版语文总复习课件+精讲义+优习题 6.docx
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版语文总复习课件+精讲义+优习题6
考点三 鉴赏诗歌的表达技巧——尺水兴波,精心对照见真章
表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。
请分析“试问闲情都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”(贺铸《青玉案》)运用的表达技巧。
【思路导引】
1.准确判断所用表达技巧
(1)根据审题判断(审清鉴赏的角度和所答技巧的数量)
“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”(辛弃疾《鹧鸪天·送人》)两句运用了哪些修辞手法?
还运用了什么表现手法?
答:
答案 对偶、拟人。
借景抒情或融情于景。
(根据题目中的“哪些修辞手法”“表现手法”)
(2)根据写作对象判断(写景要考虑景物描写的角度与方法,写事物要考虑正侧描写、烘托映衬,写人物要考虑写人的手法;兼而有之则要从其关系上判断)
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”(马致远《秋思》)这首曲运用了什么表达技巧?
答:
答案 白描或意象组合。
(3)根据关系判断(景与情、物与志、人与己、虚与实、正与反、主与次、动与静等)
王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”句运用了什么表达技巧?
答:
答案 以动衬静。
(4)根据层级判断(词、句优先考虑修辞手法,片、篇则优先考虑表达方式、表现手法,如是两句则要合体而看)
“众芳摇落独喧妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
”(林逋《山园小梅》)这首诗主要运用了什么描写手法?
答:
答案 正侧结合。
前两联正面描写,后两联侧面烘托,正侧结合使梅花的形象更加丰满,突出了梅花的高洁品格,充分抒发了作者对梅花的喜爱之情。
(5)根据位置判断(放在开头多为铺垫,中间则多为过渡、照应,结尾则多为直抒胸臆、以景结情)
“箫声咽,秦娥梦断秦楼月。
秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。
乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。
音尘绝,西风残照,汉家陵阙。
”(李白《忆秦娥》)这首词最后两句运用了什么结构技巧?
答:
答案 这两句运用了以景结情的结构技巧。
八字对结,只写景象和境界,悲凉而又雄阔,千古兴衰都存其中。
(6)根据技巧特征判断(借景抒情少不了景物,想象虚写总有“想、忆、梦”等,对比要有两个内容存在,动静结合会有声音、动作描写)
“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)运用了哪些表现手法?
答:
答案 想象、衬托。
2.具体分析表达技巧的运用
每一种表达技巧的运用分析,都有各自的要点和表述方式,后面部分将详细阐述,本处不再展开。
3.精准分析表达效果
(1)关注技巧本身赏效果
“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)一句运用了什么表现手法?
有何表达效果?
答:
答案 以实写虚,将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚,新鲜美妙,让人回味。
(2)关注诗歌本身赏效果
“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
”(韦应物《滁州西涧》)这首诗运用了什么表达技巧?
表现了作者怎样的思想感情?
答:
答案 这首诗运用了托物言志的手法;也有人认为运用了比兴的手法。
诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草,却无意于黄莺,表现出诗人恬淡的胸襟;而野渡无人、水急舟横的景象里,蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
【整合答案】
答案 ①修辞手法:
设问、比喻、排比、夸张。
②表现手法:
渲染或化虚为实。
【答题建模】
【迁移拓展】
请填写下表,了解并识记诗歌鉴赏中常见的表达技巧。
修辞手法
表达方式
抒情
描写
表现手法
结构技巧
答案 修辞手法:
比喻、比拟、夸张、借代、双关、设问、反问等 抒情:
直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今) 描写:
侧面描写、正面描写(白描、细节描写)、正侧结合 表现手法:
对比、衬托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、联想、想象等 结构技巧:
卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等
(2018·浙江卷)阅读下面这首诗,完成题目。
送王昌龄
李 颀
漕水东去远,送君多暮情。
淹留野寺出,向背孤山明。
前望数千里,中无蒲稗生。
夕阳满舟楫,但爱微波清。
举酒林月上,解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界【注】,梦里金陵城。
叹息此离别,悠悠江海行。
【注】 莲花界:
佛寺,诗中指洛阳白马寺。
这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。
答:
解析 首先要结合《雨霖铃》词理解点染手法。
“点”即点明主旨,“染”即铺陈渲染。
如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别”是“点”,点出离别。
“更那堪、冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸、晓风残月”是“染”,渲染了离别之悲、冷落之苦。
这样,先点明主旨,后用景物渲染,烘托感情,收到情景相生的效果。
具体到本诗也是一样,第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情,下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。
而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
答案 ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。
②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。
③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
【即练即悟】
1.阅读下面这首诗歌,完成题目。
古 歌
汉乐府
秋风萧萧愁杀人。
出亦愁,入亦愁。
座中何人,谁不怀忧?
令我白头。
胡地多飙风,树木何修修!
离家日趋远,衣带日趋缓。
心思不能言,肠中车轮转。
这首诗是怎样表现“愁”的?
请结合诗句分析。
答:
答案 首句直抒胸臆,“秋风萧萧愁杀人”将主人公心头的万缕愁绪,化作烈烈秋风。
“出亦愁,入亦愁”,则以细节刻画,抒写愁苦中人的坐立不安。
“胡地多飙风,树木何修修”两句看似写景,实亦写愁,正与上文“秋风萧萧愁杀人”相应,将满腹的忧愁“外化”了。
诗人巧妙地运用“衣带”之“日缓(松)”,以反衬主人公身躯的日见消瘦,写得含蕴不露而哀情深长。
“肠中车轮转”这一奇喻,用滚滚车轮在肠中的转动,写主人公无可言传的曲曲愁思,真是形象感人!
2.阅读下面这首词,回答问题。
青玉案①·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树②,更吹落、星如雨。
宝马雕车③香满路,凤箫④声动,玉壶⑤光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳⑥黄金缕,笑语盈盈暗香去。
众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊⑦处。
【注】 ①青玉案:
词牌名。
②花千树:
形容灯火之多,如千树繁花齐开。
③宝马雕车:
指观灯的贵族豪门的华丽车马。
④凤箫:
《神仙传》载,秦穆公之女弄玉,善吹箫作凤鸣声,引来了凤。
故称箫为凤箫。
⑤玉壶:
比喻月亮。
⑥蛾儿雪柳:
元宵节妇女头上戴的装饰物。
⑦阑珊:
零落。
全词主要运用了哪种表现手法?
表达了作者怎样的感情?
答:
答案 主要运用了反衬(或衬托、烘托)的表现手法,以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤独寂寞,表达了作者不趋流俗、甘于寂寞、保持志士操守的高洁品性。
突破一 修辞手法
高考对修辞手法的考查一般分为两个层面:
一是辨认修辞格,二是说明修辞格的表达效果。
此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等,其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。
试分析王维《使至塞上》中“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句运用的修辞手法。
【思路导引】
1.比喻 “遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)运用了什么修辞手法?
请加以简析。
答:
答案 比喻。
诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
2.比拟 “草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
”(韩愈《晚春》)这首诗歌运用了什么修辞手法?
请加以赏析。
答:
答案 诗人用拟人手法,描绘了一幅生机无限的晚春图。
“草树”本属无情物,竟然能“知”能“斗”,彼此还有“才思”高下之分;百花吐艳争芳,似乎要将春留住;连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞。
3.夸张 “楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
”(李白《与夏十二登岳阳楼》)请对第三联所运用的艺术表现手法作简要分析。
答:
答案 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
4.借代 “折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
”(杜牧《赤壁》)诗中哪些地方运用了借代的修辞手法?
请作简要分析。
答:
答案 诗中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事;“二乔”指的是大乔、小乔。
大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子,小乔是东吴主帅周瑜的妻子,此二人的命运代表了东吴国家的命运。
文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去,意味着东吴的败亡。
以“锁二乔”借代东吴的败亡,既显得委婉,又显得深沉,同时又能给人联想与思考。
5.双关 “杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
”(刘禹锡《竹枝词》)请对诗中所运用的修辞手法作简要分析。
答:
答案 “晴”与“情”同音,是双关隐语。
表达了一种委婉含蓄的情感。
【整合答案】
答案 诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景,贴切自然。
【答题建模】
【迁移拓展】
请填写下表,把握各种修辞手法。
修辞
内涵
作用
比喻
用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。
一般分为明喻、暗喻、借喻
比拟
包含拟人和拟物两种。
拟人是赋予事物以人的行为特点;拟物是把人当作物,或把此物当彼物来写
夸张
为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物,或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物
双关
在一定语言环境中,利用词的多义性和同音等条件,有意使语句具有双重含意,言在此而意在彼
答案 使语言化平淡为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显 使描绘的事物更生动形象,富有情趣,表意更丰富,表达的情感更感人 能更突出、更鲜明地表现事物,增强语言的感染力 使语言简练、形象、含蓄 使诗歌的内蕴丰厚,余味深长
(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成题目。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
答:
解析 先点出其修辞手法,再表述其作用、效果。
答案 运用了比喻的修辞手法:
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。
【即练即悟】
1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
沧浪亭怀贯之①
苏舜钦
沧浪独步亦无悰②,聊上危台四望中。
秋色入林红黯淡,日光穿竹翠玲珑。
酒徒飘落风前燕,诗社凋零霜后桐。
君又暂来还径往,醉吟谁复伴衰翁。
【注】 ①贯之:
诗人的朋友。
②悰(cóng):
快乐。
这首诗颈联运用了什么修辞手法?
请结合诗句简要分析。
答:
答案 ①颈联运用了比喻的修辞手法。
(明技巧)②酒友离散如同秋风中的燕子;诗社亦已凋零,正像霜后梧桐。
(释运用)③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意,更加重了对昔日朋友的怀念之情。
(析作用)
2.(2016·山东卷)阅读下面的元曲,回答问题。
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。
一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
答:
答案 ①比拟、排比。
(明技巧)②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,(释运用)把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。
(析作用)③“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。
(析作用)
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
【注】 此诗为诗人63岁被贬至海南时所作,诗人被贬之前官至宰相。
请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。
答:
答案 ①这一句使用夸张手法。
(明技巧)②人不能像鸟那样自由地快速地飞翔,可是即使是鸟儿,也要半年才能飞到,极言自己离开京师之遥远。
(释运用)③突出表现了诗人对京城深深的眷念之情,以及对回京之难的感叹。
(析作用)
突破二 表达方式
古代诗歌中的表达方式主要指记叙、抒情、描写、说明、议论等。
高考中重点考查抒情、描写两类,并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。
“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”(杜牧《江南春绝句》)诗歌运用了什么表达方式?
请试作简析。
【思路导引】
1.直接抒情 “上邪!
我欲与君相知,长命无绝衰。
山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。
”(《乐府诗集·鼓吹曲辞》)诗歌运用了什么表达方式?
有何表达效果?
答:
答案 直接抒情。
女子对“君”剖白心迹,直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情,显得坦荡、真率而震撼人心。
2.间接抒情 “江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?
”(杜甫《绝句》)这首诗歌景和情的关系如何?
请加以简析。
答:
答案 以乐景写哀情。
以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。
3.白描 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”(北朝民歌《敕勒歌》)诗歌运用了白描的表达技巧,请作简要分析。
答:
答案 对草原景象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活。
4.细节描写 “长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
”(杜牧《过华清宫》)诗中哪些地方运用了细节描写?
有何作用?
答:
答案 诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗,一切尽在不言中了。
诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”,由此可见,千里迢迢飞送荔枝,完全为了博得一人的欢心,至于外人是不知内情的,看到快马飞驰的紧急情况,或许以为是为了军国大事呢!
“妃子笑”的细节,起到了画龙点睛的作用。
5.正侧结合 “天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
”(李白《梦游天姥吟留别》)请对诗中所运用的描写手法作简要分析。
答:
答案 前两句主要是运用正面描写,表现其高峻奇伟之势;后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
【整合答案】
答案 诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。
四句全是写景,也全是写情,寓情于景。
全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。
【答题建模】
【迁移拓展】
请填写下表,把握诗歌中常见的各种表达方式。
记叙
记述事情发展的过程和人物的经历。
往往包含着时间、地点、人物、事件的发展过程,及其结果几方面
议论
对人和事物进行评价、论说,通过事实材料和逻辑推理来阐明观点、见解
抒情
借景抒情、融情于景、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情、托物言志、借古喻今
描写
白描
细节描写
正面描写、侧面描写、正面描写和侧面描写相结合
答案 直接抒情 间接抒情 正侧结合
(2017·浙江卷)阅读下面这首诗,完成题目。
采地黄者
白居易
麦死春不雨,禾损秋早霜。
岁晏无口食,田中采地黄①。
采之将何用?
持以易糇粮。
凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。
携来朱门家,卖与白面郎。
与君啖肥马,可使照地光。
愿易马残粟,救此苦饥肠!
【注】①地黄:
玄参科植物名,其根可入药。
②插:
通“锸”。
铁锹。
这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。
答:
解析 分析叙述手法的作用,自述口吻,真实,动人;时间顺序,脉络清晰;客观呈现,寄寓诗人更深的情感。
分析对比及作用,贫苦农民采地黄以换取马饲料这一细节描写,形成人与马的强烈对比;其他对比为富家与贫家之比,作用是表现贫富差距之大和诗人批判之深。
答案 叙述:
①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。
诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比:
①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。
【即练即悟】
1.阅读下面这首诗,回答问题。
回车驾言迈
无名氏
回车驾言迈①,悠悠涉长道。
四顾何茫茫,东风摇百草。
所遇无故物,焉得不速老?
盛衰各有时,立身苦不早。
人生非金石,岂能长寿考②?
奄忽随物化③,荣名以为宝。
【注】 ①驾言迈:
驾车远行。
②寿考:
寿命。
③奄忽:
很快。
随物化:
指死亡。
从情景关系的角度,赏析本诗“回车……摇百草”四句是如何表达作者情感的。
答:
答案 借景抒情。
已用“悠悠”修饰“道”,又添“长”字,更显其前路漫漫,强化了诗人的迷茫怅惘之感;东风拂草本是春季之景,但着一“摇”字,写百草飘摇之态,感觉衰飒如秋,暗示年华易逝、人生无常,显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。
(意思对即可)
2.阅读下面这首古诗,完成后面的题目。
咏怀八十二首(其七十九)
阮 籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆悢②使心伤。
【注】 ①商风:
秋风。
②怆悢(l