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1、版语文总复习课件+精讲义+优习题 6考点三鉴赏诗歌的表达技巧尺水兴波，精心对照见真章表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。请分析“试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(贺铸青玉案)运用的表达技巧。【思路导引】1.准确判断所用表达技巧(1)根据审题判断(审清鉴赏的角度和所答技巧的数量)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”(辛弃疾鹧鸪天送人)两句运用了哪些修辞手法？还运用了什么表现手法？答：答案对偶、拟人。借景抒情或融情于景。(根据题目中的“哪些修辞手法”“表现手法”)(2)根据写作对象判断(写景要考虑景物描写的角度与方法，写事物要考虑正侧描写、烘托映衬，写人物要

2、考虑写人的手法；兼而有之则要从其关系上判断)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远秋思)这首曲运用了什么表达技巧？答：答案白描或意象组合。(3)根据关系判断(景与情、物与志、人与己、虚与实、正与反、主与次、动与静等)王籍入若耶溪中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”句运用了什么表达技巧？答：答案以动衬静。(4)根据层级判断(词、句优先考虑修辞手法，片、篇则优先考虑表达方式、表现手法，如是两句则要合体而看)“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”(林逋山园小梅)这首诗主要运

3、用了什么描写手法？答：答案正侧结合。前两联正面描写，后两联侧面烘托，正侧结合使梅花的形象更加丰满，突出了梅花的高洁品格，充分抒发了作者对梅花的喜爱之情。(5)根据位置判断(放在开头多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾则多为直抒胸臆、以景结情)“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”(李白忆秦娥)这首词最后两句运用了什么结构技巧？答：答案这两句运用了以景结情的结构技巧。八字对结，只写景象和境界，悲凉而又雄阔，千古兴衰都存其中。(6)根据技巧特征判断(借景抒情少不了景物，想象虚写总有“想、忆、梦”等，对比要有两个内容存在，

4、动静结合会有声音、动作描写)“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”(苏轼念奴娇赤壁怀古)运用了哪些表现手法？答：答案想象、衬托。2.具体分析表达技巧的运用每一种表达技巧的运用分析，都有各自的要点和表述方式，后面部分将详细阐述，本处不再展开。3.精准分析表达效果(1)关注技巧本身赏效果“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李煜虞美人)一句运用了什么表现手法？有何表达效果？答：答案以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。(2)关注诗歌本身赏效果“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”(韦应物滁州西涧)这首诗运用了什么表达技巧？表现了作者怎样

5、的思想感情？答：答案这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人、水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。【整合答案】答案修辞手法：设问、比喻、排比、夸张。表现手法：渲染或化虚为实。【答题建模】【迁移拓展】请填写下表，了解并识记诗歌鉴赏中常见的表达技巧。修辞手法表达方式抒情描写表现手法结构技巧答案修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、双关、设问、反问等抒情：直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今)描写：侧面描写、正面描写(白描、细节描写)、正侧结合表现手法：对比、衬

6、托、渲染、用典、比兴、动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、联想、想象等结构技巧：卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等(2018浙江卷)阅读下面这首诗，完成题目。送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界【注】，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。答：解析首先要结合雨霖铃词理解点染手法。“点”即点明主旨，“染”即铺陈渲染。如柳永雨霖铃中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别。“更那堪、冷落清秋节！今宵酒

7、醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，渲染了离别之悲、冷落之苦。这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。答案“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的

8、不舍。【即练即悟】1.阅读下面这首诗歌，完成题目。古歌汉乐府秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修！离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。这首诗是怎样表现“愁”的？请结合诗句分析。答：答案首句直抒胸臆，“秋风萧萧愁杀人”将主人公心头的万缕愁绪，化作烈烈秋风。“出亦愁，入亦愁”，则以细节刻画，抒写愁苦中人的坐立不安。“胡地多飙风，树木何修修”两句看似写景，实亦写愁，正与上文“秋风萧萧愁杀人”相应，将满腹的忧愁“外化”了。诗人巧妙地运用“衣带”之“日缓(松)”，以反衬主人公身躯的日见消瘦，写得含蕴不露而哀情深长。“肠中车轮转”这一奇喻，用滚滚

9、车轮在肠中的转动，写主人公无可言传的曲曲愁思，真是形象感人！2.阅读下面这首词，回答问题。青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。【注】青玉案：词牌名。花千树：形容灯火之多，如千树繁花齐开。宝马雕车：指观灯的贵族豪门的华丽车马。凤箫：神仙传载，秦穆公之女弄玉，善吹箫作凤鸣声，引来了凤。故称箫为凤箫。玉壶：比喻月亮。蛾儿雪柳：元宵节妇女头上戴的装饰物。阑珊：零落。全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？答：答案主要运用了反衬(或衬托、烘托)的表现手法，

10、以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤独寂寞，表达了作者不趋流俗、甘于寂寞、保持志士操守的高洁品性。突破一修辞手法高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等，其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。试分析王维使至塞上中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用的修辞手法。【思路导引】1.比喻“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡望洞庭)运用了什么修辞手法？请加以简析。答：答案比喻。诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。2.比拟“草木知春不久归，百

11、般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”(韩愈晚春)这首诗歌运用了什么修辞手法？请加以赏析。答：答案诗人用拟人手法，描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。3.夸张“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”(李白与夏十二登岳阳楼)请对第三联所运用的艺术表现手法作简要分析。答：答案第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出

12、了诗人恍若置身仙境的情景。4.借代“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧赤壁)诗中哪些地方运用了借代的修辞手法？请作简要分析。答：答案诗中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。5.双关“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡竹枝词)请对诗中所运用的修辞手法作简要分析。答：答

13、案“晴”与“情”同音，是双关隐语。表达了一种委婉含蓄的情感。【整合答案】答案诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，贴切自然。【答题建模】【迁移拓展】请填写下表，把握各种修辞手法。修辞内涵作用比喻用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写夸张为了表达强烈的思想感情，突出某

14、种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物双关在一定语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼答案使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显使描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力使语言简练、形象、含蓄使诗歌的内蕴丰厚，余味深长(2017全国卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤

15、先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。答：解析先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。答案运用了比喻的修辞手法：用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。【即练即悟】1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。【注】贯之：诗人的朋友。悰(cng)：快乐。这首诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。答

16、：答案颈联运用了比喻的修辞手法。(明技巧)酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。(释运用)颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。(析作用)2.(2016山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。答：答案比拟、排比。(明技巧)“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用)把

17、抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用)3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。【注】此诗为诗人63岁被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。请从运用修辞和抒发情感两方面分析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。答：答案这一句使用夸张手法。(明技巧)人不能像鸟那样自由地快速地飞翔，可是即使是鸟儿，也要半年才能飞到，极言自己离开京师之遥远。(释运用)突出表现了诗人

18、对京城深深的眷念之情，以及对回京之难的感叹。(析作用)突破二表达方式古代诗歌中的表达方式主要指记叙、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”(杜牧江南春绝句)诗歌运用了什么表达方式？请试作简析。【思路导引】1.直接抒情“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”(乐府诗集鼓吹曲辞)诗歌运用了什么表达方式？有何表达效果？答：答案直接抒情。女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼

19、人心。2.间接抒情“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”(杜甫绝句)这首诗歌景和情的关系如何？请加以简析。答：答案以乐景写哀情。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。3.白描“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”(北朝民歌敕勒歌)诗歌运用了白描的表达技巧，请作简要分析。答：答案对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。4.细节描写“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”(杜牧过华清宫)诗中哪些地方运用了细节描写？有何作用？答：答案诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。

20、诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢！“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。5.正侧结合“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)请对诗中所运用的描写手法作简要分析。答：答案前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。【整合答案】答案诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全是写景，也全是写情，寓情于景。全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。【答题建模】【迁移拓

21、展】请填写下表，把握诗歌中常见的各种表达方式。记叙记述事情发展的过程和人物的经历。往往包含着时间、地点、人物、事件的发展过程，及其结果几方面议论对人和事物进行评价、论说，通过事实材料和逻辑推理来阐明观点、见解抒情借景抒情、融情于景、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情、托物言志、借古喻今描写白描细节描写正面描写、侧面描写、正面描写和侧面描写相结合答案直接抒情间接抒情正侧结合(2017浙江卷)阅读下面这首诗，完成题目。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠

22、！【注】 地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。答：解析分析叙述手法的作用，自述口吻，真实，动人；时间顺序，脉络清晰；客观呈现，寄寓诗人更深的情感。分析对比及作用，贫苦农民采地黄以换取马饲料这一细节描写，形成人与马的强烈对比；其他对比为富家与贫家之比，作用是表现贫富差距之大和诗人批判之深。答案叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与

23、采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。【即练即悟】1.阅读下面这首诗，回答问题。回车驾言迈无名氏回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老？盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？奄忽随物化，荣名以为宝。【注】驾言迈：驾车远行。寿考：寿命。奄忽：很快。随物化：指死亡。从情景关系的角度，赏析本诗“回车摇百草”四句是如何表达作者情感的。答：答案借景抒情。已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但着一“摇”字，写百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。(意思对即可)2.阅读下面这首古诗，完成后面的题目。咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢(l