《沟通与口才》.ppt

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教学目标能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标了解口才的概念；了解口才的概念；理解会说话应具备理解会说话应具备的素养的素养。

恰当运用语言的能恰当运用语言的能力；力；自我分析反省的能自我分析反省的能力力.渗透思想教育、礼渗透思想教育、礼貌礼仪教育；貌礼仪教育；提高认识，明确口提高认识，明确口才施展需要提高自才施展需要提高自己多方面素养；己多方面素养；增强学生练好口才增强学生练好口才的自信心、自觉性。

的自信心、自觉性。

学生口才现状学生口才现状调查调查实训任务实训任务任务作用任务作用教师准备调查问卷，由助教负教师准备调查问卷，由助教负责，以班级为单位，组织实施。

责，以班级为单位，组织实施。

通过对学生的普遍调查，写成通过对学生的普遍调查，写成分析报告。

这成为教学实施的分析报告。

这成为教学实施的依据，教师参考此结果调整教依据，教师参考此结果调整教学内容和方法。

学内容和方法。

口才的重要性口才的重要性1好口才是练就的好口才是练就的2如何练就好口才如何练就好口才3课程介绍课程介绍4课程学习方法课程学习方法5跑古人云：

古人云：

一言可以兴邦，一言可以兴邦，一言可以丧邦。

一言可以丧邦。

今人说：

今人说：

演讲改变命运，演讲改变命运，口才决定人生。

口才决定人生。

口才的含义口才的含义口才不等于说话，是会说话，即在适当的场合说口才不等于说话，是会说话，即在适当的场合说适当的话。

指在某种场合，面对众多听众，在准备不适当的话。

指在某种场合，面对众多听众，在准备不充分或完全没有准备的情况下，口语表达正确，条理充分或完全没有准备的情况下，口语表达正确，条理清楚，词句妥帖，巧妙有趣，有一种感人的力量，也清楚，词句妥帖，巧妙有趣，有一种感人的力量，也就是常人所讲的就是常人所讲的“会说话会说话”美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。

而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。

口才的重要性口才的重要性举例1：

古希腊演说家德摩斯梯尼v举例2：

美国总统林肯1.知识素养知识素养2.道德修养道德修养3.心理素质心理素质4.思维能力思维能力5.语言素养语言素养6.方法方法以语言为突破口，开发学生的表达、思维、以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能交际等潜能勇气和自信、尊重和个性、宽容与给予、勇气和自信、尊重和个性、宽容与给予、诚信与合作等诚信与合作等面向我院高职各专业面向我院高职各专业实践课程实践课程生命素质生命素质课程课程公共基础公共基础课程课程实践课程实践课程行业口才行业口才求职口才求职口才基础口才演讲口才社交口才社交口才辩论口才演讲与口才演讲与口才模块学习项目实践项目能力目标参考学时基础口才1、有声语言训练模拟普通话测试能够做到发音标准，口齿清晰。

82、心理个性训练课前演讲、破冰游戏掌握克服心理障碍的方法，实现敢说3、态势语训练目光语、手势语、体态语、表情语训练增强学生的非语言表达能力。

在口语表达时形体自然。

4、思维训练“奇思妙想故事会”、头脑风暴提高学生的综合思维优化能力演讲口才1、演讲的开头、中间、结尾演讲比赛掌握演讲技巧，能够完成有准备的演讲42、演讲的技巧抽签即兴演讲掌握即兴表达的构思技巧，从容应对各种场合的即兴表达需要辩论口才1、辩论的技巧经典辩论视频欣赏熟悉辩论技巧22、辩论赛班级辩论赛实战能够灵活运用辩论技巧进行辩论社交口才1、交际口才拜访、接待、寒暄、交谈等情境再现掌握各种社交场合使用口语有效沟通的方法。

62、综合运用情景剧演示掌握在社交场合的适应能力、控制能力及公关口才技巧。

求职口才1、求职准备模拟招聘（角色扮演）强化自我介绍的表述能力以及在面试中回答问题的技巧42、求职技巧行业口才（根据不同专业任选其中两种）1、推销口才校园展销会掌握迎合顾客兴趣、破除顾客心理障碍的口才技巧82、谈判口才模拟公司谈判提高学生的应变能力以及在谈判中灵活运用语言的技巧。

3、导游口才旅游情境再现、情景剧演示提高语言组织能力，有效应对导游过程中遇到突发情况。

4、主持口才现场观摩、模拟访谈节目以情带声，能够灵活运用语言控制会场课程介绍轻松开口轻松开口自信说话自信说话自在沟通自在沟通培养与岗位群密切对接，具有良好职业道德和较强实践能力，培养与岗位群密切对接，具有良好职业道德和较强实践能力，“用得上、用得上、干得好、留得住干得好、留得住”的高素质高技能专门人才的高素质高技能专门人才内外兼修内外兼修1、坚持说普通话，在日常生活中注意纠正、坚持说普通话，在日常生活中注意纠正自己的方言。

自己的方言。

2、每天朗诵一篇散文，要求注意语音、身、每天朗诵一篇散文，要求注意语音、身姿体态、表情的控制，训练语感。

姿体态、表情的控制，训练语感。

3、每天仔细阅读一篇文章，归纳、提炼文、每天仔细阅读一篇文章，归纳、提炼文中主要观点或做读书笔记，不断拓展自己的中主要观点或做读书笔记，不断拓展自己的知识面。

知识面。

4、需要两名助教，负责完成课下任务，配、需要两名助教，负责完成课下任务，配合教师圆满完成教学任务。

合教师圆满完成教学任务。

1、谈谈你对此课程的期望和要求。

、谈谈你对此课程的期望和要求。

2、确定好小组学习名单、确定好小组学习名单实训任务：

实训任务：

由助教负责由助教负责学生口才现状调查分析学生口才现状调查分析，以班，以班级为单位组织实施，最终形成分析报告。

级为单位组织实施，最终形成分析报告。

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