春期德育工作工作总结.docx

春期德育工作工作总结.docx

《春期德育工作工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春期德育工作工作总结.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

春期德育工作工作总结

认真工作求质量与时俱进谋发展

2015年春期工作总结

----周伟

作为学校中层干部，我明确助手角色意识，坚持从大局出发，讲团结，讲协作，工作任劳任怨，不拖拉，不推诿，创新工作方法，力争把工作做细、做实。

作为党员，我始终坚持党性原则，积极发挥党员的先锋模范作用，以满腔热血投身于信息学校的德育工作，在日常工作中我始终保持严肃认真的工作态度。

2015年春期，德育处在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，按照学校的年度工作计划严格要求，认真落实学校的各项德育工作，基本完成了德育工作任务，对落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓班风建设，促养成教育，深入细致的做学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地围绕质量年开展着德育工作。

下面我就一学期来的工作、学习、管理等情况作以下汇报。

一、重视学生思想道德建设，加强学生素质教育

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学生教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长起着导向作用。

为了确保学校德育工作的顺利实施，不断增强了学校德育工作的针对性，我把德育工作摆在了学校工作的重要位置，认真做好德育工作计划，在认真做好学生思想政治教育，品德教育和纪律教育等德育常规工作的同时，为了严肃校纪，规范学生的仪表，树立学生信心，我们还针对性的开展了文明礼仪教育与理想教育，通过多元化教育，多形式活动不断拓展德育工作的内涵，也取得了显著成绩。

1、坚持以学校“二五要求”德育内涵为培养目标，始终围绕特色德育为指导开展德育工作，认真开展具有我们学校特色的德育教育。

本学期我们开展了专题演讲2次，主题征文活动2次，专题讲座2次，坚持每周一次学生主题教育共计17次，开展了文明礼仪系列教育并从开学至放假形成常规常抓不懈，组织全校学生参加了生态文明网上知识竞赛合格率达100%。

2、成立“心灵驿站”班，针对性的对其在阶段内出现问题的学生进行专题教育，由德育处组织，武训组具体实施，对这一部份学生进行每天一个小时的质素教育与体育锻炼。

通过“心灵驿站”班的教育对这些学生的不良行为进行纠正，从思想上下面引导，开展学习学生相关制度，参加劳动活动，使其从德、体、劳方面受到教育达到转化后进生的目的。

本学期心灵驿站班共开展了19周，从开学至放假一直坚持着对违纪学生的重点管理与专项教育，共接纳了后进学生共计274人次，这些学生通过心灵驿站班的学习后，都有了明显的改变。

3、坚持师谈话工作的开展，让全校教育都树立和积极转变以让学生受到教育为目的的大德育观。

通过师生谈话，了解与掌握师生间的问题与学生中的诉求，积极解决学生中急需解决的问题。

德育处每月定期检查教师与学生谈话20人次，班主任与学生谈话达30人次以上，并将每月谈话记录检查情况纳入教师与班主任相关考核。

本学期在德育处的督导下科任教师与学生谈话达2600余人次，班主任与学生谈话达7000余人次。

二、坚持以人为本，强化德育队伍建设

由于我校德育工作的特殊性，整个学生德育工作由德育处组织，班主任全面实施教育，因此我们班主任与德育处成了唯一的德育队伍，只有培养好班主任队伍，指导好班主任工作，才能切实开展我校德育工作。

1、加强班主任培训，坚持每周二定期召开班主任例会共计22次。

通过班主任例会，不仅安排部署相关工作，也讲授班级管理方法，还组织学习先进的班级管理文化促进班级管理工作成效。

通过学习提高班主任对学生思想道德建设工作重要性的认识，帮助他们掌握正确的工作方法，有效地提高了班主任们开展德育工作的水平。

除了以会代训培养班主任外我们还有针对性的开展了9次专题性培训，如宣传动员、异动学生管理、学生干部培养等。

除此之外本学期我们还组织班主任参加了“全国中职班主任线上学习”学习率与合格率均达100%，取得了全区所职业学校中学习力第一的成绩。

2、开展班主任工作经验交流会，通过创新性班级管理方法经验材料的撰写与评比，在班主任全会上让在阶段性工作中取得优异成效的班主任发言，通过班主任交流各自的先进经验，相互学习，取长补短，提高班主任的班级管理水平，以便在以后的工作中更具创新性与实效性。

本学期我们组织班主任撰写经验材料共计59份，其中原创作品8份，优秀作品14份，班主任作经验交流达13人次。

3、重视对班主任工作的评价，对班主任工作评价始终以客观公正的态度，坚持班级常规量化与班主任量化考核。

始终坚持对学风、文明、卫生、安全、公物、纪律、出勤常规考核，定期对板报、班级文化建设、各类活动的开展进行评比，将班级管理进行量化并周周公示、月月评比，学期结束时根据得分情况对班级与班主任进行排序，评选出优秀班集体与优秀班主任，完善了优秀班级体与优班主任评选表彰机制，有力促进了我校班主任队伍的健康发展。

4、针对性的加强了后进班主任的指导与帮扶。

由于班主任老师的专业不同，层次不同，工作中也出现了个别班主任思想松懈，工作中怠慢，方法上欠佳。

为了促进班主任工作的同步发展，共同进步，我们通过对这些班主任个别谈话，集中学习，针对性交流，并安排了一对一帮扶活动，从思想上解决顾虑，在工作积极指导，在方法上逐步改进，通过努力，这部份班主任的工作有了明显的进步，受帮扶班主任达21人次。

5、充分发挥干群作用，切实落实年级组长工作职责，加强年级组长考核与考评，积极发挥年级组长在工作中的指导作用。

本学期坚持对年级组长进行考核与考评，促进了年级组长的工作落实，更好地推动了年级组长在工作的发挥的组织作用。

三、加强班级指导，促进班级管理

班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所；班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境，以无意识的形式影响着这个班级中的学生。

因此德育处在开展德育管理的过程中，始终把班级管理作为核心管理的客体，因为只有班级管理好了，学校的德育工作才叫管理好，为了促进班级管理，德育处开展了以下工作。

1、定期组织班级文化建设，班级文化是影响学生发展的重要条件。

教育的本质是陶冶，学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。

不同专业的学生，在理想追求、行为方式上，都会存在着差别，这就是不同班级文化的表现，它会潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的学生。

建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，能使学生个性的展示与张扬得以发展，因而良好班级文化建设在德育管理中会发挥着非常重要的作用，鉴于此，德育处组织各班主任开学之初就对59个班级进行了文化建设，并组织了评比。

2、指导学生干部培养，提高自主管理成效。

自主管理一直是学校的特色管理，德育处根据学校的德育总体目标，坚持开展自主管理，通过积极培养学生干部，充分发挥学生的自我管理、自我教育、自我服务的作用，指导好各班认真开展自主管理。

通过德育处的指导，各班按要求建立了自主管理机制，各学生干部在自主管理工作中发挥其主观能动性，积极开展工作，及时反馈相关情况并由德育处及时处理与解决。

通过努力，本学期自主管理工作等到了更进一步的推动，取得了更好的成效。

3、在重大节日指导班主任组织班级开展有意义的专题活动共计13次，在植树节、世界水日、地球日、劳动节、世界无烟日等节日前动员学生积极参与，让学生们亲力亲为，从活动方案到活动的开展，再到活动的总结，都让学生们自己有发挥的空间，让学生们在活动找到自己的闪光点，发现自己的不同价值，从活动中受到启发。

4、指导班主任处理好班上的突发事件与解决班上存在的问题。

从德育处工作来讲，不仅是要作好德育管理，更重要的是要作好德育指导。

凡是检查到班上有任何学生的问题，班主任的问题，或者班风班貌存在问题，我们都要深入班级，了解细节，找到问题所在，帮助班主任有效的解决这些问题。

如有学生违纪或者不服从老师管教，我们都会将其叫到德育处进行思想上的教育与行为上的纠正。

通过德育处管理与班主任的教育，我们有效纠正了学生行为上的问题与端正了学生的学习思想共计80多人次。

5、指导班主任作好控流维稳工作，学生的稳定是学校的命脉工作，德育处一直把学生稳定工作视为管理中的重要工作。

凡是学生出现异动情绪，将由班主任及时汇报到德育处，然后由德育处马上针对性的对其进行沟通，通过与学生面对面的交流，与家长联系沟通，与班主任及任课教师衔接，通过深入班级正面宣传，引导学生热爱学习热爱专业。

虽然流失率没有达到我们的预期目标，但我们仍然坚持不懈并成功稳定了学生共计47人，动员返校生达16人。

6、加强一线联系，坚持每周找排名最后的二到三位班主交流，指导相关班主任找到被考核的原因，班级常扣分的因素，针对性的寻找解决方案，让这些班主任从思想转变观念，工作上改进方法，积极深入细致的开展工作，发扬勤能补拙的精神，多利用休息时间关心学生，指导学生，多走动多观察，发现学生中存在的问题及时处理不拖拉。

通过这样的指导，部份班主任的工作情况有了明显的改观，个别班级原来一直是三等的也进步到一等。

四、服务教学，力行质量年

德育与教学的关系，就是学校的一个整体的两个方面，它们是互相依存、相互促进、共同发展、相辅相成的关系，没有良好的德育工作基础，学生学习就没有动力，不知道为什么而学习，也就不可能真正提高自身的学习质量。

只有德育工作抓好了,学生才可能增强自律意识，对专业充满学习激情才能自觉投入到学习中，这样教学工作也就有了一个良好的环境。

反之，没有坚实的教学工作，学生学习质量上不去，德育也会失去根基。

换一句话说,没有学习质量作保证的德育是空动的德育，应该说也是没有意义的德育。

对学生成长而言，切不能只重智育抓教学，也不可只重德育抓活动，就教师而言，既要上好课，又要育好人。

只有树立真正以让学生接受教育为目的教育与教学思想，才能提高教学质量与丰富德育内涵。

随着学校提出的教学质量年，德育紧紧围绕教学质量年的要求，从班主任的管理与指导，从班级的管理到学生的教育，都以促进学生学习为教育方向，教育学生要热爱专业以学习为重。

1、加强课堂管理，本学期在各班教室都装订了手机袋61个，通过大会小会宣传，再由班主任在班级讲制度提要求，教育学生行课期间严禁使用手机，督促学生将手机关机后放入手机袋。

在执行前期学生不接受，家长不理解，后通过与家长沟通，找学生讲利弊教育学生正确合理的使用手机，收存学生违规使用手机达73部。

通过不懈努力，现在学生养成了行课期间自觉关掉手机放入手机袋的习惯，基本杜绝了学生上课玩手机的现象。

2、德育处开展了两次抽查学书本使用情况，教育学生爱护书籍，按任课教师要求完成相关作业，发现在学生不爱惜书本的，未按要求完成业的，要加以教育与引导，促使学生通过作业提高成绩，达到以管促教育的目的。

凡是抽查到缺书的，要求班主任督促其找回教科书或者联系潘松老师新购书本。

3、加强了与教务处的工作衔接，共同对早自习加强了管理与指导，凡是早读情况不好的，调整为班主任亲自管理。

同时还协助教务处对晚自习学习情况进行督导，要求各班按照教务处的安排开展相关学习工作，凡是学习情况不好的取消其辅导课与自主管理。

通过这样的方式整顿，早晚自习情况有了明显的进步。

五、制度建全与外联多元

本学期在钟校长的指导下，德育处干部多次开会商讨，更加完善了相关制度，特别是对值周制度进行了修订，对值周岗位进行了更合理的调整，使学校值周工作更具科学性。

另外德育处还配合学校全面开展互联网+工作，充分利用互联网促进工作开展与对外联系。

本学期德育开展的各类德育活动均向涪陵区教委德育工作网上传简报并在德育网上登了5篇报导。

除此之外还通过XX百科，XX词条，XX名人录等网络工具，完善了涪陵信息技术学校XX词条，XX百科。

使学校在网络外宣方面更多元化，网络展示更充实。

六、来期要加强的方面

纵观本学期的德育工作，虽然在一些方面取得了可见性成效，也得到了相关肯定，但仍然还有很多地方需要加强与提高。

1、班主任队伍中仍然有个别老师存在消极思想，工作上不上心，方法上不当，来期还要加强对班主任的业务培训与工作指导。

2、在学生流失方面要多究原因找方法，切实提高维稳工作的实效性。

3、与教务处还要加大配合，做到教育工作与德育工作有机结合，真正做到既教书又育人。

德育处

二〇一五年七月五日