Unit 3.docx

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Unit3

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第1课时

总课时数

17

教

学

目

标

1.能初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

2．能听懂，会说，会读，单词和词组way,get,along,street,road.

3.能听懂，会说，会读，Canyoutellmethewayto…,please?

4.能听懂，会说，会读单词和词组history,museum,crossing,

5.能使学生了解本市的风景名胜，乐于帮助别人。

教学重、

难点

教学重点：

1能听懂，会说，会读，单词和词组way,get,along,street,road.

2能听懂，会说，会读，Canyoutellmethewayto…,please?

3.能听懂，会说，会读单词和词组history,museum,crossing,

教学难点：

1能听懂，会说，会读，单词和词组way,get,along,street,road.

2.能听懂，会说，会读，Canyoutellmethewayto…,please

教学准备

小黑板，单词卡片，录音机，练习纸。

教学程序

师生活动

教学手记

Step1Warmup

Step2Presentation

Step3Cooperation

Step4Consolidation

教师发口令，listenanddo

Showmeyourleft/righthand.Left/rightleg

Turnleft/right.（readthecards）

1．findyourway

a.teach“street”“road”“crossing”.

T:

IInourclassroom,therearethreestreetsandtworoads.

b.know”the…crossing”.

T:

Now,I’min…Street.Goalongthisstreet.（Twalk）

OK.NowI’matthefirstcrossing.（Twalk,second）

c.playthegame.（choosetwostudentseachgroup）

T:

listentomeandfindyourway.Youarein…Street.Nowyouareatthe…crossing,thenturnleft/right.

2．presentthetitle”askingtheway”（learn“way”）．

3．thewaytothepostoffice,learnhowtoaskandshowtheway.

（2）T:

Where’sthepostoffice?

Excuseme,canyoutellmethewaytothepostoffice,please?

（3）Goalongthisstreet,andthenturnrightatthesecondcrossing.Thepostofficeisontheleft.

（4）Thepostofficeisonmyleft.Readthesentence.

（5）Yes.Excuseme,canyoutellmethewaytothepostoffice,please?

（askastudent）.（sanswer）she/heknowstheway.Doyouknow？

（6）NowIknowthewaytothepostoffice..I’vegotmorepostcards.Let’senjoythem.

4． learn“thehistorymuseum”

T:

Thisisaspecialpostcard.（givethepictureofthemuseum）

Doyouknowwhereitis?

1.Canyoushowthewaytotheforeigners?

JustlikeYangLing.Now,therearesomeforeignfriendsinHaimen.Theywanttogotosomeplaces,buttheydon’tknowtheway.”Wouldyouliketohelpthem?

2.makeaplay

acttheplay

作业布置

1读熟单词，背出单词。

2与同学编一段关于问路对话，准备表演。

板书设计

Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto…,please.

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第2课时

总课时数

18

教

学

目

标

1.能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres.way,getalong,street,take,stop,road.history,museum,crossing,miss,

2.能听懂，会说，会读，会写Canyoutellmethewayto…,please?

3.能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

4.能使学生了解本市的风景名胜，乐于帮助别人。

教学重、

难点

教学重点：

.能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres.way,getalong,street,take,stop,road.history,museum,crossing,miss,

教学难点：

能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

教学准备

教学挂图录音机

教学程序

师生活动

教学手记

Step1

Warmup

Step2Presentation

Step3Cooperation

Step4Consolidation

1.Lookandread

2.findyourway

3.Readthewords

学生出示自己回家的地图练习说话

学生看懂地图

1.学生根据教师的指导，朗读课文。

回答问题

T:

Whataretheysaying?

Howtogettothehistorymuseum?

Howtogettothepostoffice?

Iknowhowtogettothehistorymuseumandthepostoffice.IcantakebusNo.5andgetoffatthesecondstop,thenIcantakebusNo.9infrontofthehistorymuseumandgetoffatthethirdstop.

（4）readthetext

跟读，分角色读

师生对话

（5）fillintheblanks

学生在教师引导下说说“canyoutellmethewayto…?

”（shouldbepolite）

AddExcuseme,please

1.Atthislesson,weknowifyoudon’tknowtheway,youcanasktheothers,justlike

2.Ifyoutelltheway,youcansay”goalong….”

3.It’salongwalk,youcantellwhereitis/whichbuscantheytake/howmanystopsarethere?

作业布置

1读熟课文

2★★能复述课文内容

板书设计

Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto…,please.

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第3课时

总课时数

19

教

学

目

标

1.能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres.way,getalong,street,take,stop,road.history,museum,crossing,miss,

2.能听懂，会说，会读，会写Canyoutellmethewayto…,please?

3.能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

4.能使学生了解本市的风景名胜，乐于帮助别人。

教学重、

难点

教学重点：

.能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres.way,getalong,street,take,stop,road.history,museum,crossing,miss,

教学难点：

能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

教学准备

教学挂图录音机

教学程序

师生活动

教学手记

Step1

Warmup

Step2Presentation

Step3Cooperation

Step4Consolidation

Canyoutellmethewaytoyourschool?

1．学生朗读所有的单词。

2学生看图本市各个交通要口的公共场所及公共设施：

ashoppingcenter,ahistorymuseum,apostoffice,atrainstation,amiddleschool,aprimaryschool

3学生熟读单词。

学生学习：

Canyoutellmethewaytotheairport?

c）句型替换练习：

Canyoutellmethewaytothepostoffice?

/theHistoryMuseum?

/theshoppingcenter?

/thecinema?

学生掌握问路的方法后，一学生上讲台用手指画出去飞机场的路线，

学生找出去飞机场的不同路线，

学生朗读学习的句子，了解句子的意思。

练说句子

1.学生用句型Goalongthisstreet,thenturn...atthe

...crossing.Theairportisonyourleft.来回答，巩固所学内容。

2学生用句型与同学编写对话

3学生表演对话。

利用书上的四幅插图进行反馈。

作业布置

教师告诉大家爱丽丝要于周末参观我们城市的一些著名的景点，请同学们为她设计一个旅游路线。

板书设计

Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto…,please.

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第4课时

总课时数

20

教

学

目

标

掌握四会单词　street,stop,road.

掌握三会单词：

kilometre,bookshop,thief,shoppingcenter,crossing,outof.

能听得懂会说会读日常交际用语:

YoucantakebusNo.7.HowcanIgetto….

能正确使用本单元的四会句型Canyoutellmethewayto…,please?

教学重、

难点

教学重点：

.能听得懂会说会读日常交际用语:

YoucantakebusNo.7.HowcanIgetto….

教学难点：

能正确使用本单元的四会句型Canyoutellmethewayto…,please?

教学准备

教学挂图录音机

教学程序

师生活动

教学手记

Step1

Warmup

Step2Presentation

Step3Consolidation

1、Canyoutellmethewaytoyourschool?

2、读下列内容并说说它们的中文意思。

onRiverRoad,getoff,thethirdstop,takebusNo7abookaboutanimals,followhimalongthestreet,stopthief.

1．Revision：

 让学生根据提示复述A部分。

2．复习c部分

学生就图片同桌问答　　　　

Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?

Goalongthisstreet,andturn…atthe…crossing.

The…isonyour….

That’sallright.

3．就D部分同桌问答

两人一组练习。

4 EReadandnumber

 让学生听会话录音，让学生理解会话，并回答问题。

（1）WherewasYanglinlastSundayafternoon?

（2）Whatdidshewantbuy?

（3）Didthethiefstealhernewbook?

（4）DidYanglingetherpurseatlast?

5学生独立完成27页的填空。

6学生完成后集体进行校对。

根据中文提示，完成下列句子。

1.对不起，打扰一下，你能告诉我去南通中学的路吗？

Excuseme,_____you______methe___________NangtongMiddleSchool?

2.第二十个十字路口向左转。

_______________atthe________________.

3.医院离这儿有多远呢？

_____________isthehospital______here?

4.沿着着条路一直向前走。

_____________theroad.

5.你可以乘12路公交车，第二站下车。

Youcan_______thebus______12and__________atthe_____________.

作业布置

1．完成练习册上本课练习。

2.听读20分钟。

板书设计

Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto…,please.

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第5课时

总课时数

21

教

学

目

标

1.掌握四会单词及词组street,road,turnright,turnleft　

2．掌握三会单词：

place,alongbookshop,shoppingcenter,crossing,outof.

3.能听得懂会说会读日常交际用语:

YoucantakebusNo.HowcanIgetto….

4.能正确使用本单元的四会句型Canyoutellmethewayto…,please?

教学重、

难点

教学重点：

能听得懂会说会读日常交际用语:

YoucantakebusNo.HowcanIgetto….

教学难点：

能正确使用本单元的四会句型Canyoutellmethewayto…,please?

教学准备

教学挂图录音机

教学程序

师生活动

教学手记

Step1

Warmup

Step2Presentation

Step3Cooperation

Step4Consolidation

1.Freetalk.师生交流　　　　

2.请学生说自己擅长的事。

I’mgoodatMaths..　　　　

I’mgoodatEnglish.　

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。

A:

Excuseme,canyoutellmethewaytothe…?

B:

Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…

A:

That’sallright.

学生自己根据刚才的句型互相对话。

一．playagame

做F部分游戏。

做游戏前先两人一组就图片上的内容进行问答交流。

学生以抢答方式集体做游戏，选出优胜者。

学生分成小组进行游戏。

二． Listenandrepeat听一听，读一读　　　　

1  学生听G部分录音，先让学生听一遍。

2  学生模仿跟读两遍，并请学生说意思。

3、归纳字母组合ou在单词中的发音。

并归纳其它的发音。

4  听录音模仿跟读G部分。

用所给词的正确形式填空

1、Misswu_________（like）_______（sing）verymuch.

2、Theyare________（live）inNangtongnow.

3、MrSmith_______（come）fromAustralia.

4、HeisaskingYangLinghow_______（get）there.

5、Howmanystopsarethere?

6、Iwanttogetoffatthe_________（nine）stop.

7、Turnrightatthethird________（cross）.

作业布置

1、完成练习册上本课练习。

2、听读20分钟。

3、复习，准备默写

板书设计

Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto…,please.

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第6课时

总课时数

22

教

学

目

标

1.能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres.way,getalong,street,take,stop,road.history,museum,crossing,miss,

2.能听懂，会说，会读，会写Canyoutellmethewayto…,please?

3.能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

4.能使学生了解本市的风景名胜，乐于帮助别人。

教学重、

难点

教学重点：

.能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

教学准备

教学挂图录音机

教学程序

师生活动

教学手记

Step1

Warmup

Step2Presentation

Step3Cooperation

1.Freetalk.师生交流　　

2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛　

3.Canyoutellmethewaytoyourhome/thehospital/shoppingcenter…?

4学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。

完成补充习题上听力练习。

要求学生养成认真审题，仔细答题的习惯。

要求学生看清图意。

A用英语描述图中内容，并作出比较。

按录音内容顺序给图标上序号。

B要求学生听前先看图表，看清几个项目，和参加比赛的运动员。

听录音，给在比赛中获胜的同学打上√统计结果，看哪个班级获得胜利。

C用英语描述图上内容，在所给句子中找出与图相匹配的一句，并将字母编号写在图片的方框内，将句子写在横线上。

改写句子

Thebutterfliesarebeautiful.（感叹句）

SuYangskatesbetterthanSuHai.（一般疑问句）

Sandy’skiteflieslowerthanSue’s.（否定句）

BenrunsslowerthanGaoShan.（同义句）

作业布置

1、完成练习册上本课练习。

2、听读20分钟。

3、复习，准备默写

板书设计

Unit3Askingtheway

Canyoutellmethewayto…,please.

课题

Unit3Askingtheway

课时数

8

第7课时

总课时数

23

教

学

目

标

1.能听懂，会说，会读，会拼写单词和词组kilometres.way,getalong,street,take,stop,road.history,museum,crossing,miss,

2.能听懂，会说，会读，会写Canyoutellmethewayto…,please?

3.能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

4.能使学生了解本市的风景名胜，乐于帮助别人。

教学重、

难点

教学重点：

.能理解课文意思并运用里面的句型初步学会有礼貌的问路和给别人指路。

教学准备

教学挂图录音机

教学程序

师生活动

教学手记

Step1

Warmup

Step2Presentation

Step3Cooperation

1.Freetalk.师生交流　　　　

2.请学生说自己擅长的事。

I’mgoodatMaths..　　　　

I’mgoodatEnglish.　

1．Revision：

 让学生根据提示复述A部分。

2．复习c部分

学生就图片同桌问答　　　　

Excuseme,canyoutellmethewayto…,plea