中考语文第一轮复习阅读训练1咬文嚼字 品味语言.docx

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中考语文第一轮复习阅读训练1咬文嚼字品味语言

“决胜2018”阅读考点讲与练1：

咬文嚼字，品味语言

（字词的掌握、积累、品味）

一、考点名称：

咬文嚼字，品味语言。

二、考点指向：

本考点主要考查字词的掌握、积累、品味。

要求能正确使用词语，“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”，“品味作品中富有表现力的语言”。

重点考查锤炼语言、品味语言的能力。

三、考点分析：

本考点考查的主要题型有：

1、字词语义辨析；

2、根据文段内容，推敲词语；

3、看前后联系，置换词语；

4、分门别类，归类词语；词性辨析；

5、对词语或语句进行点评或赏析；

6、词语巧对，品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。

解答上述题型的基本方法是：

1、准确理解字词，广泛积累字词，加强语感训练，凭借语感实现已有储备的迁移，对问题做出迅速准确的判断。

2、点评或赏析语句可从语言的表现力及表现形式等方面着手，如可以点评或赏析语言的修辞手法、表现手法（渲染、烘托、铺垫、情景交融等）、文体的语言特点（娓娓道来的记叙；栩栩如生的描写；雄辩严谨的议论）等。

考点示例一

找出下列词语中表现“飞”的意思的字。

（1）、燕剪春风：

（2）、鹰击长空：

（3）、雁横烟渚：

（4）、莺穿柳浪：

解题思路：

本题着重考查词语在具体语言环境中的含义。

飞燕似剪，在春风中斜掠；雄鹰展翅，在长空中搏击；雁群排成阵式，在烟雾迷濛的小洲上空横列；黄莺掠过层层柳浪，在翠柳绿荫中穿行。

把这几个画面想象出来，表示“飞”的意思的字也就一目了然。

这几个字实际上表现“燕、鹰、雁、莺”在飞行中不同的姿态。

参考答案：

剪、击、横、穿。

考点示例二

人的生命与绿树的生命本是交融在一体的，绿树是人的生命之源，那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊!

“人的生命与绿树的生命本是交融在一体的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？

为什么？

解题思路：

本题重在考查对词语含义的辨析。

解答本题既要联系文段，又要辨析词的含义，说明这个词在句中的作用。

绿树是人的生命之源，与人密不可分。

“交融”的意思是融合在一起，不可分；“交织”只是错综复杂地合在一起，可分。

所以从语义的角度来看，是不能换的。

参考答案：

不能。

“交融”指组合在一起，不可分；“交织”指合在一起，是可分的。

用“交融”更能体现人的生命与绿树生命的密切关系。

考点示例三

雨的随想（节选）

汪国真

②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。

雨有一种神奇：

它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。

当然，有时也能瓢泼成一种灾难。

③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。

一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。

1、汉语的词汇是丰富的，同一种意思常常可以用不同的词语来表达。

请你给第②段加横线的“弥漫”、“浸润”、“镌刻”、“瓢泼”各更换一个更加平易的二字词语。

2、解释第③段中标点的“独”在句中的意思，并举一句你所学过的古文或古诗，要求句中的“独”与文中的“独”的意思相同。

解题思路：

本题着重考对同义词的掌握情况，要求能根据语境置换词语。

解答第一题时要注意，所替换的词语既要与原句搭配恰当，又要注意句意顺畅，与原意基本相符。

解答时要抓住“情调、氛围、记忆、灾难”这四个词来理解“弥漫、浸润、镌刻、瓢泼”这四个词在文中的含义，然后筛选出与之相配的词来替换。

解答第二题首先要理解“独”在文中的含义，这里当“只是”讲，然后从积累的古诗文中搜寻出与之意思相同且含有该词的句子。

参考答案：

1、酝酿（弥散、漫延、升华……）；营造（制造、渲染、酝酿……）

铭刻（琢磨、凝结、冲积……）；制造（倾泻、咆哮、灌注……）

2、“独”在句中的意思：

只是、单是。

例句：

“予独爱莲之出淤泥而不染”、“晋陶渊明独爱菊”、“独与老翁别”、“非独书为然，天下物皆然”

考点示例四

昆虫能使艺术家得到创作灵感，也能给我们的语言发展以启示。

你积累了哪些有关昆虫的成语呢？

请填写下面的阅读积累卡。

阅读积累卡

取材昆虫的成语成语的大致意思

1、

2、

解题思路：

本题着重考查词语的积累。

解答本题的关键是要理解昆虫的内涵，如蜜蜂、蚊、蝗虫等均为昆虫，然后列举出与之相关的成语，并解释其大意。

参考答案：

螳螂捕蝉，黄雀在后、飞蛾扑火、囊萤映雪、千里之堤，溃于蚁穴、作茧自缚等。

考点示例五

“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起,一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。

丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。

这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。

品味下面句子的精妙之处。

（1）、花如云，花如海，花如霞。

（2）、就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。

解题思路：

本题着重考查语言的品味与赏析。

品味语句可从语言的表现力、表现形式等方面着手，也可从句中精妙的词语着手，结合文意说明句子或词语在文中的表达效果。

如第一题可以从修辞手法的角度着手答题，第二题除从修辞角度答题外，还可以从“孕育”这一个动词的表达效果着手品析。

参考答案：

（1）运用了排比、比喻的修辞手法，表现了花的繁多、绚烂。

（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，表现了丁香旺盛的生命力。

“孕育”一词极富动态美，既表现了丁香花被严冬考验的旺盛生命力，又表现了它对未来的希冀。

考点示例六

请根据对仗句的特点，删改下面一副对联的上联，使之与下联对仗工整。

上联：

苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床，

下联：

最无益，莫过一日曝十日寒

改后：

上联：

________________________

下联：

最无益，莫过一日曝十日寒

解题思路：

本题着失重考查语言的实践运用能力，让学生体会语言的形式之美。

对仗的基本特点是字数相等，两两相对。

解题时要把“何必要三更才入眠五更就忙着起床”浓缩成与下联形成对仗的一句话。

把“何必要三更才入眠”浓缩成五字与“莫过一日曝”相对，“五更就忙着起床”浓缩成三字与“十日寒”相对。

参考答案：

何必三更眠五更起。

【考点训练】

考点训练一

风与芦苇

赵丽宏

①微风中的芦苇姿态优美。

柔曼妩媚，向世界展示生命的万种风情。

微风啊，你是生命的化妆品，你用轻柔透明的羽纱制作出不重复的美妙时装，在每一株芦苇身边舞蹈。

你把梦和幻想抛撒在空中，青翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鸟，展翅飞上清澈的天空。

②微风轻漾时，摇曳的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。

③在一场暴风雨中，我目睹了芦苇被摧毁的过程。

也是风，此时完全是另外一副面容，温和文雅不知去向，取而代之的是疯狂和粗暴，撕裂的绿叶在狂风中A，折断的苇杆在泥泞中颤抖……这是一场实力悬殊的战争，是强大的入侵者对无助弱者的蹂躏和屠杀。

④

⑤暴风雨过去后，世界像以前一样平静。

狂风又变成了微风，踱着悠闲的慢步徐徐而来。

然而被摧毁的芦苇再也无法以优美的姿态迎接微风。

微风啊，你是代表离去的暴风雨来检阅它的威力和战果，还是出于愧疚和怜悯，来安抚受伤的生命？

⑥芦苇无语。

倒伏在地的苇杆上，伸出尚存的绿叶，微风吹动它们，它们变成了手掌，无力地摇动着，仿佛在表示抗议，又像是为了拒绝。

⑦可怜的芦苇！

它们倒在地上，在微风中舔着伤口，心里决不会有报仇的念头。

生而为芦苇，永不可能成为复仇者。

只能逆来顺受地活下去，用奇迹般的再生证明生命的坚忍和顽强。

⑧而风，来去无踪，美化着生命，也毁灭着生命。

1、请你给第③段A处填入一个恰当的动词。

2、精读第③段的内容，然后仿照第②段的句式补上第④段的内容，要求也要象第②段一样，用上一个比喻句。

，。

3、假设你就是微风，看见倒地无语的芦苇，无力地摇动着，仿佛在表示抗议，又像是为了拒绝。

你会怎么问芦苇呢？

请仿照下面的句子对芦苇发问。

“微风啊，你是代表离去的暴风雨来检阅它的威力和战果，还是出于愧疚和怜悯，来安抚受伤的生命”？

4、本文通过风与芦苇的描写，展示了生命的的魅力，如果将第①至②段内容概括为“风美化着生命”，那么，第③至⑦段内容应怎样概括？

请你概括在下面（不超过七个字）。

5、风在芦苇的生命中，扮演着两种角色，对这两种角色作者用了两个比喻，请找出。

考点训练二

大漠胡杨

央视国际北方

①自古以来，“弱水流沙”就谱写着悠远而凝重的塞外传奇。

“居延城外猎天骄，白草连天野火烧”，这是当年唐代诗人王维对弱水流域的真实写照。

弱水沿岸红柳密布，芦苇浩荡。

眼前河流清澈蜿蜒，远处胡杨千姿百态，在蓝天白云的衬托下，形成一道独特的大漠风景。

偶尔有骆驼来访，羊群出没，吸一口水，悠闲地来回散步。

它们都是弱水河最熟悉的过客，传递着来自胡杨树下的生命之音。

孩子们嬉笑玩耍的声音，A了河弦的琴声。

随着水波依稀荡漾，弱水河最大限度地满足了孩子们天真的向往，给了他无尽的遐想和空间。

②前来西部旅游的人们，都由衷地赞叹胡杨的美丽。

当一夜秋风，树叶尽染，你就再也找不到一片异色的斑点。

它们或成片成林，或孤身守侯，都给你一种出乎意料的视觉享受。

每当秋季，大片的胡杨林如潮如汐，斑斑斓斓漫及天涯，弱水河畔一片金色海洋，富丽堂皇美不胜收。

一个严冬的考验，一个暖春的萌动，一个酷暑的煎熬，B。

胡杨，用火一般的热情点燃了生命，点燃了沙漠。

它那金光灿灿至纯至净的绚烂，把生命的光辉表现得淋漓尽致。

你只有接受，接受大自然无穷无尽的描绘；你只能感受，感受大自然挥霍张扬的表现力；你只好享受，享受大自然纯洁、遥远的心境。

③都说胡杨千年不死，千年不倒，千年不朽，其实，那不过是人们对它们悲壮生命的感情寄托。

弱水尽头的居延海早已干枯，代之而起的肆虐风沙，正一步步掩埋着胡杨远去的身影。

走进惊心动魄的死亡森林，一股严肃而冷峻的气氛扑面而来。

一棵棵枯树苍劲淋漓，化石般地耸立着。

僵硬的枝干伸向苍穹，在质问、在叹息、在挣扎、在求援。

生与死的强烈对比，深深地震憾着每一位前来的参观者。

的确，它们是英雄的树，选择了沙漠，就注定了它悲壮的一生。

即便是死亡，也依然有一种不愿屈服的顽强。

④生命，最终没有留住它们的声音，却留下了它们死亡的永恒。

没有人能猜透它们的用意，在耗尽了悲壮的生命之后，却以这样的方式警世着我们人类的未来。

1、请结合上下文给第①段A处填入一个恰当的动词。

动词：

2、请选取一个角度，对第②段中的“尽染”一词加以赏析。

毛主席曾在他的一首诗中也用到了这个词，你能写出这句诗吗？

“尽染”赏析：

诗句：

3、结合第②段文意，看前面三个分句，在第②段B处补写一个合适的分句，使这个句子更完整。

4、文中第②段是写胡杨的“生”，给人以美感；第③段是写胡杨的“死”，给人以警醒。

你能各用一个词来形容“生”的胡杨和“死”的胡杨吗？

（最好从文段中找）

5、宜昌市某旅行社将组织游客进行一次大漠胡杨游，为吸引游客需要设立一块大漠胡杨的宣传展牌，请你为此宣传牌写一段语言生动活泼的话，吸引游客前去游玩。

（字数在50个以内）

考点训练三

春天吹着口哨

刘湛秋

⑴沿着开花的土地，春天吹着口哨。

⑵从柳树上A一片叶，从杏树上B一朵小花，

⑶在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。

⑷哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。

⑸风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手