人教版九年级语文上册第三单元综合训练题.docx
《人教版九年级语文上册第三单元综合训练题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级语文上册第三单元综合训练题.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版九年级语文上册第三单元综合训练题
人教版九年级语文上册第三单元综合训练题
人教版九年级语文上册第三单元综合训练题
【课文与作家】
1、《故乡》:
鲁迅,选自《呐喊》。
2、《孤独之旅》:
曹文轩,选自《草房子》。
3、《我的叔叔于勒》:
法国莫泊桑,选自《羊脂球》。
4、《心声》:
黄倍佳。
【重点词语】
萧索如许鄙夷恣睢厚实嬉闹驱除竭斯底里拮据栈桥煞白
十拿九稳沙哑发窘抽噎出风头
【青春颂语】
青春的舞蹈
(男)海水,在远方咆哮。
(女)激情,在心中燃烧。
(男)折一条柳枝做琴弦,掬一捧秋风当号角。
(女)打开天空的帷幕,我们上演青春的舞蹈。
(男)我们在乡间舞蹈,当蝉鸣和晨露随风而去,大地披上鹅黄的外套,青春不是枯萎是燃烧。
(女)我们在城市舞蹈,当高楼与大厦拔地而起,空中布满霓虹的广告,青春不是奢靡是创造。
(男)我们为母亲舞蹈,襁褓的睡眠、学步的蹒跚,天真浪漫的年华里写下的诗也绝非轻佻,我们是儿女,漫长的人生中倘若有一堆不熄的火,青春就是对皱纹的回报。
(女)我们为心灵舞蹈,曾经的嫩绿孕育无数绚丽的梦,至真至善的纸上谱满最初的心跳,我们是诚挚,纷繁的世界里如果有一支不老的歌,青春就是亘古的曲调。
(合)青春的舞蹈多么美妙!
(男)在岁月的年轮上,没有什么比青春的花朵色更艳;
(女)在时空的隧道里,没有什么比青春的黄金价更高。
(合)青春的舞蹈就是宣告:
(男)停滞的青春是死水,我们不要;
(女)单调的青春是萎靡,我们不要;
(男)偏激的青春是敌人,我们不要;
(女)无梦的青春是堕落,我们不要……
(男)平凡的日子,我们用舞蹈诠释青春;
(女)花开的季节,我们用青春讲述崇高。
(合)舞蹈的青春不是生命的刻意炫耀,青春的舞蹈却是人生进取的火苗。
一、基础
1、给下列加线的字注音。
阴晦()装弶()愕然()嗤笑()瑟索()
恣睢()拮据()栈桥()发窘()抽噎()
2、下列加线字注音有误的一项是()
A.惘然wǎng嗤笑chī阴晦huìB.恣睢suī胆怯qiè给予jǐ
C.狗吠feī戳穿cuó妒忌dùD.诧异chà过瘾yǐn拮据jié
3、下列词语中有错别字的一项是()
A.鄙夷隔膜撅断朦胧B.恣睢跌落皱痕煞白阔绰瑟索栈桥萧索D.一缕书声朗朗打拱嚼着
4、下面句子中的成语运用恰当的一项是()
A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。
B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想,才在工作中取得了出色的成就。
C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境,一片惊慌,胡乱蹦跳。
D.学生的学习水平是参差不齐的,因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
5、下面两组句子中没有语病的两句依次是()和()。
A..语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
D.只有坚持不懈的刻苦努力,才能取得优异的成绩。
A.同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B.电视机的价格一降再降,有的甚至下降了三倍。
C.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育管理。
D.同学们被大雨淋得浑身湿透了,仍然精神饱满地前进。
6、下列搭配有误的一项是()
A.鲁迅—《故乡》--《徘徨》
B.曹文轩—《孤独之旅》一《草房子》
C.莫泊桑—《我的叔叔于勒》--《羊脂球》
D.黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》
7、默写。
①鸡声茅店月,。
《商山早行》
②,只有香如故。
《卜算子·咏梅》
③燕子来时新社,。
《破阵子》
④,村南村北响缲车。
《浣溪沙》
⑤莫道不消魂,,。
《醉花阴》
8、对《故乡》中“我想到希望,忽然害怕起来了”一句理解恰当的一项是()
A.害怕“希望”实现时,自己受到冲击。
B.害怕实现“希望”要付出巨大、艰苦的代价。
C.害怕闰土等人反对我的“希望”。
D.害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗。
9、关于《我的叔叔于勒》一文的主人公,下列表述正确的一项是()
A.这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的,所以没有主人公。
B.小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。
C.“菲利普夫妇”是小说的主人公,作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示主题的。
D.“我”是小说的主人公,小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。
10、下面关于小说表述有误的一项是()
A.小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活;
B.小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
C.小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境,其中,人物形象又是主要要素。
D.小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。
、下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是()
(1)我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。
(2)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色。
(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
(4)他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
A.借喻明喻暗喻明喻B.暗喻借喻明喻借喻
C.暗喻明喻暗喻借喻D.借喻借喻明喻明喻
12、下列说法中错误的一项是()
A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索,所以作品中的“我”并不是作者,而是小说虚构的人物。
B.鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”两句,是作者品质的真实写照。
C.《孤独之旅》选自《草房子》,是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。
作者是曹文轩。
D.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒。
、下列句子中所标重音与提供的情景最相符合的一项是()
吴明参加南宁市中学生演讲比赛决赛,好朋友小丁得知决赛结果后,兴匆匆的跑来告诉他:
A.你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
B.你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
C.你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
D.你荣获南宁市中学生演讲比赛第一名啦!
二、阅读
(一)
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竞与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1.《故乡》是一篇____________,选自《_________》,作者_________,原名_________,__________________人。
2.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的()
A.所见所闻B.心情感受C.留恋之情D.离愁别绪
3.结合语境,解释下面的词语
(1)辛苦展转:
________________________________________________________
(2)辛苦麻木:
________________________________________________________
(3)辛苦恣睢:
________________________________________________________4.“我”希望“他们应该有新的生活”,表达了怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
5.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”,其作用是什么?
_____________________________________________________________________
答案:
1.略2.B
3.
(1)奔波、劳碌。
(2)辛勤、劳苦。
(3)处心积虑,挖空心思。
4.对现实不满,希望有新的生活。
5.突出作者对美好新生活的憧憬。
(二)
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
1.文中的“他”是指;“我”是指。
A.小说中的人物形象B.作者鲁迅C.小说情节的串讲人
2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。
(1)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹。
_____________________________________________________________________
(2)眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
(3)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着。
(4)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
3.选文从几个方面描写中年闰土的形象?
这些肖像描写的主要目的是什么?
4.此段运用的写作手法是什么?
这样写的好处是什么?
5.曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨。
是什么原因造成的呢?
答案:
1.中年闰土小说情节的串讲人
2.
(1)说明中年闰土饱经忧患。
(2)生活艰辛。
(3)生活贫寒。
(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。
3.从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。
肖像描写是要表现闰土生活困苦,劳动艰辛。
4.采用对比的写法。
写中年闰土和少年闰土判若两人,在痛苦生活的煎熬下,中年闰土饱经忧患,极度贫困,整日在磨难中挣扎。
5.文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的,这只是表层原因。
实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。
(三)
我问那个卖牡蛎的人:
“应该付您多少钱,先生?
”
他回答道:
“两法郎五十生丁。
”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”
我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我:
“上帝保佑您,我的年轻的先生!
”
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:
“吃了三个法郎?
这是不可能的。
”
我说:
“我给了他十个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳,直望着我说:
“你简直是疯了!
拿十个铜子给这个人,给这个流氓!
”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
1.下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?
()
A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
C.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
D.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
2.在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。
3.文中有一处细节描写:
“父亲指着女婿对她使了个眼色。
”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。
答案:
1.B
2.这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心;而母亲则是尖刻、势利的。
3.略
三、作文
有人说,朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。
朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀,是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井,是一排令你热情高涨的巨浪,是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗?
你从朋友那里得到过教益吗?
你怎样看待朋友的情谊?
请以“朋友”为话题,写一篇600字左右的作文。