定性研究的基本属性和常用研究方法.docx

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定性研究的基本属性和常用研究方法

定性研究是一种应用广泛的研究方法。

定性研究的目的是从研究对象的角度去了解、并尽量理解发生的现象,比如行为、观点、态度和经验等等。

例如,急诊科的医护人员对不同病情患者的看法,糖尿病患者如何应对疾病对日常生活带来的困扰,患者为什么会寻求中医治疗等。

定性研究有很多不同的收集资料的方法,比如观察法、个人访谈、焦点组讨论以及参与性研究,或是分析文字或影音记录资料等。

尽管这些方法在操作和内容上存在很大差别,但它们都遵循定性研究的一些基本原则,即自然性、归纳法、开放性和整体观。

本文主要介绍定性研究的这些基本原则,以及几个常用的研究方法,如观察法、个人访谈和焦点组讨论的主要特点和适用范围。

一、定性研究方法原则

定性研究需要遵循一定的原则，在运用定性研究时，需要遵循以下几条基本原则：

1、自然性，与临床试验中研究者想方设法控制外来干扰因素不同,在定性研究中,不管使用什么样的研究方法,研究者都不应试图去控制或干涉研究对象或环境条件,要尽可能在自然的无外力干扰的环境中去观察和了解自然发生的现象。

定性研究中,研究者必须进行实地研究,即在自然生活的环境中通过与研究对象展开直接的个人之间的接触来获得第一手的感性资料,这样才能有助于从研究对象的角度和感受来理解他们的行为、观点和态度。

2、归纳法　定量研究中我们通常需要根据以前的研究基础和经验来设定一个假设,即假设某些变量之间的相对关联,然后通过研究来进行检验,这是在逻辑学上被称为演绎的方法。

而在定性研究中,研究

者需要有一种开放的思想或态度,尽量不抱持对研究对象认识的某种模式,在主观上要意识到并设法避免先见的影响,从研究的过程中来认识和理解事物,从而发现事物内在的分类、关联和特征,这是逻辑学上成为归纳的认识方法。

3、开放性　在定性研究中,研究者应始终保持一个开放的思想和中立的态度。

作为研究资料的收集者和分析者,研究者本人成为研究工具之一,研究者的主观性,比如文化背景、受教育的情况以及对研究问题已有的认识等都不可避免地会对研究过程产生影响,还有研究者的社会角色,比如性别、种族、职业等,都可能会对研究对象有所影响,所有这些因素都要求定性研究的研究者具备反省的能力,能够对此有清楚的认识,并在资料收集和分析的过程中,尽量避免和减少此种可能的影响,并如实加以记录和描述。

4、整体观　在定量研究中,现象或事物可以通过一些相互之间独立的变量来测量,并通过变量之间的关系来测知事物之间的联系。

在定性研究中,研究者寻求从事物或现象的整体来了解,将事物或现象视

作复杂的系统,而不是简单个体的相加,是与周围的环境息息相关的。

例如,对一个医疗机构所处自然、社会和政治经济环境的了解对于认识它的运作方式是非常重要的。

二、定性研究方法

经过前人的探索和研究，总结了几种适用的定性研究方法。

不同的定性研究方法各有自己的特点和适用范围,研究者需要针对不同的

研究问题和研究环境选择适合的方法。

1、观察法　与临床医生日常观察患者或流行病学里所说的观察性研究不同,定性研究中的观察法是指系统地、详尽地观察研究对象在自然生活环境中的行为以及与周围的关系并加以记录。

根据研究者在观察中参与的程度不同,观察性定性研究可分为两大类,一是完全参与性的观察研究,即研究者参与研究对象的活动过程中,其作为研究者的身份呈保密状态,这种研究主要在伦理学上缺乏可行性,但对某些特殊问题具有价值;二是观察性参与的研究,这时研究者的身份和研究行为在参与研究对象的活动过程中是公开的,研究对象由于意识到自己处于被观察和研究的状况,有可能有意或无意地改变日常的行为。

研究者需要记录所观察到的内容,由于完全地记录所发生的一切是不可能,因此观察法需要研究者进行有目的、系统地记录和分析,可以通过在事件发生过程中或发生后及时书写记录,或者采用现代化的录音录像设备来进行现场记录。

在此过程中,研究者不仅要如实地记录发生的事件,还要把自己当时的感受和反应都及时记录下来。

观察法适合研究某些机构的运行以及人们如何在机构中履行职能。

观察法的一个突出的优势在于可以帮助研究者发现人们所说和所做之间的差异,由于在谈论时可能存在的回忆偏差、刻意表现积极的正面观点或态度、选择性阐发自己的观点来迎合研究者等,通过访谈来了解到的人们的观点和态度往往与他们在日常生活中的实际行为存在一定程度的差别,这时,可以采用观察法。

观察法还可以帮助研究者发现研究对象自身没有意识到的行为习惯,例如对英国一个急诊室医护人员的观察性研究发现,由于医护人员压力和需求之间的冲突,使得医护人员会将一些较轻的患者视为“正常的干扰者”,处理的措施也与那些被认为更值得的所谓“好病人”而不同,这种区别可能对那里的医护人员来说已经习以为常,不会特别地关注,而对作为一个外来的研究者来说却具有价值。

个人访谈　个人访谈主要有3种类型,分别是结构化、半结构化和深度个人访谈。

结构化访谈是通过发放结构化问卷,询问一些答案具限定性的问题,例如你感觉自己的健康状况是:

好,坏,或是一般?

半结构化个人访谈中,访谈者通常有一些核心的开放性的问题,如你认为什么是健康?

你认为你的健康状况如何?

在实际访谈中,这些核心问题的顺序会根据被访谈者的回答情况而发生变化,也会根据被访谈者的回答对某些方面做进一步的询问,但整个访谈都是围绕这几个核心问题展开。

深度个人访谈结构更为松散,只围绕一两个主题进行展开,但细节丰富,例如研究开始时候,研究者可以介绍说:

“这个研究是有关人们如何认识自己的健康,你能否告诉我你对健康的感受和看法?

”以下的问题都将基于被访谈者的谈话内容,而且主要用来做进一步的澄清和对细节的探询。

个人访谈中的问题在围绕研究目的同时,还要注意开放、中立和清楚。

在访谈中研究者的目的是了解被访谈者的认识和看法,特别要注意的是不要把自己的观点和想法强加给被访谈者,或是想当然地认为被访谈者对某一名词或术语的理解与你相同,在访谈中研究者要尽量使用被访谈者的词汇来构建所提出的问题,或是了解被访谈者对某一词汇内涵和外延的理解。

访谈过程中研究者还特别要注意避免带有主观色彩的引导性的问题,例如你认为运动对健康有什么好处?

个人访谈可以通过当时或事后的笔记、录音来加以记录。

由于个人访谈可以与研究对象进行单独地面对面地交谈,适合对一些问题的深入探讨,可以充分了解人们对某些事物的感受、体验和看法,一个突出的优点就是可以用来了解一些较为隐秘的想法或是在公开环境里不便于讨论的话题。

、焦点组讨论　焦点组讨论是通过采取小组讨论的方法来促进和激发小组成员之间的讨论和交流,从而达到收集资料的目的。

一般来说,定性研究可以采用6～50个焦点组,但大部分定性研究都只有几个焦点组,每个焦点组由4～8人组成。

焦点组成员可以是自然的群体,例如一个部门的同事,也可以是具有相似背景的人组成,这有利于讨论中分享共同的体验和经历;另外,焦点组也可以由差异很大的成员构成,这有利于激发不同观点之间的讨论。

在焦点组讨论的过程中,研究者主要起到组织的作用,注意采取一些手段来促进小组成员之间的互相讨论和交流,尽量减少自身的观点或立场对此的影响。

焦点组讨论可以帮助研究者了解人们日常的交谈方式以及隐含于其中的人们的态度和看法,此外,还有助于发现人们共有的认识和看法。

对于那些不愿意接受个人访谈进行一对一交流,或是在个人访谈中感到无话可说的研究对象,焦点组讨论中他人的谈话可以激发他们参与的热情和观点的表达,这是焦点组讨论的一大优势。

有些敏感问题,例如性暴力,在个人访谈中可能难以深入,但在焦点组讨论中可能由于某些人率先打破坚冰,从而引起他人的共鸣或参与。

不同的方法具有不同的适用环境。

研究者在选择研究方法时需要根据所研究的课题的特点选择合适的研究方法。

【参考文献】

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