最新新北师大版三年级数学上册复习计划与教案.docx
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最新新北师大版三年级数学上册复习计划与教案
最新新北师大版三年级数学上册复习计划与教案
一、班级实际情况
三年级一班45人,二班45人.整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,大部分学生能完成基本的学习任务.但只有部分学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动.还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中.基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用.这样就形成了两极分化较为严重的现象.特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试很难得到60分,经常不及格.另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作.因此,复习时要抓补差工作,让全体学生都学到有价值的数学.
二、复习的主要内容
1、混合运算和乘除法计算(第1、4、6单元).这部分内容包括整十、整百、整千数学乘(或除以)一位数的口算;两三位数乘一位数的笔算;两位数除以一位数的口算;乘除加减混合运算.
2、加和减的计算(第3单元).这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题.
3、观察物体与周长的理解、计算(第2、5单元).这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;理解周长的含义,能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算,并能根据周长的含义求多边形的周长;掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法,并能根据实际情况灵活解决问题.
4、年月日的知识(第7单元).掌握年、月、日之间的关系,能正确判断闰年、平年、大月和小月;知道一年有四个季度及每个季度的天数;能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握;24时计时法与12时计时法的区别,并能正确进行互换.
5、认识小数(第8单元).借助元角分的情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;掌握小数大小的比较方法;会计算一位小数的加减法运算,能解决一些相关的简单生活问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行简单交流.
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯.
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化.巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强.
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣.
4、充分依托班班通设备,合理选用网络资源,努力提高复习课的课堂效率.
5、搜集一些题型,出4份单元复习试题,帮助学生复习巩固所学到的知识,了解常见题型的解题方法.
6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展.
四、复习的重点与难点
重点:
混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算.
难点:
观察物体、年月日的知识、周长的计算.
五、复习的具体措施
1、错例让学生自己分析,设立错题小册子;
2、选择适当的练习题型与题量,帮助学生在练习过程中,打开思路.
3、重点抓好班级的后进生,力争期末时不让一个同学掉队.利用学优生的资源,成立“二帮一”学习小组.
4、统观全册教材,帮助对知识点进行归纳、整理,总结方法.
5、注意孩子细心方面的培养,养成良好的数学做题习惯.
6、复习以基础为主,同时注意练习、作业精心设计,以帮助优等生拔高,差生补基础.对重点难点增加课时量,要讲深入一些.
六、具体内容的复习措施:
(一)乘除法计算(第1、4、6单元).
1、口算:
坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快.同时让学生在计算过程中运用.
2、乘除法计算:
先要复习计算法则以及应注意的地方.重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目.
3、混合运算:
通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能熟练计算.
4、能联系生活实际,解答一些简单的乘除法应用题.
(三)观察物体与周长的理解、计算.
1、通过实物演示,逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的,观察一个物体最多看到三个面,并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体.
2、理解周长的内涵,能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长,能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长.
北师大版数学三年级(上)复习——第一单元《混合运算》
1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系.
例:
3×4+12和50-5×8的计算中,应先算乘法,再算加减法.9+18÷2和42÷6+7的计算中,应先算除法,再算加减法.
一、做手工.
(1)、如果做4面小旗,还剩下多少颗星星?
(2)、如果做8面小旗,还差多少颗星星?
二、下面算式解决的是哪个问题?
选一选,并算一算.
(80-20)÷28×5+4100-8×6
2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣.
三、说一说先算什么,再计算.
67-4×923+5×73×8-12100-(46+52)
(39+33)÷876-29-26(99-45)÷619+74-84
4、他们买这些文具,一共花了多少元?
3.能学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题.例:
说一说,再列式算一算.
六、你能用不同的方法解决下面的问题吗?
北师大版数学三年级(上)复习——第二单元《观察物体》
1、解题时,要把自己想象成站在图面前去观察.要有移动的思想:
看上面的用翻的方法;看侧面用转的方法.
如:
观察课桌,站在不同的位置看一看,最多能看到几个面?
2、结论:
同一物体,从不同的角度去看,看到的形状是不一样的,观察一个物体最多看到3个面,并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体.
二、连一连.
北师大版数学三年级(上)复习——第三单元《加与减》
1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会连加和连减法的意义,感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用.
2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系,并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题,能有条理地表达自己的思考过程,逐步积累提出、分析、解决问题的经验.
3.经历与他人交流各自算法的过程,掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法,并能正确进行计算,逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯.
一、
1、两个年级共有多少人?
2、剧场楼上有118个座位,楼下有348个座位,三、四年级同学一起去看电影,还有多少个空座位?
二、食品店的进货单不小心被弄脏了,你能将表格填完整吗?
与同伴交流你的方法.(单位:
瓶)
三、张奶奶想分三个月付款买下电视机,她应该选择哪种付款方式?
北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》
(一)
一、口算乘法
1、乘法算式的意义:
例:
25×4读作:
“二十五乘以四”,“表示4个25的和是多少,或25的4倍是多少”.
2、口算方法:
例:
①200×4=,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0,即200×4=8.
②25×4=,想:
把25分成20和5,20×4=80,5×4=20,80+20=100.3、口算都是从高位算起.
二、笔算乘法
(一)、一位数乘二、三位数
1、一个因数是一位数的乘法法则有两条:
(1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数;
(2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几..
2、掌握计算法则主要包括四个方面:
①、竖式的书写格式:
相同数位要对齐;
②、乘的顺序:
从个位乘起;
③、积与多位数的对位方法:
从低位对齐,即个位对个位,十位对十位,百位对百位;
④、进位问题:
将进位数字变小写在所进位数的横线上,哪一位满几十就向前一位进几.
(二)、中间、末尾有0的乘法1、一个因数中间有0的乘法:
①、一个因数中间有0,积中间也有0:
203×3=,704×2=,1502×3=.
②、一个因数中间有0,而积中间没有0:
407×4=.
③、一个因数中间没有0,可是积的中间有0:
243×7=.
判断:
一个因数中间有,积的中间也就有.()
2、一个因数中末尾有0的乘法:
①、末尾有0的乘法的简便运算200×4=800,先算2×4=8,再在积的末尾添两个0.
②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系:
A、一个因数末尾有,积的末尾也一定有.250×7=,60×9=,1110×5=
B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的:
多于1500×6=,等于2700×3=
(三)、估算与连乘
1、估算只是求近似数,不算精确结果;
2、估算的方法:
先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数,再与一位数相乘.
3、估算横式要写“≈”(约等号),答句中要加上“大约”.
如:
198×5≈(把198看成200),308×7≈(把308看成300),147×2≈(把147看成150),998×6≈(把998看成1000).
4、连乘时要一步一步细心地计算.45×4×720×8×5
125×8×7360×(2×5)
北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》
(二)
——口算除法
1、除法的读法以及表示的意义
①、除法的两种读法:
如:
360÷9
(1)从被除数读起:
“三百六十除以九”;
(2)“从除数读起:
九除三百六十”.
②、除法的意义:
48÷3=16,“表示把48平均分成3份,每份是多少?
”,或“48里面有几个3”.
2、一位数除整十、整百、整千数的口算;例:
8000÷2,先算8÷2=,再在商的末尾添()个0.
3、一位数除两位数商是两位数的口算;例:
48÷4=想:
把48分成()和(),()÷4=(),()÷4=(),()+()=().
4、一位数除几百几十或几千几百的数;例:
360÷9=想:
()个十除以()等于()个十.
5、连除、乘除混合运算:
先确定先算哪步后算哪步,再进行计算.
一、做一做,算一算.
二、算一算,你发现了什么?
你能解释你的发现吗?
20÷2=1022÷2=1124÷2=1226÷2=13
三、
1、买4支钢笔多少元?
2、每盒水彩笔多少元?
四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下.
五、算一算.
50×6720÷955÷531×268÷2100×713×4
160÷218×539÷319×388÷4
北师大版数学三年级(上)复习——第五单元《周长》
一、图形的认识
1、周长的概念:
围成一个图形所有边长的总和,叫做这个图形的周长.
2、基本图形的特征及区别.
二、求周长(公式必须背)
3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式:
平行四边形的周长=(长+宽)×2
4、注意:
周长的长短与图形的形状没有关系
正方形的周长与边长有关,长方形的周长与长和宽有关
5、求拼摆图形的周长
6、在解题中,求长方形的周长时,必须先看长与宽的单位是否一致.
一、瓢虫沿着图形的边线绕一周,请将它们走的路线画出来