记叙文作文指导：细节描写(优秀课件).ppt
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（1）他在大街上走着。
他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。
在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。
行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
他是谁？
他是谁？
细节描写细节描写找一找找一找写好细节增神韵写好细节增神韵人物细节描写人物细节描写【学习目标学习目标】11、了解人物细节描写并体会人物细、了解人物细节描写并体会人物细节描写的妙处以及与一般人物描节描写的妙处以及与一般人物描写的区别；写的区别；22、学习人物细节描写的常用方法并、学习人物细节描写的常用方法并能运用于写作；能运用于写作；33、养成善于捕捉生活细节、抒写人、养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯。
间真情的习惯。
五年前的五年前的花白花白的头发，即的头发，即今已经今已经全白全白，全不像四十上下，全不像四十上下的人；脸上的人；脸上瘦削不堪瘦削不堪，黄中带黄中带黑黑，而且消尽了先前悲哀的神，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是色，仿佛是木刻似的木刻似的；只有那；只有那眼珠间或一轮眼珠间或一轮，还可以表示她，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她分明已经纯乎是一开了裂：
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
个乞丐了。
鲁迅鲁迅祝福祝福他讲着讲着，他讲着讲着，忽然停忽然停下来：
下来：
“对不起，我这里有个小动物。
对不起，我这里有个小动物。
”他把他把右手伸进右手伸进后脖颈后脖颈，捉出了一个跳蚤，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看捏在手指里看看，甚为，甚为得意得意。
汪曾祺汪曾祺金岳霖先生金岳霖先生父亲是一个胖子，走过去自然要费父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着他去。
我看见他戴着黑黑布布小小帽，帽，穿着穿着黑黑布布大大马褂马褂，深青布棉，深青布棉袍，袍，蹒跚地蹒跚地走到铁走到铁道边，道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。
可是下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用易了。
他用两手攀着两手攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
很快地流下来了。
朱自清朱自清背影背影天下天下真真有这样标致的有这样标致的人物，我今儿人物，我今儿才算才算见了！
见了！
况且这况且这通身的通身的气派，气派，竟竟不像老祖宗的外孙女儿，不像老祖宗的外孙女儿，竟竟是个是个嫡亲的嫡亲的孙女，怨孙女，怨不得老祖宗不得老祖宗天天天天口头心口头心头头一时一时不忘。
不忘。
曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦这林黛玉这林黛玉常常听得母亲说听得母亲说过，他外祖母家与别家不过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，三等仆妇，吃穿用度，已已是是不凡了，不凡了，何况何况今至其家。
今至其家。
因此因此步步步步留心，留心，时时时时在意，在意，不肯不肯轻易轻易多说一句话，多多说一句话，多行一步路，行一步路，惟恐惟恐被人耻笑被人耻笑了他去。
了他去。
曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦细节描写就是抓住生活中的细节描写就是抓住生活中的细微而又具体细微而又具体的典型情节加以的典型情节加以生生动细致动细致的描绘。
的描绘。
借一斑略知全貌，借一斑略知全貌，以一目尽传精神。
以一目尽传精神。
常见的几种人物细节描写：
常见的几种人物细节描写：
动作细节描写动作细节描写语言细节描写语言细节描写神态细节描写神态细节描写肖像细节描写肖像细节描写心理细节描写心理细节描写爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸爸左看右看左看右看，结果从桌上，结果从桌上抄抄起鸡毛起鸡毛掸子掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空中来拿，藤鞭子在空中一抡一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。
就发出咻咻的声音，我挨打了。
林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲看到一个的严厉父亲外貌描写、肖像描写和神态描写的区别外貌描写、肖像描写和神态描写的区别肖像描写就是外貌描写，即描绘人物的面肖像描写就是外貌描写，即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
等。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，表情、神态的词语，一般一般通过眼睛来传达。
通过眼睛来传达。
例如：
哭丧着脸，专注的神情等。
例如：
哭丧着脸，专注的神情等。
有的资料上认为肖像描写包括神态描写。
有的资料上认为肖像描写包括神态描写。
下列语段包括哪几种细节描写？
下列语段包括哪几种细节描写？
他放下笔，慢慢地抬起头，用有点不屑一顾的语气问道：
他放下笔，慢慢地抬起头，用有点不屑一顾的语气问道：
“什么题目呀？
让我看瞧！
什么题目呀？
让我看瞧！
”说完一把从我手里抢过学案，目光说完一把从我手里抢过学案，目光开始以声速扫视。
这时，他的眉头微微蹙起，像一朵微微惊起开始以声速扫视。
这时，他的眉头微微蹙起，像一朵微微惊起的浪花。
忽然，像被轻微触电一样，整个面部微微颤动，既而的浪花。
忽然，像被轻微触电一样，整个面部微微颤动，既而一抹微笑从嘴角慢慢延伸开。
他迅速抓起笔，摊开草稿本，在一抹微笑从嘴角慢慢延伸开。
他迅速抓起笔，摊开草稿本，在草稿本上龙飞凤舞地画起图来：
草稿本上龙飞凤舞地画起图来：
“你看，这个地方是这样的，你看，这个地方是这样的，对不对？
然后，你再看这里对不对？
然后，你再看这里”不出三分钟，这道题已经被不出三分钟，这道题已经被他支解成一步一步的，然后向我滔滔道来。
最后他把手上的笔他支解成一步一步的，然后向我滔滔道来。
最后他把手上的笔往桌上重重一放，然后用手来回摸着下巴，略有成就感地对我往桌上重重一放，然后用手来回摸着下巴，略有成就感地对我炫耀道：
炫耀道：
“哈哈，就这么简单！
哈哈，就这么简单！
”我的同桌我的同桌辨一辨辨一辨学生作文学生作文奶奶的中秋奶奶的中秋片段片段刚放学回家，我看见奶奶正在做月饼，奶奶脸上粘了好多面粉，我伸刚放学回家，我看见奶奶正在做月饼，奶奶脸上粘了好多面粉，我伸手帮她擦了，奶奶高兴地哭了。
手帮她擦了，奶奶高兴地哭了。
（顾芳楠）（顾芳楠）（奶奶（奶奶-慈爱慈爱-感动孙女的关爱）感动孙女的关爱）学生作文学生作文一路上有你一路上有你片段片段物理老师走到我的身旁，指着我的卷子说：
物理老师走到我的身旁，指着我的卷子说：
“力怎么分析啊？
功怎么力怎么分析啊？
功怎么用力表示呀？
胡大瞎说！
用力表示呀？
胡大瞎说！
”说着气呼呼地走了。
说着气呼呼地走了。
（郭通）（郭通）（老师（老师-恨铁不成钢恨铁不成钢-感谢老师）感谢老师）学生作文学生作文一路上有你一路上有你片段片段父亲似乎总是如此，对儿女总是那么大方，对自己却是那么吝啬，他父亲似乎总是如此，对儿女总是那么大方，对自己却是那么吝啬，他们总是竭尽全力地满足我们的需求。
们总是竭尽全力地满足我们的需求。
（徐小雪）（徐小雪）（父亲（父亲-吝啬吝啬-愧对父亲）愧对父亲）注意：
注意：
选用典型事例选用典型事例精心锤炼词语精心锤炼词语区别一般描写区别一般描写描写突出身份描写突出身份细节服务主题细节服务主题好的细节描写，能使人物性格好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
明性，事件的生动性。
妙笔会生花妙笔会生花仔细观察上面照片，选择一个主题写仔细观察上面照片，选择一个主题写一段细节描写，一段细节描写，200字左右。
字左右。
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。
见那条条肋骨。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！
咧开的小嘴露出雪白的牙齿憨态可掬地嬉闹着欢笑着！
咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！
那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！
细节虽小不可忽，细节虽小不可忽，“粗粗糙糙”的贝壳里深藏着的是闪的贝壳里深藏着的是闪闪发光的珍珠。
她会让我们闪发光的珍珠。
她会让我们的作文因此的作文因此“化腐朽为神奇化腐朽为神奇”！
创作乃是心灵的搏动创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗与倾吐，作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的崇高的、火热的、敏锐的心。
心。
著名作家著名作家王蒙王蒙我偏爱生活的细节。
我觉得人类我偏爱生活的细节。
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
拥有绝对不同的细节。
著名女作家著名女作家池莉池莉当当一一切切的的结结局局都都已已准准备备就就绪绪，一一切切情情节节都都已已经经过过加加工工，这这时时，再再前前进进一一步步，唯唯有有细细节节组组成成作品的价值。
作品的价值。
巴尔扎克（法国著名作家）巴尔扎克（法国著名作家）有有时时候候，一一个个细细节节比比千千言言万万语语生生动动得得多多，深深刻得多，有力得多。
刻得多，有力得多。
穆青（著名记者）穆青（著名记者）一一个个细细节节在在揭揭示示人人物物的的性性格格特特征征的的作作用用上上，有有时时和和一一个个情情节节、一一场场戏戏肩肩着着同同样样的的作作用用。
我我写写人物，主要手段就是细节和语言。
人物，主要手段就是细节和语言。
李准（著名作家）李准（著名作家）生活中的细节都是醒着生活中的细节都是醒着的，睡着的是我们的心。
的，睡着的是我们的心。
课堂反思课堂反思亲爱的同学们，亲爱的同学们，写出你这节课的写出你这节课的收获吧！
收获吧！
以“难忘”为题，选择身边的老师、同学，写一篇记叙文。
要求：
抓住人物的特点，服务主题，运用细节描写刻画人物，字数600字左右。
温馨提示：
温馨提示：
你准备选择写谁？
表现什么样的他（她）？
你准备选择写谁？
表现什么样的他（她）？
他（她）有什么特点？
他（她）有什么特点？
你准备用哪些细节突出他（她）的特点？
你准备用哪些细节突出他（她）的特点？
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