1.1正数和负数(1)课件.ppt

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1.1正数和负数

（1）学习目标学习目标1.理解正、负数的概念，熟练掌握正、负理解正、负数的概念，熟练掌握正、负数的表示方法；数的表示方法；2.会用正负数表示具有相反意义的量；会用正负数表示具有相反意义的量；3.0既不是正数也不是负数既不是正数也不是负数.自学指导自学指导认真看课本（认真看课本（P2-P3练习练习前前）内容内容，要求：

要求：

1.回答回答P2中云图中的问题中云图中的问题2.例如例如“3和和-3它们的实际意义分别是零上它们的实际意义分别是零上3摄氏度，摄氏度，零下零下3摄氏度，你能列举一些书中没有的例子吗？

摄氏度，你能列举一些书中没有的例子吗？

3.什么是正数、负数？

什么是正数、负数？

0与正数负数的关系？

与正数负数的关系？

4.认真看例题，回答认真看例题，回答P3中云图的问题中云图的问题7分钟分钟后比谁能熟记正、负数的定义和理解归纳后比谁能熟记正、负数的定义和理解归纳中的内容中的内容1.1.我们把以前学过的大于零的数叫做我们把以前学过的大于零的数叫做我们把以前学过的大于零的数叫做我们把以前学过的大于零的数叫做正数正数正数正数。

有时在正数前面也加上有时在正数前面也加上“+”+”（正）号。

（正）号。

如如+0.5+0.5、+3+3、1/2“1/2“”号可以省略。

号可以省略。

2.2.像像-3-3，-2.7%-2.7%，-4.5-4.5，-1.2-1.2这样这样在正数前面加上符号在正数前面加上符号在正数前面加上符号在正数前面加上符号“-”-”（负）（负）（负）（负）的数叫做的数叫做的数叫做的数叫做负数负数负数负数，有时也在正数前面加上“+”号概念引入概念引入3.3.00既不是正数也不是负数既不是正数也不是负数44.这里的负号这里的负号“-”与以前学过的减号与以前学过的减号“-”书写形式上相书写形式上相同，但在意义上是截然不同的，前者表示相反意义的量，同，但在意义上是截然不同的，前者表示相反意义的量，后者则是一种运算符号。

后者则是一种运算符号。

1.1.如果如果80m80m表示向东走表示向东走80m80m，那么，那么-60m-60m表示表示。

2.2.如果水位升高如果水位升高3m3m时水位变化记作时水位变化记作+3m+3m，那，那么水位下降么水位下降3m3m时的水位变化记作时的水位变化记作mm。

3.3.月球表面的白天平均温度是零上月球表面的白天平均温度是零上126126，记作记作，夜间平均温度是零下，夜间平均温度是零下150150，记作记作。

用正负数表示相反用正负数表示相反意义的量意义的量向西走向西走向西走向西走60m60m-3-3+126+126-150-150跟踪练习跟踪练习巩固新知巩固新知4.东、西为两个相反方向，如果东、西为两个相反方向，如果-4米米表示一个物体向西运动表示一个物体向西运动4米，那么物米，那么物体原地不动记为体原地不动记为_5.一个数不是正数就是负数，对吗？

一个数不是正数就是负数，对吗？

跟踪练习跟踪练习巩固新知巩固新知00既不是正数也不是负数既不是正数也不是负数1.如果零上如果零上5记作记作+5，那么零下，那么零下3记作记作_2.东、西为两个相反方向，如果东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物米表示一个物体向西运动体向西运动4米，那么米，那么+2米表示米表示_3.某仓库运进面粉某仓库运进面粉7.5吨记作吨记作+7.5吨吨,那么运出那么运出3.8吨应记作吨应记作_4.数学成绩以数学成绩以80分为标准，超过部分记为正数，分为标准，超过部分记为正数，不足部分记为负数，有不足部分记为负数，有5名同学记为名同学记为+10，-5，0，+7，-2，则实际成绩应是，则实际成绩应是_达标检测达标检测小结：

小结：

1.本节课你有哪些收获？

本节课你有哪些收获？

2.你对自己本节课的表现有何评价？

你对自己本节课的表现有何评价？

3.你在与同学的交流中有何感受？

你在与同学的交流中有何感受？

4.你对本节课还有哪些困惑和建议？

你对本节课还有哪些困惑和建议？

必做：

课本第必做：

课本第3页练习题页练习题12题，课题，课本第本第5页习题页习题1.1第第1-5题。

题。

选做：

课本第选做：

课本第5页习题页习题1.1第第6题。

题。

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