走阳光生命教育之路学校特色简介.doc

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阳光和谐发展提高生命质量

——芜湖师范附属小学办学特色情况汇报——

芜湖师范附属小学创办于1964年，原名抗大小学、黄果山小学，1979年更名为芜湖师范附属小学。

校址坐落于美丽的江城芜湖繁华的银湖中路上，北接芜湖长江大桥、奇瑞汽车制造厂，南面赭山秀色，东临两站客运广场，西迎滚滚长江，地理位置优势以及校园特色文化的积淀使得学校成为芜湖教育的窗口单位。

学校占地面积7768平方米，建筑面积5576平方米。

拥有网管室、电子备课室、网络一室、二室、多媒体网络两用室等在内的现代教育技术中心和德育室、图书室、自然室、美术室、音乐舞蹈室、体育室、档案室、卫生室、心理辅导室等20多个辅助用室，以及配备了多种体育活动设施、面积达2500多平方米的塑胶操场。

学校现有27个教学班，在校学生1290名。

在编教师75名。

其中，省级教坛新星3名，市级教坛新星4名，市级骨干教师7名，市学科带头人2人，区级教坛新星4人，区级骨干教师9名，中学高级教师2名，小学高级教师40名。

在岗教师中本科学历55人，大专学历18人，取得学士学位8名，硕士研究生1名。

多年来，学校秉着“阳光和谐发展，提高生命质量”的办学理念，坚持学校的内涵与品质发展，以文化凝聚学校精神，以“服务学生，和谐发展”为宗旨，以“尚善、厚德、博学、笃行”为校训，以培养具有“‘健壮的体魄，健全的人格，健康的学习品质’的阳光少年”为目标，牢固树立教书育人思想，以“阳光·生命教育”为主渠道，重视学生个性发展的潜能，丰蕴学生多元发展的潜质，努力构建和谐、文明、活力的阳光校园，办人民满意的品牌学校。

精彩纷呈的校园办学特色名片　

名片一校园吉尼斯 

始创于1995年，以“培养学生自主精神，开发学生创新潜能”为主旨，它活跃了校园的教学氛围，和谐了师生之间的关系，改变了教师的学生评价观，培养了学生“健康、自主、创新、发展”的观念，受到了学生、家长、教师、社会及上级主管部门的认可与赞许。

新华社《每日电讯》、《安徽日报》、《安徽工人日报》、《芜湖日报》、《大江晚报》、芜湖教育电视台等多家媒体都给予了专题报道。

名片二阳光体育大课间

　“奔向明天”大课间阳光体育运动是学校本着“健康第一”的指导思想，在深化素质教育和特色办学过程中于2000年开始实施的一项特色体育活动。

作为安徽省第一所开展大课间体育活动的学校，我们已经顺利实施了以“校园篇”、“民族篇”、“活力篇”为主题的三套活动，为大课间体育活动在全省迅速推广做出了贡献。

芜湖教育电视台“菁菁校园”栏目以长达三期的专访宣传了学校的大课间活动，它已成为学校创建体育特色的一张名片。

名片三乐娃娃艺术团

“乐娃娃”校园艺术团于2005年正式成立。

寓意附小儿童在艺术教育的熏陶下健康、快乐的成长，全面、和谐的发展。

艺术团现有舞蹈队、声乐队、器乐队、腰鼓队、鼓号队、课本剧队等，各队由专业教师负责指导训练。

迄今，“乐娃娃”已相继登上省市、国家乃至国际舞台，在各级各类艺术比赛中大放异彩。

先后获得“新马行”艺术展演金奖、全国校园春晚节目二等奖、省少儿舞蹈比赛一等奖、省少儿拉丁舞比赛冠军、省学生课本剧比赛一等奖、芜湖市鼓号队比赛一等奖……腰鼓队还屡次应邀参加省市十运会、市中小学生运动会等大型活动开幕式展演。

名片四

“快乐周五”特色活动

为了满足学生个性发展的需要，更好地进行以“琴棋书画”为主线的校本课程开发，使孩子们更加快乐、健康、阳光的成长，为学生的终身发展奠定良好的基础。

我们在确保室外阳光体育大课间活动时间的同时，把周一和周四下午的活动时间整合到周五下午，进行涵盖“田径、足球、篮球、排球、围棋、象棋、舞蹈、合唱、绘画、书法、越剧表演、主持表演、鼓号、乐器、机器人、科技创作、电脑创作与编程”等特色教学活动项目的“快乐周五”特色大课间活动课，这一举措使得学生能够心情放松地参加丰富多彩、科学健康、生动活泼的体艺科技等活动，这不仅能提高孩子们运动能力、艺术和科学素养，还能够帮助他们形成乐观的生活态度和健全的人格，促进学生健康成长全面发展。

为了真正使学生能够在自己钟爱的“特色教学活动”中得到锻炼、实现价值、体验成功，我们根据学生个性与能力发展的需求、根据学生的年龄和认知水平，根据教育资源的最佳配置，分年级制定了面向家长和学生的《学生选修意向调查表》，请家长和孩子共同根据自身特长和兴趣选报一至两项特色教学活动项目。

同时还特别安排承担这些教学项目的指导教师进行实名推荐。

芜师附小周五大课间特色教学活动经过近一个学期的开展，我们最引以自豪的只有一点——让孩子们体验到了学习的快乐。

瞧！

操场上奔跑的身影、精准的射门、规范的投篮、漂亮的垫球……那是田径、足球、篮球、排球活动等活动中的孩子们；教室里一笔一划的书写练习、一来一往的博弈着法、一腔一调的越剧练声……那是书法、围棋、象棋、戏曲表演等活动中的孩子们；舞蹈室里优美的舞姿、合唱室里天籁般的和声、实验室里精致的科技作品、网络教室里创意无限的动画设计、鼓号训练室里激昂的旋律……那是舞蹈、合唱、科技制作、电脑编程和鼓号队的孩子们！

老师们教的认真，孩子们学得投入，每学期还要向全校师生展示学习成果呢！

目前，安徽省电视台、芜湖电视台第一看点、中国芜湖新闻网、大江晚报等各类媒体已对此项备受社会各界人士称道和学生、家长由衷欢迎的活动进行了多次专访和报道。

名片五家长进课堂

在新课程背景下，积极探索新的德育模式，切实提高德育的实效性，多方位开发课程资源是学校当前非常紧迫的一项任务。

在我国的德育实践中，对学生家长这一德育课程资源充分开发和利用还不够深入，因此充分开发家长的德育课程资源并有效利用，不失为新时期创新学校德育模式，提高德育实效性的新路子。

所以，我们学校开展“爸爸妈妈当老师”的活动探索，希望通过这一活动载体，充分开发和有效利用家长的德育课程资源，弥补学校德育课程资源的不足，有效推进家校共育，发挥教育的合力，切实提高德育的实效性。

在学生全面发展和个性健全过程中，德育课程中家长资源具有独特的价值，不同的家长带来风格迥异又活泼生动的课堂，能潜移默化地给学生带来多方面的信息刺激，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，从而达到促进学生全面发展和个性健全的目标。

因此，我们积极开展“家长老师进校园，拓展教育资源”的系列实践活动，努力探索这种现代学校管理模式，并通过社区、家庭、学校三方联动，教育资源共享，让每一个家庭受惠。

不仅实现了校本德育课程内容和师资的多元化，形成家校共育的育人机制，也增强了家长参与学校育人工作的意识，弥补了学校现有教育资源的不足，更促进了学生智力和非智力因素的培养。

名片六

向日葵德育评价

为推进文明校园、和谐校园建设，加强德育管理，提高教师素养，培养学生能力，营造积极向上、文明和谐的校园育人氛围，我校开展了“向日葵德育”创建评比活动，对全校教师、学生和课堂实行星级考评。

（1）阳光教师：

培养面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量的阳光教师。

（2）阳光学生：

培养会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会学习；学会与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；能自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，拥有健康体魄的阳光学生。

（3）阳光课堂：

打造教师与学生热情的投入、和谐的交流、以愉快的心境来完成“教”与“学”的任务；让学生真正感受到学习是一种快乐，是一种享受；给予孩子们一个快乐、安全、幸福、民主的世界，一个自信、创造、自主、开放的空间，培养出积极、创新、健康、灿烂的“阳光学生”，为每一个生命奠定坚实基础的阳光课堂。

一份份印证、记录着这些痕迹的《校园月工作简报》将每一个精彩、动人的瞬间定格呈现在附小成长的画册中，在附小的这方天空下，微笑伴随在师生左右，每一位附小人都很忙碌，他们徜徉在传递爱的快乐中，用心亮化自己的人生，彰显附小的精神文化……

名片七

绿色作业日

为切实贯彻上级部门“轻负高质”的要求，落实素质教育的要求，真正体现“为学生终身发展奠基”的课改理念，还学生更多自由支配的时间，给学生更多的实践活动机会。

学校从推进实施素质教育的高度重新认识“作业”的内涵，改变传统的作业观，树立“大作业”的概念，将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野，开展了“绿色作业日”活动。

推行“绿色作业日”的目的是转变教师的教学理念，促使教师在课堂上下工夫，提高课堂效率，尽量为学生的健康成长和个性发展留出空间。

每周三无书面作业日，当天不再布置传统的书面作业，适当提出了实践活动能力要求，把更多的学习机会和时间还给学生，让学生自主学习、快乐学习。

丰富和深化校园文化内涵，综合提升学生发展潜能。

绿色作业日旨在探索减轻学生课业负担的新途径。

学校围绕“作业减负增效”进行专题研讨的同时，加大教师培养培训力度，给不同层次的教师换脑子、压担子、指路子、搭台子，引导教师革新教学模式、打造高效课堂、建立科学的学生评价体系，在确保教学质量的前提下，将素质教育落到实处，科学指导学生提高学习效能，稳步推进绿色作业日活动，帮助教师、学生和家长走出“一切向学习成绩看齐、让分数牵着鼻子走”的怪圈，促进学生全面成长。