三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版.docx
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三年级英语下册Unit1MyBody教案2陕旅版
Unit1MyBody
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1
【单元总目标】
本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。
本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构Thisis...Ithasa/two...Theseare...及Thoseare…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
本单元的教学分为4个课时。
其中第一课时以PartALet’slearn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习PartALet’ssay部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以PartBLet’slearnmore为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Doesithave...?
句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。
【单元具体目标】
知识目标
一、能听、说、读、写有关身体部位的单词：
body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.Thisis...
2.Ithasa/two...
3.Theseare.../Thoseare...
4.—Doesithave...?
—Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
情感目标
一：
培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
二：
鼓励学生和他人进行小组合作，培养合作能力。
Unit1MyBody第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1
【主题】Warming-up:
Drawyourself,Let’slearn,Playagame
【课时】第1课时
一、教学目标
1.能听、说、读、写单词：
head,eye,nose,mouth,ear,face。
2.能根据教师指令灵活运用所学单词。
3.完成playagame部分的内容。
二、教学准备
1.教师准备：
（1）head,eye,nose,mouth,ear,face等单词的教学卡片。
（2）教学音频。
2.学生准备：
一面镜子。
三、教学方法建议
课程导入（LeadingIn）
（1）课前热身
教师可以在课前播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
教学小贴士
这是新学期的开始，也是学生在寒假过后的第一节课，教师通过有效的曰常沟通，一是可以拉近师生间的距离，二是可以让学生在初开学时快速适应并进人学习状态。
在口语练习中，教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应，也要照顾到一些学习反应慢的学生，以帮助这些学生树立新学期学习的信心。
进行日常口语练习，下面的内容可供参考：
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Nicetomeetyouagain!
Howareyou?
教师在说话时可注意放慢语速，尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反应。
（2）新课导入
1.T:
Hello,boysandgirls!
Lookatme.
（教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部）
T:
AmIbeautiful?
Yes.I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.
Look!
Ihavebig/smalleyes.（忽闪着两只眼睛）
Ihaveasmall/bignose.（翘翘鼻子）
Ihaveabig/smallmouth.（撅撅嘴巴）
Whatelse?
Oh,Ialsohavetwoearshere.（扯扯两只耳朵）
And?
Yes!
Thisistheface.（指指脸颊）
T:
Whatdoyouhave?
教师边说边做，引导学生跟着边说边做：
T:
Eyes,eyes,eyes.（忽闪着两只眼睛）
Ss:
Eyes,eyes,eyes.（闪闪两只眼睛）
T:
Nose,nose,nose.（翘翘鼻子）
Ss:
Nose,nose,nose.（翘翘小鼻子）
T:
Mouth,mouth,mouth.（撅撅嘴巴）
Ss:
Mouth,mouth,mouth.（撅撅小嘴巴）
T:
Ears,ears,ears.（扯扯两只耳朵）
Ss:
Ears,ears,ears.（扯扯小耳朵）
T:
Face,face,face.（拍拍脸颊）
Ss:
Face,face,face.（拍拍小脸蛋）
2.Warming-up:
Drawyourself
教师接下来进行Warming-up的第一个话动：
Drawyourself环节。
此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步解本单元要学习的话题，从而顺利进入到新课的学习。
如：
让学生互相观察同伴的面部，或者摸一摸同伴的脸，但教师需要强调安全，让学生注意不要将手指戳到眼睛。
教师引导学生通过镜子仔细观察各自的面部，然后让学生画一副自画像。
教师在学生画自画像的过程中，要不断引导学生注意观察各自的五观，并可在学生画完之后，把几个学生的画做个展示，展示过程中，教师可随机介绍本单元词汇：
Look!
xxx的face真漂亮呀，她的eyes大大的，nose高高的，mouth小小的，还有两只可爱的ears。
课程展示活动和过程的设计建议（presentation）
（1）新课展示PartA:
Let’slearn
通过Let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。
因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握。
如在讲授单词eye时，教师可这样引入：
1.教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：
T:
Look!
What’sthis?
Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.
2.教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：
T:
What’sthis?
Ss:
It’saneye.
3.教师再指着主图中猴子的另一只眼睛问：
T:
Isthisaneye?
Ss:
Yes,itis.
4.教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：
教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：
eye-aneye-twoeyes。
教学小贴士
教授身体部位的单词时，因为身休部位数量的不同，教师可以在教授单词的过程中结合之前所学的数词练习身体部位，可以问：
Howmany...doyouhave?
并通过回答对比单复数，如onemouth,twoears等，为以后学习名词的复数打下基础，但要注总名词单数加-s变复数后的读音。
（1）绝大多数的可数名词变复数是在该词末述加上后缀-s。
读音变化：
清辅音后加-s读/s/，如：
book—books。
浊辅音或元音后加-s读/z/，如：
ear—ears,leg—legs。
单词本身以/s/，/z/结尾的加-s读/iz/，如：
face—faces/feisiz/,nose—noses/nauziz/
单词本身以d结尾的加-s后读/dz/，如：
head—heads/hedz/,hand—hands/haendz/
（2）以s,x,sh,ch结尾的名词加-es，读作/Iz/，如：
box—boxes/boksiz/
（3）还有些名词复数的变化是不规则的，如：
foot—feet。
另外，教师也可以通过强调单数anose,anear，让学生进一步了解冠词a/an的用法。
（1）a用在以辅音音素开头的词前，如：
ahead,aface,anose。
（2）an用在以元音音素开头的词前，如：
aneye,anear。
教师可引导学生复习类似的单词，并注意连读。
如：
anapple,anegg,anorange等。
（2）教师在四线三格中板书单词，让学生随着教师的书写拼读，教师要注意板书的规范性，让学生眼到、手到、口到、心到。
教师发指令示意学生准确触摸身体部位：
Touchyoureye,please.可引导学生做出相应动作并回答：
Eye!
Eye!
活动前，教师要强调在触摸眼睛等重要部位时须注意安全，避免手指戳进眼睛造成伤害。
教师要注意对mouth发音的纠正，引导学生注意th的发音：
要用牙齿轻咬舌尖，不要发成/s/。
操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
（1）我来说你来做
教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听门令并做出动作，参考句型如下：
Touchyourhead.Touchyourface.
Touchyournose.Touchyourmouth.
Touchyourears.Touchyoureyes.
教师也可以选出一组学生站在前面，其他学生根据教师暗示的部位发指令，站在前面的那组学生听口令做出动作，反应太慢或者做错的学生被淘汰，最后看谁做得又快又准确
（2）PartB:
Playagame
教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：
Drawthehead/...让蒙着眼睛学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画得最好。
本活动也可以由教师蒙着眼睛做示范，其他学生发指令完成。
（3）游戏：
九宫图
1.教师组织学生拼读词汇，一起拼读或者指谁谁拼读，可以一个小组拼读一个单词，也可以小组内的学生一人一个字母一起完成拼读任务。
2.教师准备单词卡片和相应的图片，在黑板上贴成九宫格的形状，卡片背面向上，然后分组进行比赛。
让两组学生各派一名代表轮流在黑板上任意选择两幅图片翻转，如果这两幅图片的单词和图片一致，则正面向上保留，如果不一致，则继续背面向上让下一组学生选择图片继续翻转，直到所有卡片全部翻转。
【板书设计】
Unit1MyBody第2课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1
【主题】Let’ssay,Readandcolor,Pointandsay
【课时】第2课时
一、教学目标
1.能听懂、会使用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
2.完成PartC的Readandcolor部分和Pointandsay部分的内容。
3.能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
二、教学准备
1.教师准备：
（1）放大镜一个、动物玩偶若干。
（2）米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,
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