道路桥梁工程技术说专业ppt.ppt

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道路桥梁工程技术专业道路桥梁工程技术专业说专业说专业交通与测绘工程学院分院公路工程教研室一、专业概况一、专业概况道路桥梁工程技术专业于2001年申办，2002年开始招生，原专业名称为“公路与城市道路工程”，自2005年起，根据普通高等学校高职高专教育指导性专业目录，专业名称更改为“道路桥梁工程技术”，专业代码为520108。

十二年来，共招生54个班2144人。

现有在校学生15个班582人。

2011级班级路桥11（40）路桥11（41）路桥11（42）路桥11（44）路桥11（44）路桥11（45）合计人数3639393937372272011级学生人数2012级班级路桥12（46）路桥12（47）路桥12（48）路桥12（49）路桥12（50）合计人数39394039381952013级班级路桥13（51）路桥13（52）路桥13（53）路桥12（54）合计人数42393841195一、专业概况一、专业概况2012级学生人数2013级学生人数二、设置依据二、设置依据三、专业定位三、专业定位服务陕西省公路建设事业，培养德、智、体全面发展的高等技术应用型人才。

四、培养目标四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、身体素质和创业精神，掌握必备的专业理论知识和较强的实践操作技能。

毕业生主要面向公路交通土建行业的施工单位，从事道路桥梁工程施工技术及组织管理、试验检测、工程测量、质量检查与验收等工作的高等技术应用性人才。

五、培养规格五、培养规格本专业毕业生主要面向公路交通行业的基层单位，其主要就业方向及岗位工作如下：

11施工员施工员在道路桥梁施工企业的生产一线从事施工技术应用和施工组织管理工作。

22质检员质检员在道路桥梁施工企业、监理企业从事工程质量检查、监督和验收工作。

33.试验员试验员在道路桥梁施工企业、试验检测企业、监理企业、质量监督机构从事工程试验检测工作。

44测量员测量员在道路桥梁施工企业、监理企业从事工程测量及施工放样工作。

55预算员预算员在公路设计、施工、监理等企业从事工程预（概/决）算编制或计算、计价、结算工作。

六、人才培养模式六、人才培养模式道路桥梁工程技术专业人才培养坚持以就业为导向，以服务为宗旨,以预期学习成果为目标,校企联合共同制定人才培养方案，达到了培养学生的专业综合能力的目标。

以工作过程为导向，任务为驱动，构建了专业课程体系，加强课程内容的重组及优化，形成了“基于工作过程的三阶段”人才培养模式。

六、人才培养模式六、人才培养模式图图11基于工作过程的三阶段人才培养模式基于工作过程的三阶段人才培养模式六、人才培养模式六、人才培养模式基于工作过程的三阶段人才培养模式内涵为：

n第一阶段为专业基础培养阶段安排在第一到第三学期实施。

主要学习基本文化和必备专业基础理论知识，培养学生的基本素质和专业单项技能，以适应未来职业岗位及岗位群，为学生可持续发展奠定基础。

u第二阶段为专业能力培养阶段安排在第四、五两个学期。

主要学习专业理论和新技术、新材料、新工艺，按照道路桥梁施工过程的逻辑顺序培养施工现场管理、质量检查与验收、试验与检测等专业综合技能，加强就业的针对性和适应性。

u第三阶段为职业能力培养阶段安排在第六学期进行，主要实施顶岗实习，学生到路桥施工企业一线参与施工现场组织管理，承担职业岗位要求的工作任务。

在企业指导教师指导下，参加生产实践活动，实现工作与学习零距离对接，养成诚实做人、踏实做事的工作态度和一丝不苟、吃苦耐劳的工作作风，培养分析和解决工程实际问题的应用能力。

（一）必修课1、公共课（10门）军训、入学及毕业教育、思想政治理论、英语、计算机应用基础、体育、高职语文、高等数学、就业与创业指导职业生涯与发展规划、七、课程体系七、课程体系2、专业评台课（10门）道路工程测量、建筑力学、道路建筑材料、道路工程制图、地质与水文、土力学与地基基础、结构设计原理、测量实习、认识实习、地质实习3、专业核心课（13门）道路勘测技术、桥梁设计、道路施工技术、桥梁施工技术、公路施工组织与概预算、道路速测技术、公路隧道施工技术、公路工程检测技术、道路勘测课程设计、道路勘测实习、公路检测实训、道桥施工综合实习、顶岗实习七、课程体系七、课程体系

（二）选修课1、专业拓展课（6门、应修100学时,5学分）公路CAD（必选）、公路养护技术、公路工程监理基础、公路环境规划、公路工程经济、公路工程文档管理（）2、综合素质课（应修110学时,4学分）企业文化（必选）、社会实践与志愿服务活动（必选）、其他综合素质课（院统一开设）七、课程体系七、课程体系八、教学团队八、教学团队本专业现有专任教师21人，其中教授2人，副教授15人，讲师6人；其中具有硕士学位以上教师有12人，双师教师数为15人，中、青年教师占专任教师总数的71；兼职教师6人，其中正高2人，副高3人，中级1人；构成了一支学历、年龄、职称、素质等结构合理，专兼结合，优势互补的教学团队。

九、实践教学条件九、实践教学条件

（一）校内条件建设道路桥梁工程技术专业校内实践教学条件建设经历了三阶段，自2001年筹备开设本专业至2003年为校内实践教学条件建设第一阶段，我院投资40多万，经过调研、考察、座谈、分析、论证、招标、采购等方式建成了公路实验室，基本上满足了教学的需要。

2007年至2009年示范范校建设期间为第二阶段，道路桥梁工程技术专业作为省级财政支持的重点建设专业，实验实训条件建设经费投入203万，校内实践教学的硬件和软件都得到较大的改善，实训项目个数增加了5个，编写了实训指导书。

2011年6月道路桥梁工程技术专业实训基地建设申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。

2011年8月获批投入经费360万，实验实训条件得到了大幅提升，建成了教学、科研、培训和服务一体的实训中心。

九、实践教学条件九、实践教学条件

（二）校外条件建设校外实训基地（太白山实习基地）校外实训基地（太白山实习基地）十、校企合作十、校企合作道路桥梁工程技术合作企业已达22家，其名称分别为：

陕西交通公路设计有限公司、宝鸡市通达路桥工程有限公司、宝鸡市第二建筑工程有限责任公司道路桥梁公司、中铁二十局集团第六工程有限公司、汉中市路桥公司、陕西铁道工程勘察有限公司、西安大地工程检测有限公司、陕西华海水利工程有限公司、西安市秦户建筑总公司机械化分公司、陕西三秦路桥责任有限公司、陕西西禹高速公路有限公司、中交二公局第四工程有限公司、陕西正合交通产业有限公司、中铁七局集团第三工程有限公司、陕西省信德工程有限公司、延安市恒远建筑有限公司、陕西省恒瑞建设工程有限责任公司、陕西省石油化工建设公司、中铁一局集团第三工程公司、商洛市华信工程监理咨询有限公司、陕西金路交通发展有限公司、商洛市水利水电工程公司（以上排名不分先后）。

十一、社会服务十一、社会服务2012年5月为杨凌交通局22名职工进行了道路施工技术培训，2013年7月雷晓平老师为宝鸡勘察测绘研究院73名职工进行了试验检测技术培训、2013年8月张淑英老师为陕西省水利厅系统职工82人进行了水土保持技能培训。

2011年9月严超群老师给杨凌示范区建设规划局的城市道路建设规划提供了技术咨询服务，2012年9月费秉胜、雷晓平老师为周至县道路交通养护公司进行了养护技术服务，张淑英老师为陕西江汉水利水电勘测设计有限公司提供技术服务，2013年张淑英老是被陕西省水土保持局聘为专家。

十二、教学资源十二、教学资源l课程教学资源道路桥梁工程技术专业重视教材建设，先后有6位教师参见了9部教材的编写工作。

专业核心课程教材的选用与人民交通出版社合作，在本专业教研室设立了人民交通出版社书架，同时与黄河水利出版社、东北出版社、机械工业出版社、高等教育出版社等多家出版社取得联系，建立了专业核心课教材选用资源。

特色教材特色教材十二、教学资源十二、教学资源l专业资源库建设正在建设过程中的“道路桥梁工程技术专业标准及教学资源库建设项目”是杨凌职业技术学院示范后续建设项目，该项目中的道桥CAD课程已经申报2014年杨凌职业技术学院精品资源共享课建设项目，桥梁施工技术课程拟申报2015年杨凌职业技术学院精品资源共享课建设项目。

十三、建设成效十三、建设成效

（一）课程建设成果

（一）课程建设成果

（1）桥梁施工技术课程是道路桥梁工程技术专业的专业核心课程，该课程将行业标准公路桥涵施工技术规范融入教学内容，将典型工程施工案例分析融入教学过程，应用“可视化”的教学手段，使抽象的施工方法、施工工艺变得具体而形象，提高教学效果。

本课程的主要成果有：

课程标准、整体设计、典型案例、教学视频、多媒体课件、电子教案等。

所有课程资源已全部上网。

（课程网址：

http/61.185.210.171/qlsg）图图22桥梁施工技术课程网站首页桥梁施工技术课程网站首页

（一）课程建设成果

（一）课程建设成果

（2）公路施工组织与概预算课程是道路桥梁工程技术专业的专业核心课程，该课程以具体的工作任务为载体，在完成每个工作任务过程中学习知识、掌握技能，进而提高学生编制施工组织文件和造价文件的综合能力。

本课程的主要成果有:

课程标准、整体设计、教学案例、教学视频、多媒体课件、电子教案等。

所有课程资源已全部上网。

（课程网址：

http/61.185.210.171/sgzz）图图33公路施工组织与概预算课程网站首页公路施工组织与概预算课程网站首页

（二）毕业生就业质量

（二）毕业生就业质量招生情况招生情况就业情况就业情况十四、特色亮点十四、特色亮点u1.坚持以就业为导向、以工学结合为途径，贴近行业、服务行业，校企共同制定人才培养方案，形成了“基于工作过程的三段”人才培养模式。

u2.充分利用“百县千企”联姻平台，加强校企合作、提高就业率。

与100多家企业、26家事业单位（政府）签订了合作协议，企业参与教学，既实现了教学工作与生产实践的结合，又促进了毕业生就业。

u3.以提高青年教师实践技能为重点，将实际工程生产任务引入青年教师培养和学生实训教学环节，建设了一支专兼结合、具备双师素质和双师结构专业教学团队。

专业教师先后承担了“延安市城市道路改线测绘与放线”、“宝鸡市潘龙塬地形图测绘”、“杨凌千亩苗木基地测绘”等生产任务，既锻炼青年教师实践技能，又提高学生实践教学