从罗丹得到的启示.ppt

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作品塑造了一个为作品塑造了一个为人类一切烦恼陷入深沉人类一切烦恼陷入深沉思考的男子形象。

思考的男子形象。

思想者那忧郁而凝视的那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇，目光，紧闭的双唇，表露了她复杂的内心表露了她复杂的内心世界。

世界。

沉思假如真理假如真理应该灭绝，应该灭绝，那么后代那么后代就会把我就会把我的巴尔扎的巴尔扎克像毁成克像毁成碎块；若碎块；若是真理不是真理不该死亡，该死亡，那么我的那么我的巴尔扎克巴尔扎克像终将立像终将立于不败之于不败之地。

地。

装装在在麻麻布布袋袋里里的的癞癞蛤蛤蟆蟆假如某假如某一细节一细节分散了分散了观者的观者的注意力，注意力，哪怕它哪怕它本身多本身多么优美么优美动人，动人，也要毫也要毫不留情不留情地舍弃地舍弃巴巴尔尔扎扎克克雕雕像像罗丹罗丹身材魁梧身材魁梧阔肩阔肩白髯白髯奥古斯特奥古斯特罗丹罗丹（AugusteRodin18401917）法国著名雕塑家。

法国著名雕塑家。

他生于一个贫穷的基督教家庭。

他的他生于一个贫穷的基督教家庭。

他的父亲是一名警务信使，母亲是穷苦的平民妇女。

罗丹从小喜爱美父亲是一名警务信使，母亲是穷苦的平民妇女。

罗丹从小喜爱美术，其它功课却很糟糕。

在姐姐玛丽的支持下，失望的父亲不得术，其它功课却很糟糕。

在姐姐玛丽的支持下，失望的父亲不得不同意把他送进巴黎美术工艺学校。

姐姐玛丽靠自己挣得的工钱不同意把他送进巴黎美术工艺学校。

姐姐玛丽靠自己挣得的工钱来供给他食宿费，因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐姐。

他来供给他食宿费，因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐姐。

他1414岁岁随荷拉斯随荷拉斯勒考克（勒考克（LecongdeLecongdeBoisbaudranBoisbaudran）学画，后又随巴耶学雕塑，）学画，后又随巴耶学雕塑，并当过加里埃并当过加里埃贝勒斯（贝勒斯（CarrierBelleuseCarrierBelleuse）的助手，去比利时布鲁）的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕塑五年。

塞尔创作装饰雕塑五年。

18751875年游意大利，深受米开朗基罗作品年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。

他的的启发，从而确立了现实主义的创作手法。

他的青铜时代青铜时代、思想者思想者、雨果雨果、加莱义民加莱义民和和巴尔扎克巴尔扎克等作品都等作品都有新的创造，曾受到法国学院派的抨击。

包含着有新的创造，曾受到法国学院派的抨击。

包含着186186件雕塑的件雕塑的地地狱之门狱之门的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成思想者思想者、吻吻、夏娃夏娃等部分作品。

他善于用丰富多样等部分作品。

他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。

生平作了许的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。

生平作了许多速写，别具风格，并有多速写，别具风格，并有艺术论艺术论传世。

罗丹在欧洲雕塑史上传世。

罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲上的地位。

的地位，正如诗人但丁在欧洲上的地位。

罗丹罗丹和他的两个学生和他的两个学生马马约尔约尔和和布德尔布德尔，被誉为欧洲雕刻，被誉为欧洲雕刻“三大支柱三大支柱”。

罗丹艺术术论罗丹艺术术论在艺者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注在艺者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视一切众生万物之核心；如能抉发其品性，就是透入外视一切众生万物之核心；如能抉发其品性，就是透入外形触及其内在的形触及其内在的“真真”。

此。

此“真真”，也即是，也即是“美美”。

罗丹罗丹生命之泉，是由心中飞涌的；生命之花，是自内而外开生命之泉，是由心中飞涌的；生命之花，是自内而外开放的。

同样，在美丽的雕刻中，常潜伏着强烈的内心的放的。

同样，在美丽的雕刻中，常潜伏着强烈的内心的颤动。

这是古代艺术的密。

颤动。

这是古代艺术的密。

罗丹罗丹艺者的德性只是智慧，专注，真诚，意志。

艺者的德性只是智慧，专注，真诚，意志。

罗丹罗丹艺术之源，在于内在的真，你的形，你的色，都要传艺术之源，在于内在的真，你的形，你的色，都要传达情感。

达情感。

罗丹罗丹最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。

要做艺最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。

要做艺术家，先要从人做起。

术家，先要从人做起。

罗丹罗丹恶是枯干。

恶是枯干。

罗丹罗丹从罗丹得到的启示从罗丹得到的启示斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格作者简介作者简介斯蒂芬斯蒂芬茨威格（），茨威格（），奥地利著名小说家、奥地利著名小说家、传记作家传记作家，出身于富裕的犹太家庭。

青年时代在维也纳和柏，出身于富裕的犹太家庭。

青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。

后去世界各地游历，结识罗曼林攻读哲学和文学。

后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。

第一次世界大战时从事反战罗丹等人，并受到他们的影响。

第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。

二十年代赴苏联，认识了高工作，成为著名的和平主义者。

二十年代赴苏联，认识了高尔基。

年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。

尔基。

年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。

年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。

年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。

茨威格茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。

代表作有小说诣，尤以小说和人物传记见长。

代表作有小说最初的经历最初的经历、马来狂人马来狂人、恐惧恐惧、感觉的混乱感觉的混乱、人的命人的命运转折点运转折点、一个陌生女人的来信一个陌生女人的来信、象棋的故事象棋的故事、一个女人一生中的二十四小时一个女人一生中的二十四小时、危险的怜悯危险的怜悯等；传等；传记记三位大师三位大师、同精灵的斗争同精灵的斗争、三个描摹自己生活三个描摹自己生活的诗人的诗人等。

茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品等。

茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。

热情的描摹。

作者从罗丹身上得到了什么启示？

作者从罗丹身上得到了什么启示？

从哪件事里得到的启示？

从哪件事里得到的启示？

整体感整体感知知课文结构分析课文结构分析第一部分：

第一部分：

1212自然段，概括写出作者自然段，概括写出作者在困惑时罗丹给了他伟大的启在困惑时罗丹给了他伟大的启示，成为他一生的关键。

示，成为他一生的关键。

第二部分：

第二部分：

316段，记述了作者和雕塑段，记述了作者和雕塑大师罗丹的两次交往。

大师罗丹的两次交往。

分两个层次：

分两个层次：

第一次会面，第一次会面，35段；段；第二次会面第二次会面6-16，着重叙述大，着重叙述大师修改作品时师修改作品时专心致志、浑然专心致志、浑然忘我忘我的全过程。

的全过程。

第三部分：

第三部分：

17191719段，写与罗丹第二次段，写与罗丹第二次会面得到的启示，会面得到的启示，揭示中心揭示中心。

作者得到了哪些启示？

作者得到了哪些启示？

11、从此，我知道凡人类的工作必须、从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是美好而又值得的。

怎样做，假如那是美好而又值得的。

22、我参悟到一切艺术与伟业的奥妙、我参悟到一切艺术与伟业的奥妙专心，完成或大或小的事业的全专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。

件事情上的本领。

33、一个人一定要能够把他自己完全、一个人一定要能够把他自己完全沉浸在工作里。

我现在才知道，没有沉浸在工作里。

我现在才知道，没有别的秘诀。

别的秘诀。

用两个字概括用两个字概括伟大的启示伟大的启示专心专心文章第文章第1、2自然段：

自然段：

作者为什么从自己写作的困惑症作者为什么从自己写作的困惑症结入手，问题的症结是什么？

结入手，问题的症结是什么？

引发读者的阅读期待，自己感觉会写的更好，但找不出原因。

思考问题：

作者连用两个作者连用两个“伟大伟大”用意是什么？

用意是什么？

预留悬念，激发读者进一预留悬念，激发读者进一步探究的兴趣步探究的兴趣微乎其微与关键形成对照有什么用意？

微乎其微与关键形成对照有什么用意？

更能突出说明这一启示的不同寻常，层更能突出说明这一启示的不同寻常，层层渲染，自然过渡到对事件的描述层渲染，自然过渡到对事件的描述作者和罗丹第一次见面作者和罗丹第一次见面可看出罗丹什么品质？

可看出罗丹什么品质？

善解人意、亲切平易近人小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论作者抓住哪些方面刻画罗丹痴迷艺术、作者抓住哪些方面刻画罗丹痴迷艺术、浑然忘我的大师形象？

浑然忘我的大师形象？

动作描写动作描写语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写他退后一步，仔细看着；他退后一步，仔细看着；他拿起刮刀、木刀片轻轻地划过软和的黏土，他拿起刮刀、木刀片轻轻地划过软和的黏土，给肌肉一种更柔美的光泽。

给肌肉一种更柔美的光泽。

他又修改了一下，他又修改了一下，他走回去他走回去-工作细心、认真与谨慎工作细心、认真与谨慎他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。

上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。

-对自己得意之作的极其珍视呵护与深情。

对自己得意之作的极其珍视呵护与深情。

语言描写：

语言描写：

就在这肩上线条还是太粗。

对不起。

就在这肩上线条还是太粗。

对不起。

还有那里。

还有那里。

还有那里。

还有那里。

-喃喃自语，体现对艺术的精益求精和如痴如喃喃自语，体现对艺术的精益求精和如痴如醉醉对不起，先生，我完全把你忘记了对不起，先生，我完全把你忘记了-体现了罗丹的专心致志、谦和朴实亲切体现了罗丹的专心致志、谦和朴实亲切神态描写神态描写“他的眼睛闪耀着他的眼睛闪耀着”时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。

他的双肩苦恼地蹙着。

-兴奋与陶醉兴奋与陶醉-为成功而兴奋，为没达到理想境界而为成功而兴奋，为没达到理想境界而苦恼，全身心投入到创作中。

苦恼，全身心投入到创作中。

作者从罗丹身上得到了什么启示？

“一切艺术与伟业的奥妙-专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。

”11、作者：

斯蒂芬茨威格、作者：

斯蒂芬茨威格22、与罗丹会面，观察罗丹的工作得到了、与罗丹会面，观察罗丹的工作得到了“启示启示”：

专心：

专心33、细节描写表现人物：

神态、动作、语、细节描写表现人物：

神态、动作、语言言44、我们做事情也要专心致志、精益求精。

、我们做事情也要专心致志、精益求精。

课堂小结作作业业1、收集课外成功名人的故事一个。

、收集课外成功名人的故事一个。

2、仔细观察身边某个人，写一段描写他、仔细观察身边某个人，写一段描写他做某件事的片段。

（综合运用人物描写方法，做某件事的片段。

（综合运用人物描写方法，300字左右）字左右）