广西地区届中考语文第三部分现代文阅读第14讲记叙文阅读复习习题.docx
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广西地区届中考语文第三部分现代文阅读第14讲记叙文阅读复习习题
第14讲 记叙文阅读
专题例析一
一、（2017·河池）阅读下文，完成题目。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。
先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天里精神恍惚。
这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生地用她柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。
哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：
“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？
”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！
”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。
”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。
母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。
母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。
这有啥？
以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？
”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。
以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。
”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出一个笑窝窝出来，继而号啕，母亲把她拥在怀里，“哭吧，哭出来就好了。
咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！
”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
B11几天后的一个夜晚，我们要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
B12歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。
她眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。
B13乌云一层层压过来，让人有些窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。
我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
B14忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”地一下窜出来！
一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容：
“‘黑蘑菇’总有散开的时候。
月亮出现，一切就有了转机和希望。
”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。
”
B15跟着月亮走吧。
B16这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。
殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
B17母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
1．请用简洁的语言概括与“月亮”有关的三个情节。
【考点一】
①母亲让闯了祸的哥哥在月亮地儿反省；②母亲用月亮的圆缺来开导遇到情感变故的姐姐；③母亲在去给父亲送吃的的路上看到从乌云缝隙中窜出的月亮，又变得坚强乐观。
2．文中的母亲是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
①从处理哥哥的事情上，可以看出她对子女要求严格，自尊心强；②从处理姐姐的事情上，可以看出她疼爱孩子，善于教育子女，有一颗乐观、豁达的心，是个自强的人；③从她照顾丈夫并承担家庭重担，可以看出她是一个关心丈夫，坚强自立的人。
3．文章多处运用环境描写的手法，试举一例并分析其作用。
示例一：
第⑤段“那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气”，运用比喻的修辞手法，把月光比作母亲的目光，来烘托出母亲对哥哥的爱之深、恨之切，使哥哥认识到错误，悔过自新。
月光柔和，和母亲的爱很相似。
示例二：
第⑦段“一把扯开窗帘，月光被抖落一地”这句话运用双关手法，一方面交代时间，另一方面也写出母亲的爱女心切、想让女儿走出忧郁囚笼的迫切心情。
示例三：
第B13段“乌云一层层压过来，让人有些窒息”，这一句用环境描写，既交代了当时的天气状况，又暗示了家里当时所面临的困难和母亲承受的压力。
示例四：
第B14段中“天上的乌云裂开一个缝隙……黑色袍子”这一句环境描写，衬托了母亲经过努力终于战胜了生活中的厄运，迎来了生活的希望后的快乐心情。
（答出一例即可）
4．结合语境，品析下面的语句。
【考点五】
（1）第B12段“母亲对着夜空轻叹了一口气”一句中加点的“轻”字用得好在哪里？
“轻”是个程度副词，母亲叹息声音的轻柔，表现出母亲作为一名女性，心理情感细腻的一面；同时家中事情不断，母亲身上扛着那么多重担，但只是“轻叹”，表现出母亲的坚强乐观。
（2）赏析第⑩段画线句子“姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了”的表达效果。
姐姐感情受挫在心里留下创伤，月光的抚慰实际是母亲的安慰与开导让姐姐重新振作，慢慢地变好了。
该句独立成段，突出强调了姐姐的转变，从侧面表现了“跟着月亮走”的内涵，表现了母亲的乐观与坚强对姐姐的正面影响。
5．联系全文，谈谈你对“跟着月亮走吧”的理解。
你的生活中一定也有鼓舞你、抚慰你的人或事物，请联系实际谈谈你的感受。
【考点七】
示例：
面对困难，要勇于面对，坚信光明总会到来。
小时候的我胆小怕高，哥哥带我去爬山，我不敢上去，哥哥告诉我把山路想象成上楼的台阶，把山顶想象成阳台，我们现在只是准备去阳台上看星星。
在哥哥的鼓励下我慢慢克服了恐惧，爬上了山顶，才知道山顶上的景色有多壮观。
二、（2018·恩施）阅读下文，完成题目。
奶奶的玉簪子
王秋珍
①奶奶的玉簪子不见了！
②那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。
每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。
玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。
它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。
③丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。
奶奶终日愁眉紧锁。
④爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。
“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子找吧。
小时候，他找东西可机灵了。
”奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。
爷爷想不出别的法子，就几次三番地给父亲打电话。
⑤父亲回家了。
⑥见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。
父亲宽慰道：
“妈，玉簪子会找回来的。
”
⑦奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。
奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。
父亲让奶奶好好回忆，玉簪子丢之前，自己去过哪些地方。
⑧父亲跟着奶奶来到了田野。
⑨田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。
奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：
“两天不见，又长大了。
”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。
也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。
奶奶看着父亲的侧影说：
“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。
我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。
”父亲“哦”了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。
⑩走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀。
它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。
奶奶带父亲来到空心菜前。
奶奶问：
“还记得那个空心菜的故事吗？
”父亲站在陌生的土地上，拨弄着和他生分的空心菜说：
“记得记得。
狐狸精妲己在纣王面前进谗言，要宰相比干挖心表忠诚。
比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，立即策马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。
比干照着做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。
比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。
”
B11奶奶点了点头，说：
“小时候，你最爱看小人书。
”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。
B12奶奶又带着父亲来到了老房子。
老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。
二楼放着奶奶的织布机。
这些年，奶奶并不用它了，可她还是经常要上去擦拭一番。
父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不能放过。
奶奶在一边絮絮叨叨：
“咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。
”父亲不由得感叹道：
“想不到一晃就这么多年了。
”
B13在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。
箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常打开它。
玉簪子会不会遗落在里边？
父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。
B14他看到了什么？
B15一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。
B16奶奶正要开口，父亲抢了先：
“就是用这只弹弓，我打破了人家的玻璃。
是您带着我登门道歉，还给人家装上了新玻璃。
这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。
B17父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。
他的眼睛又一次定住了。
B18他看到了什么？
B19一只玉簪子！
一只剔透的玉簪子！
B20奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。
奶奶的精气神全回来了。
B21如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：
“玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？
为什么以前总也找不到？
”
B22奶奶总是笑而不语。
B23一旁的父亲搔了搔头皮，说：
“那时，我已经三年没回家了。
”
（选自《微型小说选刊》2018年第7期）
1．根据下面的提示填空，将小说情节补充完整。
【考点一】
不见簪子→爷爷寻找→父亲寻找→（田垄上找→菜池里找→老屋里找）→找到簪子
2．第②段运用了怎样的记叙顺序？
有什么作用？
【考点二】
插叙；交代了玉簪的来历和对奶奶的重要性，使文章内容更加完整，也为下文爷爷、爸爸为奶奶找簪子做铺垫，推动了情节的发展。
3．文中画线处的细节描写表现了奶奶怎样的内心世界？
奶奶心中充满了对儿子的慈爱，十分珍惜相见的时光，生怕儿子很快离开。
4．【A＋层级】“玉簪子”这一物品在小说结构上起到了什么作用？
【考点四】
贯穿全文，把奶奶和父亲找簪子、忆往事等有机结合在一起，使文章脉络清晰。
5．阅读全文，概括小说的主题。
【考点六】
小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。
三、（2018·长沙）阅读下文，完成题目。
一个人的麦田
①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。
我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。
而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：
父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。
②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。
半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。
时间过得真快。
更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。
多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。
父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。
我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。
我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。
在这里，父亲总是火力十足。
我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：
“使不惯？
别攥太紧，和拿笔一样。
”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我：
“快高考了吧？
”我说：
“后天。
”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。
很快，他督促道：
“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。
养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。
”
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。
羞愧地以备战高考的名义溜号。
父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：
身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。
麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！
看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。
考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
⑩那年，我考取了一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（选自《意林》，作者洛水，有改动）
1．依据文章内容，填写下表。
【考点一】
情节
“我”的心理或表现
父亲的心理或表现
回家
惊讶
①欣慰
②割麦
力不从心
游刃有余
交流
羞愧
③歉意
考试
④恣意挥毫
挥汗如雨
2.请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。
【考点五】
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
运用比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，生动形象地写出了父亲用埋首割麦的激情来为“我”的高考助威，给“我”鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴和别样的期待，同时也获得深刻启示。
3．细读第②段，说说“我”为什么会“措手不及”。
①感叹时间过得快；②感叹父亲变化大。
4．【A＋层级】结合文章内容，说说标题“一个人的麦田”有何含义。
“一个人的麦田”既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指“我”一个人赶赴的收获人生的高考。
5．请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。
【考点六、七】
【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。
这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。
示例：
陪读体现了天下父母对孩子的不尽关爱，在某种程度上它能让孩子感受到近在咫尺的关怀与鼓励；但我更欣赏文中“我”与父亲选择的另一种陪伴与鼓励的方式，那就是用“身教”告诉孩子，每个人都有自己的战场，都应在自己的战场中奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。
（言之有理即可）
四、阅读下文，回答问题。
留三分给优雅
单位有食堂，食堂偶尔也出好菜。
所谓好菜，不过是我喜欢的菜，例如那天的熏鸭肉、红烧土豆、油焖茄子。
我大快朵颐。
一般情况我只吃一碗饭，但那天我就着好菜一发不可收拾，吃完第一碗又去盛了一碗。
我觉得饭少对不起好菜，还加大了量。
吃完后，我一脸满足地走出餐厅。
反应随即就来，没走出多远，肚子就开始难过，紧绷绷的，像塞了几块石头。
越走，越觉得难过，于是只好手捂肚子，放慢速度。
但实在吃撑了，肚子仿佛刀绞般难过。
我只能在路边蹲下来缓解难过。
简直是乐极生悲，美味的午餐竟然因为自己的不节制而成为罪魁祸首。
我后悔不迭，心想，要是只吃七分饱，哪会这么狼狈。
工作以后，很少去外公家，少时熟稔的农活也日渐生疏。
那次深秋回家，刚好赶上外公在种小麦。
外公负责划沟，我则负责把麦籽均匀地撒到沟里。
外公沿着地的边，划出一个大大的方框，然后在框内划出一条条沟。
我不由纳闷：
“你这是做什么？
”外公道：
“我要空出一圈种花。
”我先是不解，继而佩服起外公的风雅来。
他说：
“你明年春天来看看我的田地，你会惊讶的。
”
他的话果然引起了我的期待。
第二年春天，我见到了外公的杰作。
几块方整的地里种着麦子，外围是妖冶的鸢尾花，深深的绿被娇艳的紫拦住去路；也有的地里种着油菜，但中间呈十字形地种了鸢尾，于是黄色被紫色分割。
他的庄稼总少不了点缀的东西，或凤仙花、鸡冠花、常春花，又或高大的蓖麻。
我没想到文化程度不高的外公，竟有如此风情。
有一次，我到外地出差。
上车不久就听到两个男人的争吵声。
一位四十多岁的中年男子要求对号入座，原因是他晕车，特意买了靠窗位置的车票。
但位置上已经坐着一位二十出头的年轻人。
中年人说：
“对号入座是最起码的规则，你得遵守吧？
”年轻人嚼着口香糖说：
“又不是没空位，你随便找个坐下就行了，哪这么麻烦！
”不久，中年人妥协似的在年轻人身边坐下。
没过几站，年轻人就站起来准备下车。
他下车后，中年男人突然大喊：
“喂，你别急！
”众人以为中年男子还要找年轻人理论，却不曾想，他从座位上拿起一把雨伞对司机说：
“师傅，麻烦您停一下，年轻人的雨伞落下了。
”他拿着雨伞奔下车，朝年轻人追去。
过了一会儿，他气喘吁吁地回到车上。
我不知道年轻人接过伞时，会有怎样的表情，只知道乘客中有人向中年男人竖起了大拇指。
吃七分饱，留三分给舒适；种七分地，留三分给风华；得七分理，留三分给豁达。
无论为人、处世、生活，或许都可以留出三分空地，植一片优雅。
1．文中的三个小故事，分别表现了“我”不同的情感变化。
请仿照示例，概括第二个故事的情节，并完成第二、三个故事中“我”的感情变化过程。
【考点一】
主要故事情节
“我”的感情变化过程
第一个
故事
“我”在食堂吃撑，肚子难受
满足→后悔
第二个
故事
外公种庄稼，田间点缀其他美丽的花
不解（纳闷）→佩服
第三个
故事
中年男人不计前嫌，送还雨伞
惊讶→赞美
2.联系文章具体语境，解释下列加点的词语。
【考点五】
不久，中年人妥协似的在年轻人身边坐下。
指中年男人宽容大度，不再与年轻人争辩。
3．请从修辞的角度，赏析下列句子。
【考点五】
反应随即就来，没走出多远，肚子就开始难过，紧绷绷的，像塞了几块石头。
越走，越觉得难过，于是只好手捂肚子，放慢速度。
但实在吃撑了，肚子仿佛刀绞般难过。
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”当时因为吃撑了而非常难受的情状。
表现了“我”的后悔不迭，突出文章“留三分给优雅”的主旨。
4．【A＋层级】结合文章内容，说说结尾段在文章中的作用。
【考点五】
内容上，卒章显志（深化文章的中心），用三个议论排比句点明“无论为人、处世、生活，都应该留三分给优雅”的主旨；结构上，总结全文，与上文三个小故事遥相呼应，使文章结构完整。
5．“我不知道年轻人接过伞时，会有怎样的表情”，请展开想象，用简洁的语言描写出年轻人接过雨伞时的情景。
（不超过80字）【考点七】
示例：
年轻人听到后面的喊声，回头一看，只见那中年人拿着雨伞急匆匆地向他走来。
他定眼一看，发现那雨伞是他落下的，他连忙迎上去接过雨伞，脸涨得通红，连声说：
“谢谢，谢谢！
”（要将年轻人的羞愧及道谢描写出来，符合情境即可）
专题例析二
一、（2017·桂林）阅读下文，完成题目。
第二次考试
何 为
①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：
在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：
声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。
而复试时却使人大失所望。
苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
②那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。
当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了递赞赏眼色。
按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。
她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。
一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。
在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑。
大家都注视着陈伊玲：
嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。
在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
③复试是在一星期后举行的。
它将决定一个人的终身事业。
经过初试这一关，剩下的人已经寥寥无几。
本市有名的音乐界人士都到了。
这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都带着苛刻的挑剔神气。
但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。
④谁知道事情却出乎意料。
陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。
是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响声音？
在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。
虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急。
可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。
她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
⑤苏林教授显然是大为生气了。
他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！
这样一个自暴自弃的女孩子，是永远也不能成为有成就的歌唱家的！
他生气地侧过头去望着窗外。
这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。
⑥考试委员会对陈伊玲有两种意见：
一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一次。
苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，就是禀赋再好，也不能录取她！
⑦可是究竟是什么原因呢？
⑧苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。
报名表上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。
这一切都像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是这张简单的表格上看不到的。
如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。
她的天赋可能从此就被埋没。
情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
⑨第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好不容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路，他进了弄堂，不由得吃了一惊。
⑩那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时而露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。
就在这瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理什么。
B11苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：
“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊”，仿佛歌唱家在练声似的。
苏林教授不禁微笑了：
“这准是她的家！
”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
B12从孩子嘴里他知道：
他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配到工厂里担任行政工作。
她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，弄堂里也好，有事找陈伊玲准没有错！
两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。
陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。
第二天刚好是她复试的日子，她说了声：
“糟糕！
”还是去参加考试了。
B13这就是全部经过。
B14“瞧。
她还在那儿忙着哪！
”孩子向窗外扬了扬手说，“我叫她！
我去叫她！
”
B15“不用了。
请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！
”
B16苏林教授从陈伊玲
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