幼儿园中班数学公开课教案.docx

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幼儿园中班数学公开课教案

幼儿园中班数学公开课教案

篇一:

幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》

数小鸭--幼儿园中班数学教案

（本教案有配套视频，教学ppt）

结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。

活动难点:

学习呈封闭状排列的物体的数数

活动重点:

提高幼儿数数能力

活动目标:

1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。

活动准备:

1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。

2、辅助材料:

夹子、笔、数字等。

活动过程:

一、鸭宝宝排队游泳（价值分析:

运用已有数数的经验数数）

情境导入:

暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问:

数一数有几只鸭宝宝呀,

小结:

嗯，你们的办法真灵，数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳（价值分析:

尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）

情境导入:

我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。

可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀,

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问:

（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢,（幼儿相互讨论商量。

）

提问:

（2）你是怎么数的,你从哪里开始数的,数到哪里结束,

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问:

（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢,

小结:

你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。

这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友～

3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入:

可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里

摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧～

提要求:

鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼儿交流

提问

（1）:

你数了怎么样的鸭子宝宝,你是怎么数的,

（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的,

小结:

今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。

以后当我们碰到要

数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。

三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析:

体验帮助鸭妈妈的快乐。

）

1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧～

活动评析

活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。

中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。

在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

篇二:

中班数学公开课教案

数学活动名称:

《漫游魔法王国》

情况分析:

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标:

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动方法:

以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重点、难点:

圆形和方形的认识和区分。

活动准备:

三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程:

（一）、开始部分:

教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

师:

“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

”（教师做示范）:

“捏拢，放开;捏拢，

放开;小手背起来。

”

（二）、中间部分:

用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏:

摸一摸“魔术箱”。

师:

“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱,（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗,好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

”

（1）、教师念儿歌:

“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么,”摸出一本长方形的书，问:

“这是什么,（书）它们是什么形状的,（正方形）为什么说书是正方形的,”

问:

日常生活中还有那些东西是正方形的,（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌:

“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。

”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品,游戏反复进行。

（3）、教师总结:

魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。

（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的,

（5）、教师总结:

圆形:

圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形:

三条

边，三个角，像座小山立得牢;正方形:

四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏:

小动物找家。

师:

“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢～变～变～变～（变出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊,”幼:

?

?

师:

“咦～这三个小动物好像在哭，我们来问问他们怎么了。

”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦,”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了～”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧～你们愿不愿意啊,”幼:

?

?

师:

“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。

”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师:

“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗,”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师:

“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。

小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗,”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:

“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里,”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:

“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师:

“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。

”（把三种小动物分别送到相应的房子里）

（三）、结束部分:

让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师:

“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊,”（依次出示三种几何图形的卡片，让

幼儿说出图形的名称）。

师:

“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好,我们也唱着歌回家吧～”

活动延伸:

1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

篇三:

幼儿园中班数学公开课教案例1

中班数学教案:

漫游魔法王国

活动目标:

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动重点、难点:

圆形和方形的认识和区分。

活动准备:

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小猫、小兔子的教具。

活动过程:

（一）、开始部分:

教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注

意力。

师:

“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

”

（教师做示范）:

“eyeseyes...nosenose...mouthmouth...ears

ears...faceface...”（并加上手势语）

（二）、中间部分:

用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏:

摸一摸“魔术箱”

师:

“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱,（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗,好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

（1）、教师念儿歌:

“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么,”摸出一本长方形的书，问:

“这是什么,（书）它们是什么形状的,（正方形）为什么说书是正方形的,

问:

日常生活中还有那些东西是正方形的,（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌:

“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。

”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品,游戏反复进行。

（3）、教师总结:

魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。

（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的,

（5）、老师总结:

圆形:

圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形:

三条边，三个角，像座小山立得牢;

正方形:

四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏:

谁的本领大

（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师:

“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。

变～变～变～咦～魔法棒变出什么了,（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。

现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏:

小动物找家

师:

“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢～变～变～变～（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊,”

师:

“咦～这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。

”

“小猫、小鸭子、小白兔，你们怎么啦,”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了～”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧～你们愿不愿意啊,”

师:

“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。

”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师:

“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的?

房子?

了吗,”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师:

“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。

小猫说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的?

房子?

了吗,”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:

“小狗也找到家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的?

房子?

在哪里,”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:

“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师:

“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。

”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

4、找图形宝宝

师:

现在老师在地板放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图形宝宝，现在跟老师一齐来

说口令:

走、走、走，找个图形站站好。

表现好的加以表扬。

（三）、结束部分:

让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师:

“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们