应强化职业指导，及时为学生收集和传达就业和继续教育信息并及时为学生收集和传达就业和继续教育信息并加以分析，定时向学生介绍社会职业现状和未加以分析，定时向学生介绍社会职业现状和未来职业趋势，帮助学生合理地选择职业，使学来职业趋势，帮助学生合理地选择职业，使学生顺利地实现就业并在职业活动中获得发展。

生顺利地实现就业并在职业活动中获得发展。

（3）应加强对自身的技能养成训练）应加强对自身的技能养成训练n中职教师无疑应重视自身专业知识的不断更新，中职教师无疑应重视自身专业知识的不断更新，尤其是自身职业技能的教育素质、指导本领等。

尤其是自身职业技能的教育素质、指导本领等。

n但更应通过但更应通过参加各类实地考察、现场观摩，特参加各类实地考察、现场观摩，特别是亲自动手、实地操作别是亲自动手、实地操作，切实培养并不断提，切实培养并不断提高自身的技术实践能力。

高自身的技术实践能力。

二、严格履行中等职业教师的基本职责二、严格履行中等职业教师的基本职责突出表现在资格要求、具体责任和专业任务等突出表现在资格要求、具体责任和专业任务等方面。

方面。

1、基本资格、基本资格

（1）学历要求。

按照）学历要求。

按照教师法教师法规定，取得中规定，取得中等职业学校文化课和专业课教师资格应等职业学校文化课和专业课教师资格应具备大具备大学本科以上学历学本科以上学历。

（已普遍具备但硕士仅占。

（已普遍具备但硕士仅占4%，制约职业发展潜力），制约职业发展潜力）

（2）品德要求。

教育部曾在）品德要求。

教育部曾在2000年颁布年颁布中等中等职业学校教师职业道德规范（试行）职业学校教师职业道德规范（试行）。

教育部教育部中等职业学校教师职业道德规范中等职业学校教师职业道德规范一、坚持正确方向。

学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

拥护党的一、坚持正确方向。

学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

拥护党的路线、方针、政策、自觉遵守路线、方针、政策、自觉遵守教育法教育法、教师法教师法、职业教育法职业教育法等法律等法律法规。

全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、法规。

全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。

体、美等方面全面主动地发展。

n二、热爱职业教育。

忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。

树立正确教育二、热爱职业教育。

忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。

树立正确教育思想，全面履行教师职责。

自学遵守学校规章制度，认真完成教育任务，积极参思想，全面履行教师职责。

自学遵守学校规章制度，认真完成教育任务，积极参与教育教学改革。

与教育教学改革。

n三、关心爱护学生。

热爱全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合三、关心爱护学生。

热爱全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康，深入学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学相长。

法权益与身心健康，深入学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学相长。

n四、刻苦钻研业务。

树立优良学风，支持终身学习。

不断更新知识结构，努力增四、刻苦钻研业务。

树立优良学风，支持终身学习。

不断更新知识结构，努力增强实践能力。

积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教强实践能力。

积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。

探索教育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。

学水平。

探索教育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。

n五、善于团结协作。

尊重同志，胸襟开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争五、善于团结协作。

尊重同志，胸襟开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作的关系。

维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。

与合作的关系。

维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。

n六、自觉为人师表。

注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作六、自觉为人师表。

注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则。

廉洁入教，作风正派，严于律已，乐于奉献。

则。

廉洁入教，作风正派，严于律已，乐于奉献。

（3）专业知识要求）专业知识要求n熟悉本专业知识和相关知识，并能在教学过程熟悉本专业知识和相关知识，并能在教学过程中灵活运用；中灵活运用；n能担任所教专业的实习指导工作，并能正确完能担任所教专业的实习指导工作，并能正确完成技能操作规范；成技能操作规范；n熟悉本行业的技术生产情况与发展趋势。

熟悉本行业的技术生产情况与发展趋势。

（4）教学能力要求）教学能力要求n熟悉现代教育理论；熟悉现代教育理论；n熟知并应用专业教学法和现代教学手段；熟知并应用专业教学法和现代教学手段；n具有良好的表达能力并有效地用于教学活动；具有良好的表达能力并有效地用于教学活动；n能熟练使用和创作适用的教具。

能熟练使用和创作适用的教具。

2、具体职责、具体职责

（1）教学设计与实施）教学设计与实施n了解教学对象；了解教学对象；n熟悉教学大纲和教材；熟悉教学大纲和教材；n制定课程单元教学目标和实施方案；制定课程单元教学目标和实施方案；n教学媒体的选择和制作；教学媒体的选择和制作；n教学场所的设计和选用；教学场所的设计和选用；n组织课堂教学、实践教学和模拟教学；组