播音发声练习指南.doc

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1.气息和振动练习

a.练习“嘿”音，就是发嘿的音，连续发，时断时续发，便调子发，要运用自如，体会嗓音的亮度和响度之间的配合，注意亮度（声音的磁性，豁亮，明亮，不闷ok?

）,响度（音量大小），所谓配合就是声音的弹性，说白了就是声音变化状态的熟练度。

b.练习“哈”音，就是发“哈哈哈哈哈”的声音，尽量大声，此时手放在脖子下方，会体会到胸腔的振动，这是胸腔共振的练习

c.练习鼻音韵母，比如an,ang,en,eng,in,ing这类的韵母，自己可以去找绕口令相关，简单的说就是前鼻音后鼻音的练习，体会鼻腔的共振，这些共振运用ok，声音会变得很华丽，很华丽（注意这里的华丽是在自然嗓音有潜力的基础上，多多练习，会收到效果，鼻音的配合只是其中一种，只是一个例子）。

2.发声练习

首先请大家寻找一下，在自己身上有哪些可以发音的部位，并指出它的名称，例如：

声带、喉头、舌、唇、鼻等，接着，对于发声器官的生理情况，要进行详细的讲解,必要时需请教生理卫生专家教授。

a.张开嘴，摆好口型用少量气息推出，发a音的比较自然比较低的长音，把喉部慢慢激活，不可以张口就狂喊，会伤嗓子的。

b.发长音a，音量由低慢慢拔高，高到自己可以接受的极限。

这是拓展音域的练习。

音量是由气息控制的，不是靠嗓子喊出来的。

c.发波浪式的a音，一口气发n个波浪式的a音，主要体会气息对声音的控制。

d.a、o、e、i、u、v六个元音的练习，因为所有的字都包含了这六个音。

3.横膈膜练习。

发“嘿”“哈”音。

还可以像领操员一样弹发“1、2、3、4”“2、2、3、4”，还可以像京剧老生大笑般连续弹发“哈”音。

要把握均匀、稳健、轻巧这几点。

要由快到慢，由稳定到变化，循序渐进。

最初练习的时候可能有腰酸腹痛的感觉，这是正常现象。

4.共鸣练习。

a.胸腔共鸣练习：

后声腔立起，在ao、ou、iou三个音上找感觉。

另可以发极低的a音，很像一些恐怖片中从地底冒出的声音一样。

b.鼻腔共鸣：

乐声哼哼。

c.头腔共鸣：

老牛哞。

发高音的时候找感觉。

d.口腔共鸣：

注意口腔的开合度，唇齿的位置，声音在口腔行经的路线，声音在前硬腭的击打点。

e.咽腔和腹腔：

用处不大，不说了。

一、呼吸

吸气：

1、假设在饿了，忽然窗口吹来了阵阵炒菜的香味，烧虾？

炖鱼？

请大家闻闻看,究竟是什么味道？

2、有一瓶香水打破了，是哪种香水？

请大家说说看。

3、现在我们到了一座花园里,请每个人嗅一嗅丁香、巴兰、茉莉、晚香玉、紫玫瑰的气味。

4、取上列真的鲜花一枝，包在手绢里，通过嗅觉品评出它的名字来。

在表演艺术中运用嗅觉的小品，对体验吸气有帮助。

练习时，要做到舒适自如，避免紧张僵硬,吸气时须深沉而安静，使五脏六腑都感到十分熨贴愉快。

呼气：

1、请把桌子上的尘土清除干净，但不许用手而要用嘴去吹。

2、取薄纸一片置于桌上，吸气一口吹落。

再取大小不同的薄纸片数张分置桌之四方，深吸一口气，依次全部吹落。

3、取蜡烛一支点燃置于桌上,立其旁吹熄。

再退后一步、二步，将其吹熄。

用同样的距离，吹动烛光摇动，但不准熄灭。

这种练习，为的使练习者体会一下气的作用，及深呼吸对于横隔膜的动作与控制。

呼吸：

1、把自己当成一个气球，吸满一肚子芬香的气体，拿绣花针在两唇中间扎了一个小洞，然

后用手轻压在腹部，使气体徐徐地吐出（呼吸时要和缓、均匀、四肢放松）。

2、试用慢吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼，鼻吸口呼、口吸鼻呼、口吸口呼，口鼻同时呼吸---------各种方式的练习。

（采用这些练习，可以使配音演员在扮演角色时不论处于任何情况下，均可能运用呼吸为进一步发声吐字打下基础）。

二、发声

首先请大家寻找一下，在自己身上有哪些可以发音的部位，并指出它的名称，例如：

声带、喉头、舌、唇、鼻等，接着，对于发声器官的生理情况，要进行详细的讲解,必要时需请教生理卫生专家教授。

喉：

1、深吸一口气打一个哈欠，喉头由于气流的振动会自然的发出声响来。

2、仍采用打哈欠的做法，但须有意识地加强气流的振动。

（利用横隔膜的运动，有时可以感觉连脚跟的压力都在上提似的,把声音由喉头提至口腔再由口腔提至头腔，发出一种连续的气势磅礴铿锵的声音。

好比唱：

“满江红”中“仰天长啸"那样尽情的长鸣一声）

练唱时，如感觉嗓子疼痒等，那是违反了生理要求，发声及共鸣的位置不对头，不要硬喊，若各部发音器官，没有痛痒的毛病，才是正常的状态。

舌牙唇鼻

舌：

1、假设是在做舞台效果，用舌尖发出”达达达……“的机枪声。

2、好比自己坐在一艘急驶的快艇上，用舌尖连续的打”嘟“，发出马达声。

3、用舌头唱音阶或戏曲一段。

4、用舌读报、诗词、散文……。

牙：

1、利用口腔肌肉活动，把嘴张开，使上下牙齿相碰或旋转磨擦出声。

此一练习试一两次理解了，则不必多做。

2、用“尸”字的声音制止对方的活动。

3、摹仿机车（例如火车头）将要开动的撤气声。

唇：

1、用双唇发出放炮竹的音响。

2、摹仿摩托车的急进的声音。

3、用双唇打嘟的声音歌唱一曲。

4、吹口哨、吹奏鸟叫、拉琴、戏曲。

鼻：

1、闭住嘴有鼻子发出小孩子撒娇时的“哼，哼”声。

2、用鼻音表示语言动作“注意!

”“什么？

”“装什么蒜！

？

”“明白了”，等等的意思。

3、用鼻腔发音，奏乐、唱歌或演一段话剧的片段。

混合发声练习：

在个别部位的练习之后，接着进行各部位混合的或者互相联合的发音练习：

1、念诵标准注意字母。

（体会一下部位发音器官的准确动作。

）

2、选择适合于喉、舌、牙、唇……的绕口令数个背诵之。

3、深吸一口气，数数目字1－100，看这一口气能数多少字。

4、请大家进行数数目字多寡竞赛。

（以一口气为条件）。

5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。

6

6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数，但气不能换。

以同样做法，每数十个数字，改为重换一口气另做一遍。

7、在数数字中教员随时以拍手为记，练习者即停数数目字，但须屏住气，不得吸气；再以拍手为记，继续下数。

8、选择小说或剧本中长短句数段，请练习者正确的估计每句话所须用气的量，吸进的气须正好在使用时全部呼出，不准不够也不准剩余。

这样可以在使配音演员能在配音时善于经济的使用呼吸，避免发音吐字时产生“空前绝后”的毛病。

9、用口腔、胸腔、头腔轮换反复地从一数到十，继而用同一发声区读诗和散文各一段。

距离发声练习：

配音演员在配音时声音太小和声音太大都不好，所以，配音演员必须锻炼善于掌握空间距离的分寸，十分精确地运用声音。

1、假设自己是一个指挥者，用“立正！

”“向右看齐！

”“向前看！

”“报数！

”“向左转”“齐步走！

”等这些口令指挥一人，五人，十人，五十人，一百人，一千人……进行操练,练习控制声音的大小。

2、用一段散文或诗，假设向小组、全班、全院……进行朗读；能假设若是在小礼堂、实验

剧场、首都剧场、北京体育馆进行朗读。

-----上练习的练习者需先向配音老师说明假设的人数或场地。

第二次再做时，不须事先说明人数、场地，由配音老师判断之。

3、由练习者讲一个故事，配音老师先与之面对面的站着，而后由一步，十步，五十步，一百步逐渐拉远距离，继而再由一百步，五十步，十步，一步的逐渐靠近，不论配音老师走到任何地方,均须把每一个字送到他的耳朵里，以锻炼控制声音的大小和远近。

4、把朗诵的内容送到室内的某一盏灯上，窗外的树梢上，月亮上……。

声音能对准一定的对象和目标，才会集中有力。

练习时，越是距离远越要有气盖地、声动山河的自我感觉。

5、练习在布景后或教室外向台上或室内朗读，这是为了角色有时需要在门外说话而用的。

障碍发声练习（所谓野蛮训练）：

1、含半口水在嘴里说话或大笑一分钟，不让漏出一滴水来。

这一练习是为了消灭在配音时唾沫四溅的毛病。

2、在室外跑完五十米的路途，再回到室内里朗读一段文学材料。

练习时要善于控制住呼吸，做到面不改色，气不嘘喘。

3、掌握口吃者的说话特点，但又须念明白一篇文学材料，再合起

3、掌握口吃者的说话特点，但又须念明白一篇文学材料，再合起眼或堵住耳朵，弯腰或卧下朗读上百的材料。

气音发声练习：

1、用气音数数目字或念注意字母。

2、两位练习者说一段秘密话，配音老师不论走到剧场的任何一个角落里，都听得清楚是什么内容。

口技发声练习：

学习掌握牛、羊、鸡、鸭、猫、狗的鸣叫声，以及雷、风、火车、气船等近似的音响。

摹仿发声练习：

1、利用唱片向中国的戏曲名家，学习儿段京戏、地方戏、曲艺等，再向外国歌唱家们学习几支歌曲。

可以小声的唱,仔细品味，如果真的学的象、准确，那就是说已经摸到名家发音的科学方法。

只要不生叫硬喊，对摹仿者也不会有害的。

这些财富的储备，对于一个配音演员来说，不定在哪出戏里配音就会起到作用。

2、用外国语言朗诵一首诗或短文，体会一下其他民族文字与语言的韵味和特色。

三、欣赏

1、时常去听一些中外演唱家的节日，并座谈一下这些名家的优点与有关问题。

2、养成对各种乐曲的爱好与欣赏的能力。

3、多收集有关声音的传奇故事和名声乐家的事迹，以激发配音学习的热情与想象力。

四、练唱

持久地跟随声乐家学习唱歌。

这在我的学习中，获益最大。

学习丰富的民族演唱经验,对配音演员在发声的锻炼与体现声音的表现力上起着十分重要的作用。

配音演员如果想得到一个持久耐劳、响亮清脆、运用自如，富有感染力，表现力，生命力的嗓子，只有靠勤学苦练,多实践，多总结。

　变调是指在语流中，由于相邻音节的相互影响，使某个音节本来的声调发生变化。

变调：

包括：

上声的变调、去声变调，“一”的变调、“不”的变调。

（1）上声变调　　

上声在四个声调前都会产生变调，读原调的几率很小只有在读单音节字或处在词语末尾或句末时才有可能读原调。

上声有两种变调：

A.上+非上：

变半上---211　　

练习：

上阴：

百般火车警钟　　上阳：

祖国旅行导游　　上去：

讨论土地感谢　　上轻：

斧子马虎伙计　　

B.上上相连：

变成阳平调---35　　

实例：

鱼水--雨水埋马--买马涂改--土改白米--百米　　

练习：

懒散手指母语小组　　旅馆广场首长海岛　　

C.三上相连：

当词语结构是“双单格”时，前两个音节变阳平。

展览馆选举法洗脸水　　打靶场管理组手写体　　

当词语结构是“单双格”时：

开头音节处在被强调的逻辑重音------读半上[211]，中间音节变阳平[35]。

党小组冷处理小两口　　纸老虎小拇指老保守　

D:

四个或四个以上上声音节相连，可以根据音节结合的紧密程度将词语分组后按双音节或三音节上声变调规律变调。

例如：

彼此/友好买把/雨伞岂有/此理

领导/很了解我请/老李讲蒙古语/好懂

我请/表姐/给我讲/舞蹈/表演。

你把/美好/理想/给领导/讲讲。

（2）去声的变调

去声音节在非去声音节前一律不变。

在去声音节前则由全降变成半降，即调值由51变成53。

例如：

记录摄像赞颂救护制胜速递验货贵重内陆

“一”的变调　　

“一”单念或作序数词时读原调（阴平调）此外还有两种变调：

A.在去声音节前变阳平调---35一个、一定、一律　　

B.在非去声音节前变去声---51一边、一群、一起　

①“一”字不变调的：

一年级、高一1班、1月1日、2001年、同一律、说一不二、从一而终、一是一二是二、一不怕苦二不怕累……