赴信阳暑期三下乡暑期社会实践报告.docx

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赴信阳暑期三下乡暑期社会实践报告

二○○九年中国地质大学（武汉）经济管理学院

“关注青年成长，传承五四精神”

大学生暑期赴河南省信阳市实践调研团报告

第一部分领航点睛篇

一、前言

“是那山谷的风,吹动了我们的红旗,是那狂暴的雨,洗刷了我们的帐篷。

我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。

背起了我们的行装,攀上了层层的山峰,我们满怀无限的...”当校歌在心头回响，当实践的号角已然吹响，我们踏在“传承五四精神”的路上，使命与责任给了我们前进的动力；我们扬起“关注青年成长”的风帆，团队协作的精神给予了我们坚持下去的勇气。

在五天紧张与忙碌相伴随的行程中，结果的充实则是对我们最好的慰藉——

艰苦朴素，是热爱生活的我们；求真务实，是探索真理的我们。

作为中国地质大学经济管理学院的一份子，我们秉承“艰苦朴素，求真务实”的校训，于8月23—8月27号赴河南信阳市进行了为期五天的社会实践活动。

此次社会调研选题方向较为突出，实践过程令人感触颇深，为更好展现我们所取得的成果，现将结果汇总如下：

（一）实践活动背景

1﹑2009年5月4日，是“五四运动”就九十周年的纪念。

五四运动拉开了新民主主义革命的序幕，五四爱国精神激励着一代又一代的中国青年。

五四精神代表着积极进步、自由创新，是一种社会责任感和历史使命感，也是激励我们当代青年不断进步的动力。

五四精神是一种伟大的爱国主义精神，在中华民族伟大复兴的今天，五四精神又有了新的内涵。

它是踏实肯干与进取创新精神的统一，是独立自主与无私奉献精神的统一。

2﹑2008年年底，各地高考报名人数陆续公布，从已经公布的数据来看，中国的高考报名人数进入负增长的趋势已经确立。

6月2日，在教育部的高考通气会上，教育部高校学生司副司长姜钢透露了一组数据：

今年1020万人报名参加高考，比去年减少30万人，其中应届高中毕业生为750万人，而今年应届高中毕业生的总量是834万人。

以此类推，有84万应届高中毕业生放弃高考。

中国教育新闻网讯，2009年高校本专科计划招生达629万。

教育部高校学生司副司长姜钢说，报名人数较去年减少3.8%，而招生计划增长4%。

有的人把高考“冷遇”归咎于就业难，也有的人则认为高考人数减少是由于人口减少等等。

作为一名大学生，我们有责任也有义务为之深思。

到底是什么样的原因导致09年高考“冷遇”？

为什么有84万人选择了放弃高考？

我国的高中生的未来选择相对较窄，而国外的教育则从小就对学生有了相对明确的职业规划，并非如我国的“高考独木桥”，那么今年考生减少是否意味着多元化发展模式正在向“一元化”模式发起挑战？

我们的调查将对以上这些问题做出探讨。

（二）实践活动目的

1传承五四精神，促进青年奋进

宣讲五四精神，让五四精神更好的在青年中学生中传承，激发当代高中生的爱国热情和社会责任感，为担负振兴中华的重任做好准备；

2关注青年成长，开阔青年视野

了解青年学生的思想动态和生活现状，找出当今高中生思想方面的弊端，是否存在狭隘的视野阻碍其发展的情况，提出有力可行的建议；

3探析教育制度，完善素质教育

从学生、教育工作者的角度来了解现行教育制度所存在的问题并且就对于如何完善素质教育制度，提出他们的方案和建议；

4明确人生目标，规划职业生涯

了解高中生现阶段是否有较为明确的人生规划以及在他们的受教育过程中是否接受了因材施教的职业规划或人生规划指导。

二、周密部署，精心组织，细致深入地做好前期准备工作

从组建团队到项目申报，从实地调查到后续整理，始终离不开前期的周密部署，精心计划。

提前做好充分准备，尽量预测活动发展的走向和活动开展得困难，并结合实际做出恰当的把握。

其主要体现在：

（一）组建精英团队。

在组建团队时，我们确定了以经管学院副院长杨树旺老师、党委副书记徐岩老师、分团委书记邓云涛老师为指导老师和带队老师。

依照此次活动要求，认真选拔队员，并多次召开会议，围绕如何做好社会实践活动进行广泛，认真的探讨。

团队成员的专业结构、知识层次结构合理，可以充分利用多学科的交叉优势，发挥出专业特长。

团队负责人具有一定的管理组织能力以及人际交往经验，活动基础强。

且成员思想进步，工作积极，有较高的社会实践工作和科研的热情。

在团队中，党员的比例和入党知识分子占绝大多数，有较高的政治理论素养和道德水平。

这样一个精英团队的组建为我们的实践活动打开了初步的局面。

（二）加强对团队成员的培训。

在临行前，我们开会专题讨论活动中可能遇到的问题并对团队成员的知识，身体技能方面进行培训，我们要做好准备迎接为期一周的挑战，对所有的问题通过经验和求助别人得以解决。

与指导老师深入交流，利用网络、书籍等资料，采用讲座、讨论等形式让队员对信阳市整体概况有一个初步的印象。

（三）拟定合理完备的行程计划和周密适用的实施方案。

在临行前，细心考虑到在信阳市调研可能遇到的困难，因而做了较为全面的应对之策，如果没有完善和灵活的行程计划，一旦遇到猝不及防的麻烦，就会使调研无法进行。

因此我们事先制订了详细的计划，其中包括关注高中生成长的调查计划，高考生源减少的调查计划，当代高中生心理状况调查计划。

设计了相关调查问卷，针对不同的调查对象设计了不同的问题。

在具体过程中，又有力地将实地访谈和分发调查问卷紧密地结合在一起，尽可能获得更多有价值的资料。

三、把握时代脉搏，发扬主旋律，深化实践内涵，积极开展活动

8月23日上午，我们抵达信阳市，至此，为期五天的暑期实践调研正式展开。

按照预先制定的计划，住宿等后勤事宜都被迅速地安排妥当。

下午，我们统一着装前往地调三队进行拜访，在受到非常热情的接待后，我们将此次活动的具体内容与安排进行了详细介绍。

当地的接待之热情和工作效率之高给团队中的每个人留下了深刻的印象。

（一）单位访谈

对相关单位的走访是从信阳地调三队开始的。

接待我们的有两位负责人，对于我们团队成员所问的一系列的问题，他们耐心的给予答复。

并且对当今大学生就业难等信息，作了认真的分析与讲解。

临走时他们一再嘱托我们，要根据各自的优势，在大学阶段锻炼自己的各方面素质。

24日下午，我们的一个小组前往信阳市商城县教育局。

由于教育局领导的介绍和我们精心计划，所以此次走访很顺利。

教育局熊局长、招办主任百忙中抽出了一个下午来接待我们，我们既感动又高兴！

面对我们精心准备的问题，招办主任显得兴致勃勃，逐一地为我们解答。

在一些问题上他还提出了自己独特的看法，颇具参考价值，整个座谈都是在轻松愉快的氛围中进行。

合影留念之后，招办主任还送了一份商城每年的高考情况统计表给我们。

至此，单位之行画上了一个完美的句号。

（二）学校交流

在此次活动的第二、四天，也就是7月24、26日，我们团队小组走访了信阳市商城的丰集中学和息县二中、三中。

负责接待我们的是当地的招生办主任和各校校长。

之后，我们给那里的学生们讲述关于五四运动、和我们眼中的大学。

在与当地孩子们的过程中。

我们还了解到当地高中生的心理状况和对于高考的看法。

了解了高中生这样一个特殊的群体在面临高考这一转折性事件时的心理状态；其次了解作为下一带接班人的他们是否做好了准备。

并因此找出当今高中生思想方面的弊端，是否存在狭隘的视野阻碍其发展的情况，提出有力可行的建议；鼓励他们参加一些力所能及的活动，参与到社会的实践中来新时代，继续弘扬更具时代特色的“五四精神”。

了解到高中生现阶段是否有较为明确的人生规划以及在他们的受教育过程中是否接受了因材施教的职业规划或人生规划指导。

当地人的热情接待，同学们虚心听讲，工作人员的积极配合，团队成员认真讲解的情景，使我们深受感动，在我们每个人的脑海里留下深刻的印象。

四、及时总结，认真思考，积极探索社会实践新方向

五四运动，是中国历史上一个显著的标志。

它是青年运动，传承五四精神就是更好地展现青年的风采。

作为新时代青年，我们所能做的就是努力学好文化知识，参加有意义的校园活动，保持良好的精神状态，为建设国家奉献青春。

青年成长，是整个国家的希望和未来。

梁启超曾经在《少年中国说》一问中发表自己的看法：

少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年进步则中国进步。

于是，中国地质大学经济管理学院的09年暑期三下乡实践考察团于09年8月赴河南信阳市进行“传承五四精神，关注青年成长”的考察调研，以此希望能引起社会的关注。

本次实践考察经过了前期周密的安排以及实践过程中的探访和认真学习，我们也得到了当地有关部门的帮助，通过他们提供的一些有关高考报名与录取的资料，我们总结了一些有关高中生健康成长、现行教育体制等问题的可行性建议，并希望能够帮助更多的人。

第二部分凡事而预篇

中国地质大学（武汉）经济管理学院大学生二○○九年

“关注青年成长，传承五四精神”

暑期赴河南省信阳市实践调研团活动策划书

一、本次实践活动理念与主题

（一）活动理念

弘扬五四精神，激发报国之志

了解青年思想，关注社会热点

（二）活动主题

关注社会未来发展，弘扬五四爱国精神

深入高中生之群体，尽展地大学子风采

（三）活动宗旨

以“五四运动”90周年庆为契机，以实践系列活动为依托，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本。

深入多所中学，回顾辉煌历史，弘扬“五四”爱国精神，激发报国之志；了解当代中学生的思想动向，探究09年高考生源减少的原因。

关注青年，关注国家未来中坚！

二、本次活动目的

（一）传承五四精神，促进青年奋进

宣讲五四精神，让五四精神更好的在青年中学生中传承，激发当代高中生的爱国热情和社会责任感，为担负振兴中华的重任做好准备；

（二）关注青年成长，开阔青年视野

了解青年学生的思想动态和生活现状，找出当今高中生思想方面的弊端，是否存在狭隘的视野阻碍其发展的情况，提出有力可行的建议；

（三）探析教育制度，完善素质教育

从学生、教育工作者的角度来了解现行教育制度所存在的问题并且就对于如何完善素质教育制度，提出他们的方案和建议；

（四）明确人生目标，规划职业生涯

了解高中生现阶段是否有较为明确的人生规划以及在他们的受教育过程中是否接受了因材施教的职业规划或人生规划指导。

三、实践考察意义

（一）从自身角度分析

1．此次社会实践为我们提供了一个很好的锻炼平台，也给我们提供了一个理论结合实际的机会，通过团队成员的实地调研，可以增强成员的动手能力、实践能力；

2．通过此次社会实践活动有利于提高团队成员发现问题、思考问题和解决问题的能力，同时增强了团队协作能力。

（二）从社会角度分析

1．通过对五四精神的宣讲，让五四精神在青年中继续传承，唤起现代青年的社会责任感和爱国主义精神，勇担强国使命；

2．通过对高三学生的调查，了解他们的思想动态和价值观、世界观等，找出他们思想上的偏差，提出有利可行的建议，并帮助他们做好初步的人生规划；

3．通过对现行教育制度的探讨，就如何更好的实施素质教育提出合理建议。

四、本次实践活动内容及形式

（一）调查基本内容

1.高中生生存状态

今年高考考生人数的减少使我们的目光聚集到了高考考生，进而延伸到高中生身上。

众所周知，在中国的学生群体中，高中生是比较特殊的一个群体。

十年寒窗苦只为金榜题名时，为了进入理想的大学他们不得不承受着巨大的竞争压力；同时，父母“望子成龙，望女成凤”的希冀也让他们倍感压力。

然而将高考锁定为唯一目标的高中生们也有着自己的困惑和迷茫。

媒体报道中越来越多的出现有关高中生吸烟酗酒、吸毒、堕胎等事件，排除其炒作的因素，我们不得不对当今高中生群体的生存状态进行一次调查了解。

是否如有些评论所说“强大的升学压力加之对未来的前途未卜和悲观的就业生存态势，让一部分高中生放纵自己走向堕落”。

我们希望通过调查，首先了解高中生这样一个特殊的群体在面临高考这一转折性事件时的心理状态。

包括：

在学习上遇到的问题，例如对目前的学习状况有怎样的评价，对中国的教育模式有怎样的评价等；处理人际关系时遇到的问题，同学之间的关系，与父母及老师的关系等。

其次了解作为下一代接班人的他们是否做好了准备。

包括：