第12课草船借箭课文.ppt
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学习目标：
学习目标：
1、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
古代文学作品的兴趣。
2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草草船借箭船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理，识人心的本领。
安排周密，知天文、懂地理，识人心的本领。
三国演义三国演义是我国著名长篇是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。
历史小说，是我国的四大名著之一。
这部小说写的是三国时期魏、蜀、这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。
书中的许多故事，形象，家喻户晓。
书中的许多故事，如如“桃园三结义桃园三结义”“三顾茅庐三顾茅庐”“火烧赤壁火烧赤壁”“空城计空城计”，广为流传。
，广为流传。
作者是元末明初的罗贯中。
作者是元末明初的罗贯中。
草船借箭草船借箭这篇课文是根据这篇课文是根据三国演义三国演义的第四十六回的相关的第四十六回的相关内容改编的。
内容改编的。
二、初读课文，整体感知草船借箭的原因、经过和结果。
二、初读课文，整体感知草船借箭的原因、经过和结果。
四、品读感悟：
找出表现诸葛亮神机妙算的句四、品读感悟：
找出表现诸葛亮神机妙算的句子，体会诸葛亮到底神在哪里？
子，体会诸葛亮到底神在哪里？
一、介绍一、介绍“草船借箭草船借箭”前的三国形势。
前的三国形势。
三、分析保证借箭成功的因素。
三、分析保证借箭成功的因素。
五、进一步体会诸葛亮、周瑜的性格特征。
五、进一步体会诸葛亮、周瑜的性格特征。
北魏（曹操）打败攻打西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）背景介绍背景介绍串讲课文串讲课文第一段（第第一段（第1-2自然段）自然段）交代了时间和背景。
交代了时间和背景。
第二段（第第二段（第3-13自然段）自然段）叙述故事发生的开端叙述故事发生的开端接受任务。
接受任务。
诸葛亮；聪明，以大局为重诸葛亮；聪明，以大局为重，宽宏大量。
（三天，宽宏大量。
（三天造箭）造箭）周瑜：
聪明，忌妒心强，思想狭隘。
（暗暗高兴）周瑜：
聪明，忌妒心强，思想狭隘。
（暗暗高兴）第三段（第第三段（第14-19自然段）自然段）叙述故事发生的经过叙述故事发生的经过借箭的准备。
借箭的准备。
为什么周瑜要鲁肃去看诸葛亮的动静？
是帮助诸葛亮造为什么周瑜要鲁肃去看诸葛亮的动静？
是帮助诸葛亮造箭，还是想找证据定诸葛亮的罪？
箭，还是想找证据定诸葛亮的罪？
周瑜：
不断猜疑（误期定罪）周瑜：
不断猜疑（误期定罪）鲁肃：
老实忠厚，仁爱。
（我怎么帮得了你）鲁肃：
老实忠厚，仁爱。
（我怎么帮得了你）诸葛亮：
未卜先知，胸有成竹。
（帮助我，但不能诸葛亮：
未卜先知，胸有成竹。
（帮助我，但不能让周瑜知道）让周瑜知道）为什么诸葛亮要秘密地把鲁肃请到船上？
为什么诸葛亮要秘密地把鲁肃请到船上？
诸葛亮：
小心谨慎。
（秘密请鲁肃）诸葛亮：
小心谨慎。
（秘密请鲁肃）鲁肃：
信守诺言。
（按诸葛亮的要求做事）鲁肃：
信守诺言。
（按诸葛亮的要求做事）第四段（第第四段（第20-23自然段）自然段）草船借箭草船借箭接近敌营，引敌上钩，接近敌营，引敌上钩，“借借”箭成功，快速离开，完成任箭成功，快速离开，完成任务务鲁肃：
谨慎，胆小，老实。
（很吃惊，敌人来怎么办）鲁肃：
谨慎，胆小，老实。
（很吃惊，敌人来怎么办）诸葛亮：
胆大心细，足智多谋。
（天黑，有雾，敌人不诸葛亮：
胆大心细，足智多谋。
（天黑，有雾，敌人不敢来战）敢来战）曹操；多疑。
（天黑，雾大，恐怕敌人袭击）曹操；多疑。
（天黑，雾大，恐怕敌人袭击）第五段（第第五段（第24自然段）自然段）草船借箭的结果。
草船借箭的结果。
整体感知1.文中写到了哪几个人物？
起因（起因（1212）接受任务（接受任务（313313）准备（准备（14191419）草船借箭（草船借箭（20-2320-23）借箭结果（借箭结果（2424）按事情发展2.在文中找出在文中找出“草船借箭草船借箭”的起因、接受任务，的起因、接受任务，准备，经过和结果，把文章分成五部分。
准备，经过和结果，把文章分成五部分。
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操第一天，不见诸葛亮有什么动静；第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
船里。
草船借箭成功的因素：
草船借箭成功的因素：
船身相连容易受箭船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水刮西北风，使船回去顺风顺水三天后江上有大雾三天后江上有大雾知天文知天文懂地理懂地理识人心识人心“第一天，不见诸葛亮有什第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
肃请到船里。
”“这时候大雾漫天，江上连这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
面对面都看不清。
”“天还没亮，船已经靠近曹天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
边大声呐喊。
”“诸葛亮又下令把船掉过来，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
”诸葛亮笑着说：
诸葛亮笑着说：
“雾这样雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
回去。
”曹操听到鼓声和呐喊声，曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：
就下令说：
“江上雾很大，敌江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
他们射箭，不让他们近前。
”体会：
诸葛亮早在三天前体会：
诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。
表现就已经算准了这场大雾。
表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。
迫和神机妙算。
体会：
诸葛亮考虑周密，体会：
诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。
巧妙的安排。
体会：
诸葛亮料事如神，体会：
诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。
诉周瑜。
笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的性格：
诸葛亮的性格：
足智多谋足智多谋料事如神料事如神宽宏大量宽宏大量谦虚有礼谦虚有礼大将风度大将风度周瑜的性格：
周瑜的性格：
气量狭窄气量狭窄妒才忌能妒才忌能德育渗透启发学生遇事多动脑筋，努力启发学生遇事多动脑筋，努力学习诸葛亮的聪明智慧学习诸葛亮的聪明智慧作业：
一、熟读课文二、做练习册
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