学年部编版语文七年级下册第三单元测试题.docx
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学年部编版语文七年级下册第三单元测试题
人教版七年级语文下册第三单元章节练习
一、选择题
1.填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是 （ ）
①这种敬意,虽然也逐渐______起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
②我惊异地看她时,只见她______地看着我。
③我似乎遇着了一个霹雳,全体都______起来。
A．淡薄 惶急 震悚
B．冷淡 急切 震惊
C．冷漠惶急震悚
D．淡薄惊惶震撼
2.下列划线字解释无误的一项是（）
A．陈康肃公善射（善良）尔安敢轻吾射（看轻）
B．吾射不亦精乎（射箭的本领）徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体）
C．但微颔之（下巴）公亦以此自矜（夸耀）
D．但手熟尔（同“耳”，罢了）康肃笑而遣之。
（打发）
3.下列语句中没有语病的一项是（）
A．在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。
B．随着我市“阳光体育活动”广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
阅读下面文字，回答文后各题。
上帝住在一个老妇人的篮子里
我在中学读书的日子距今已有好多好多年了，但当时所做的一次作业却永远留在我脑海深处。
那回，我们班被布置去写写某个70岁以上的人，为此，我决定去拜访一家护理院。
我先到办公室，解释了我的任务，那儿的负责人告诉我可到6号房去。
透过敞开的门我看到，这间屋子里有一张床、一把椅子，墙上还挂着一幅画，画上是一枝玫瑰。
一位上了年纪的老妇人坐在椅子里，正专心地编织着什么。
我敲了敲门，她抬头四转寻找，并眯起眼问：
“谁?
”
“我被布置写一篇有关老年人的文章作为学校作业。
”我紧张地说明。
“请进，”她停止编织并拍了拍床，“坐这儿。
”
我坐下了，这老妇人又回到了她的编织工作中去。
“您在织什么?
”我问。
“上帝在我的篮子里。
”她回答。
我稍稍提高了点儿说话的声音：
“您在织什么东西?
”
她再次停下手，看着我微笑着回答：
“上帝在我的篮子里。
”
我环顾了一下整个房间，然后将目光钻到她装绒线和织物的竹篮里，试图能窥见一点上帝的影踪。
“噢，是的，他就在那儿，”她说，“我一直祈祷他来，他就来了。
”
老妇人重又回到她的编织工作中去，再也不说任何一句话。
最后，我谢过她并离开了。
“你对她有什么想法?
”护理院负责人问。
“她说上帝在她的编织篮里，”我说，“我想她有点疯疯癫癫。
”
“她过去确实疯疯癫癫——当她第一次来这儿时，”负责人说，“她丈夫死了，也没孩子相伴，她很孤独。
我建议她祈祷以求内心的平和，她便这么做了。
“几个月之后，一位护理员教会了她怎样编织。
接下去，在6个月内，她不停地为每个人织袜子。
圣诞节期间她卖掉了价值超过1000美元的袜子、毛线衫和毯子。
“她甚至作为志愿者到附近小学去教编织课。
她成了这一带最有名气的人。
”
“现在怎么样?
”我问。
“噢，现在她已经90岁了，而且病体虚弱，但她还能编织，她的心境也很平和。
她每开口就只说一句话：
上帝在我的篮子里。
”
从护理院回来的数星期后，我收到一只包裹，里面是一件漂亮的褐色毛线衫，恰好合我的尺寸。
当中还夹了一张纸条，是护理院负责人写来的：
亲爱的克里斯托弗：
你在这里见过的那位老妇人要求我们把这件礼物送给你。
她想你也许会喜欢有上帝的一片心意来替你保暖。
她在3天前死了。
她死时非常快乐。
看着看着，我的眼眶湿润了。
（摘自《上海译报》，谢巧珍译）
4.用简洁的语言梳理故事情节：
为完成作业，拜访护理院——（）——听负责人介绍，了解老妇人境况——（）
5.文中说“我在中学读书的日子距今已有好多好多年了，但当时所做的一次作业却永远留在我脑海深处。
”对“永远留在我脑海深处”分析错误的一项是（）
A．因为他拜访的老妇人不停地专心编织线衣奉献爱心的故事深深感动了“我”的心灵。
B．这次特殊的作业让“我”明白了：
富有爱心，能让人得到真正、长久的平和与快乐。
C．因为老妇人相赠的“带着上帝的一片心意”、保暖又漂亮的绒线衫，“我”一直穿着。
D．这次中学时期的作业对“我”的人生有着长远的积极影响，伴随了我“好多好多年”。
6.下列对文中划线句的分析，不正确的一项是（）
A．“钻”字生动形象地写出了“我”当时试图寻找老妇人当时所说的“上帝”的情态。
B．“环顾”“窥”字表明“我”难以理解老妇人反复说的“上帝在我的篮子里”这句话。
C．“上帝”实际上是不存在的，“我”的这些反应表明了作者对老妇人精神状况的担忧。
D．这句话为下文“我”一时误解老妇人——“我想她有点疯疯癫癫”做了巧妙的铺垫。
7.从“她过去疯疯癫癫”到文章结尾，哪些细节表明老妇人由“疯疯癫癫”变得“心境平和”？
8.如何理解文章标题的含义？
9.选出下列句子中引号不同类的一项是（）
A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
10.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（ ）
A．那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
B．父亲又像问自己又像是问我。
C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D．他的脸苍白得像一张纸。
11.下列句子中加线成语使用不当的一项是（ ）
A．滴水是微不足道的,但是更多的水汇聚在一起就能形成海洋。
B．他购买彩票,连续两次中奖,真是左右逢源。
C．父亲老实厚道,低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位。
D．父亲回来时,一副若有所失的模样。
二、语言表达
12.本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。
①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”（）
②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
（）
13.言为心声，语言是心理的外在表现形式，人物的心理往往通过语言向外界传达。
请你根据下面对话，发挥想象，揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动，写出来让大家欣赏。
（陈）：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”（翁）：
“无他，但手熟尔。
”
三、现代文阅读
阅读文段，回答问题：
乞丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！
他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带，但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤……
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：
“请原谅，兄弟！
”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指：
“哪儿的话，兄弟！
”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！
”
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。
14.考考你的判断：
“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处①②③。
（6分）
15.仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□
16.“我”和乞丐握手的基础是什么？
17.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？
18.结尾句有何深意？
“我”从“老人”那里到底得到了什么？
用简练的语言加以概括（不超过30个字）
阅读下面的文字，完成下列小题。
人生没有永远
杨绛
①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。
②我们仨，却不止三人。
每个人摇身一变，可变成好几个人。
例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：
“你们一家呀，瑗瑗头最大，钟书最小。
”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。
阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。
阿瑗常说：
“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。
”我又变为最大的。
钟书是我们的老师。
我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我
们都勤查字典，到无法自己解决才发问。
他可高大了。
但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。
②他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。
我回家后，阿瑗轻声嘀咕：
“狗窠真舒服。
”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：
“妈妈有点笨哦！
”我的确是最笨的一个。
我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。
其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。
我们会取笑钟书的种种笨拙。
也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
④我们对女儿，实在很佩服。
我说：
“她像谁呀？
”钟书说：
“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。
”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。
有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。
钱瑗是最小的小鬼，她说：
“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？
”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。
⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。
一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。
她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。
⑥一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。
在一般学校里，外国专家往往是权威。
一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。
钱瑗说不行，她指示该怎么教。
那位专家不服。
据阿瑗形容：
“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。
”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。
这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。
学期终了，他到我们家来，对钱瑗说，“Yuan，youworkedmehard”，但是他承认“得益不浅”。
师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。
⑦阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。
她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。
做父母的，心上不能舒坦。
⑧人世间不会有小说或童话故事那样的结局：
“从此，他们永远快快活活地一起过日子。
”
⑨人间没有单纯的快乐。
快乐总夹带着烦恼和忧虑。
⑩人间也没有永远。
⑪一九九七年早春，阿瑗去世。
一九九八年岁末，钟书去世。
我们三人就此失散了。
就这么轻易地失散了。
“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。
”现在，只剩下了我一人。
⑫我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。
家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
19.结合语境，分析文中画线句子里加点词的表达效果。
她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
20.第④－⑥段详细回忆了有关钱瑗的三件事情，仿照所给示例，概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④_______——⑤_______——⑥学问高深
21.根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。
22.一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文里也能看到他们家生活的点滴。
请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
四、作文
23.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。
跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：
“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。
”
“可他们正在享受快乐呢！
”爸爸说。
“明明很辛苦，怎么会快乐呢？
”儿子嘟哝着。
“他们享受的是奋斗的快乐啊！
”爸爸说。
“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？
不是可以享受一种更大的快乐吗？
”儿子反驳说。
“你看见那片枯叶了吗？
”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……”
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
五、填空题
24.填空。
鲁迅原名（），字（），浙江（）人。
中国现代伟大的（）、（）、（）。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》，奠定了新文学运动的基石。
其代表作有小说集《_____》、《_____》、散文集《_____》、散文诗集《_______》、杂文集《___》、《_____》、《_____》等专集。
其中，1921年12月发表的中篇小说《_______》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
25.读课文《卖油翁》按要求默写句子。
①从神态描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：
________,________。
②从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是：
________,________。
26.为划线字注音。
伛（）攥（） 惶恐（） 滞笨（）
塌败（） 荒僻（） 骷髅（）
答案解析
1.【答案】A
【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“淡薄”意思是（印象）因淡忘而模糊，与此处的语境相符。
“惶急”指恐惧慌张，比“急切”“惊惶”的含义更丰富，用在这里比较贴切。
“震悚”是震惊、惶恐的意思，此处用来形容“我”的感受比较恰当。
故选A。
2.【答案】D
【解析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思A．善：
擅长。
B．沥：
下滴。
C．颔：
点头。
D正确。
3.【答案】A
4.【答案】解释任务，与老妇人交谈；收到礼物，感动流泪
【解析】通读全文，整体感知文章的内容，梳理故事的大致情节。
5.【答案】C
【解析】要准确理解文意，不能脱离文章内容来分析语句的含意。
文中无“一直穿着”的说法，脱离了文章原意的表达。
故选C项。
6.【答案】C
【解析】这是小说，“我”不是作者。
且文中无“担忧”的表达。
7.【答案】听从建议祈祷；学会编织；教编织课；开口就说“上帝在我篮子里”；给我送礼物；死时非常快乐。
【解析】结合相关段落，找出能表明老妇人由“疯疯癫癫”变得“心境平和”的细节。
8.【答案】①“上帝住在老妇人的篮子里”表示“爱的信仰”如上帝般一直陪伴着老妇人，老妇人从编织中感受到爱一直陪伴着自己。
②“上帝”代表着仁慈、关爱、也代表一种信仰。
③老妇人一直用编织关爱着别人，使自己忘却了痛苦，让心灵平和，又带给别人温暖和快乐。
【解析】标题的含义：
表层含义（字面含义）+深层含义（比喻义、象征义）。
本题可从这个角度加以理解分析。
9.【答案】C
【解析】区别引号的作用根据句意判断，常见的作用有“引用”、“特殊含义”、“讽刺”、“特定含义、特殊称谓”等。
“文化大革命”是特指名词，与其他几项不同。
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】①肖像、动作、神态、语言②细节
【解析】人物描写方法的选择最准确的技巧在于选择描写人物的关键词语，具体分析是人物的动作、语言、神态……
13.【答案】（陈）：
你这老头太不知趣了，懂得什么!
居然这样看我射箭！
（翁）：
小伙子，你的射箭没什么值得骄傲的地方，只不过熟能生巧罢了。
【解析】（陈）：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”"亦"的意思是也。
亦字充满了轻视与傲慢。
你也知道射箭吗?
我射箭的技术不也很精熟吗?
（翁）：
“无他，但手熟尔。
”尔：
通"耳",相当于"罢了"。
没有别的（奥秘），只不过是手熟罢了。
14.【答案】①红肿 ②战栗 ③冰冷
15.【答案】兄弟 恩惠
16.【答案】彼此都是能理解对方的人。
17.【答案】“我”的言行所体现的同情心。
18.【答案】老人对“我”的充分理解。
得到了坚持生活信念的力量。
19.【答案】“嗅”的意思是闻（用鼻子辨别气味），取喻于猎狗嗅觉的灵敏，（或借助于比喻）传神地表现出钱瑗审稿的认真和敏锐。
【解析】本题考查词语的赏析。
解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合意思与表达效果这两方面因素进行揣摩。
“嗅”原义是闻，以此来表现钱瑷审稿的认真和敏锐。
20.【答案】为人刚正审稿认真
【解析】本题考查人物性格与精神的概括。
解答此题根据指定段落内的事件及人物的描写，用合适的四字词语概括出人物的精神即可。
文章第四段写在一次语言大会上，有人提出“女”字旁的字不能用时，钱瑷用毛泽东的诗句加以反驳，表现了她为人刚正；第五段主要表现她审稿认真。
21.【答案】内容上：
点明主旨，表达了作者因亲人离世而内心漂泊无依的悲伤。
结构上：
与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文，三里河寓所从“家”到“客栈”，“我”从“终于有了一个家”到“家在哪里，我不知道”，心境转变的强烈反差增加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘。
【解析】本题考查段落作用的分析。
解答段落的作用一般从结构与内容两方面综合分析，此处按题目要求，从二者中任选一项进行分析即可。
结合文章内容来看，这一段在内容上主要表达了作者因亲人离世内心的悲伤，起到点明主旨的作用。
在结构上，本段与“自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家”首尾呼应，总结全文。
22.【答案】《老王》示例：
杨绛一家尊重老王，关照老王的生意，关心老王的生活，是善良的一家人。
《人生没有永远》示例一：
杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人。
示例二：
杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。
（每篇文章答出一点，分别联系文章内容，言之有理即可）
【解析】本题考查对文章内容的理解以及个性表达能力。
“对文章内容的理解”属于阅读范畴，“考生的个性表达”则属于写作范畴。
而考生的个性表达，是基于阅读文本的表达，两者要有机结合，做到有理有据。
这里所说的“理”，是考生的观点。
解答此类题目，还需注意一个要求：
“分别结合两篇文章的内容”，以下的示例符合要求．可以按照这样的格式答题：
自己观点+文本事例。
比如：
杨绛一家给我的印象就是：
以善良体察善良。
《老王》一文写老王送来香油鸡蛋，杨绛一家不能让他白送，给他付了钱。
《人生没有永远》一文写杨绛的女儿钱瑗带英国专家到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。
23.【答案】参考例文：
享受迎难而上的快乐
蚕蛹化蝶，必经钻心之痛，迎难而上才会华丽变身，享受光彩照人的快乐;
凤凰涅槃，必经灼肤之痛，迎难而上才会浴火重生，享受万众瞩目的快乐；
人亦如此，面对困难迎难而上，才会像那逆水而游的鱼一样，享受成功带来的喜悦。
每个人都渴望成功,但在人生的道路上又尽是崎岖和坎坷。
当困难摆在你面前时,你会怎么办?
是放弃，是逃避，还是……？
不,朋友,那是懦弱、无能的表现。
苏格拉底说：
“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”让我们在困境中奋斗吧，只有那样才能享受到真正的快乐。
大发明家爱迪生，在研究哪种灯泡内芯更耐用时，面对一次次的失败，他选择迎难而上，一千多次的实验，终于使他享受到成功的快乐；
一代史学家司马迁，在进行历史的记录时，面对宫刑带来的屈辱，他选择了迎难而上，最终完成《史记》，享受到“史家之绝唱，无韵之离骚”的快乐。
无臂钢琴师刘伟，在弹奏钢琴时，面对无臂的痛苦，仍然选择迎难而上，最终走入维也纳金色大厅，享受到鲜花和掌声的快乐。
困难本身并不可怕，可怕的是不敢面对，只有在困境中才能锻炼出人才来。
困难像弹簧，你弱它就强，在困难面前，我们怎样才能成为胜者呢？
唯有迎难而上，不懈奋斗。
迎难而上需要战胜困难的勇气和意志。
八年屈辱的抗日战争，面对武器装备的落后，作战物资的短缺，敌我实力的悬殊，中国共产党人以及广大人民群众并没有退缩，并没有投降。
就连那些抗日小英雄的姓名也不胜枚举：
活在歌声里的小英雄——王二小，银幕上的抗日小英雄——小兵张嘎，送鸡毛信的抗日小英雄——海娃。
他们用自己极大的勇气和顽强的意志将日本侵略者赶出了中国，成为我们迎难而上的榜样。
不管多么险峻的高山，不畏艰难者总能走出一条攀登到顶峰的路；
不管多么幽深的大海，激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
迎难而上激流勇进吧，荡起生命之舟，海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
【解析】此作文题虽是材料作文，但话题指向明确，但又不过于直白，学生有话可说，有理可论，这是作文命题的一大规律。
关注个体的成长，培养有道德素养的人才，是语文教学人文性的具体体现，也是作文命题发展的趋势与方向。
此作文命题正是基于以上考虑。
这是一道富有思辨色彩的作文题。
要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。
材料是父亲与儿子的对话，儿子的话是次要方面，父亲的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。
“逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。
“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“枯叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。
“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。
材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。
把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。
社会生活中，有的人也如顺水漂流的“枯叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。
只要分析深入，理解透彻，思辨准确，定能写出令人信服的文章来。
24.【答案】周树人；豫才；绍兴；文学家；思想家；革命家；狂人日记；呐喊；彷徨；朝花夕拾；野草；坟；热风；华盖集；阿Q正传
【解析】文学常识积累，不知道的可查阅资料。
25.【答案】睨之；但微颔之；无他；但手熟尔
【解析】首先要弄懂全文大意，在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
①从神态描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是：
睨之；但微颔之②从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是：
无他；但手熟尔。
26.【答案】yǔzuànhuángzhìtāpìkūlóu
【解析】用普通话读准字音，在字形上可以借助形声字的特点判断字音，在拼写时要注意声母韵母易错的地方，比如，n与l的区别，j、q、x的区别，scz与shchzh的区别。
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