备课教案.docx

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备课教案

高

一

美

术

备

课

教

案

姓名韩裕民2013年

课题

《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》

指导思想与理论依据

本课贯彻“了解中国源远流长的传统文化艺术”的指导思想，促使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力，并以课程标准的理念为依据，以学生发展为中心，激发学生兴趣，促进学生参与。

在教案设计上，体现“目标统领教学内容”，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。

并注重发展学生的个性。

在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力。

本节课教材内容选自《人民美术出版社》教科书《美术鉴赏》高一教科书第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英。

本课内容为中国古代绘画欣赏，选择其中具有代表性的作品进行评析，对中国古代绘画七千年左右的发展历程作了简要介绍，了解了中国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和中国古代绘画的艺术传统。

教材分析

本课内容为中国古代绘画欣赏，选择其中具有代表性的作品进行评析，对中国古代绘画七千年左右的发展历程作了简要介绍，了解了中国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和中国古代绘画的艺术传统。

在教学过程中应结合中国历史、社会、文化来综合讲解，将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较，以便更加深入理解中国古代绘画发展历程。

很多欣赏的绘画都有故事情节，另外画家的生平与其艺术追求息息相关，教学过程中要向学生简要介绍，以便更好地评析其作品。

力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。

学情分析

　本次课的授课班级为中学高一学生，从整体情况来看学生的审美水平较差并且接触艺术作品的机会和时间较少，因此本课采用欣赏、讲解、观看视频等教学方法进行学习。

循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

教学目标

　通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品，延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识，了解中国源远流长的传统文化艺术。

课本选取历代各时期代表性作品进行介绍，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。

教学重点和难点

　重点：

是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基础的了解和认识

难点：

1、普及中国美术史基本知识以及中国古代绘画的发展演变2、提高艺术审美欣赏能力3、了解中国传统绘画文化的深厚底蕴。

教学流程示意

课堂常规——导入新课----学习新知识（让学生先大概翻看一遍先自己欣赏古代绘画作品）----播放相关幻灯片让学生回答先前欣赏过的是什么作品----在教学过程中结合中国历史、社会、文化来综合讲解，将不同风格和不同的艺术追求的作品作比较，很多欣赏的绘画都有故事情节，另外画家的生平与其艺术追求息息相关，教学过程中向学生简要介绍，以便更好地评析其作品----分组讨论品评作品----小组代表发言评比最优秀的小组----课堂小结。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

准备阶段

教学阶段

总结阶段

教师介绍本次内容并提出要求

导入新课，学习新知识，播放相关幻灯片让学生回答先前欣赏过的是什么作品，使学生力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力，鼓励学生相互交流品评绘画作品。

课堂小结

教师进行引导

让学生先大概翻看一遍先自己欣赏古代绘画作品

欣赏学生小组内相互交流探讨，大胆展开自评和互评来品评绘画作品，体验合作学习的乐趣。

思考：

中国绘画不同种类其特色是什么

要想准确的欣赏品评美术作品与其社会背景及画家的个人身世是密切相关的，我们要掌握，还要多多的欣赏大师的作品提高自身的修养和审美情趣。

使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品，延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识，了解中国源远流长的传统文化艺术。

课本选取历代各时期代表性作品进行介绍，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力

板书设计（

　《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》

1、中国古代绘画的分类;㈠岩画㈡陶器绘画㈢山水画㈣花鸟画㈤人物画

2、如何欣赏美术作品？

要想准确的欣赏品评美术作品与其社会背景及画家的个人身世是密切相关的，我们要掌握，还要多多的欣赏大师的作品提高自身的修养和审美情趣。

3、观看大屏幕，你能了解其绘画种类和特点吗？

如何品评这些作品？

4、课下找一些绘画作品进行欣赏品评，比一比谁找的作品最好。

教学反思

　善于运用多媒体进行教学，学生现状是对美术作品知识匮乏，应多多的接触大师的绘画作品从其社会背景及画家的个人身世等方面入手来全面了解绘画作品。

如果重新上这节课，可以把相关的绘画寓言小故事或动画穿插到课堂当中，还可以规定一段内容让学生进入教师角色谈谈自己的见解。

课题

《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》

指导思想与理论依据

由于本课所涉及的内容太多，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。

第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。

　主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。

授课方法主要有讲授、演示、讨论。

教材分析

　本课介绍的画家、流派、作品非常的多，又涉及宗教、历史等多方面的知识，尤其是欧洲的绘画，那么只有结合时代背景来讲解，通过分析、比较，才能很好的认识和掌握相关作品。

学情分析

授课对象为高一年级学生，对外国古代绘画知识有一定的认识。

学生具备一定的分析和探究能力，绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。

然而本课的内容距离学生的生活较远，外国古代绘画的重要作品甚多，针对这些情况教师引导学生通过仔细观察、提出问题、小组讨论、交流探究、讲解知识点等环节，调动学生学习积极性，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。

教学目标

　1、通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。

2、能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

3、最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。

教学重点和难点

　重点：

通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。

难点：

领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。

教学流程示意

（一）导入→展示图片：

《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》

↓

（二）人类早期的绘画原始洞窟壁画

↓

（三）古代埃及绘画课件展示《三个乐女》→正面律

↓

（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画→达芬奇《岩间圣母》《自画像》；拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》；米开朗基罗《创世纪》

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

（一）导入

在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。

当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。

这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。

今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。

教师活动：

展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。

学生活动：

听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。

（二）人类早期的绘画

人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。

大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现。

西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。

教师活动：

展示洞窟壁画，

提出问题：

A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？

B、它们在表现上有什么特点？

学生活动：

从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。

总结出：

人类早期绘画产生的年代，代表作品

（三）古代埃及绘画

古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。

追求来世和永生。

绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：

人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。

古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实面貌。

同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。

教师活动：

多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。

学生活动：

欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。

师生共同总结出：

古代埃及绘画的古老法则，代表形式。

从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。

而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。

（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画

早在公元前6世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平，只是传世的较少。

欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。

文艺复兴时期各类艺术空前发展奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学、努力探索自然与生命的奥秘，将透视学解剖学等原理应用于绘画。

当时，涌现出一大批卓有建树的绘画大师。

达芬奇《岩间圣母》《自画像》拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》米开朗基罗《创世纪》

17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。

这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。

代表：

鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹

教师活动：

1、展示图片，从古希腊到中世纪，再到文艺复兴，以及欧洲17世纪绘画。

2、讲解知识点

3、展示讲解过程中适时提出问题：

A、分析比较不同作品中圣母像的异同。

B、欧洲绘画的主要门类有哪些？

他们与中国画相比有何不同？

学生活动：

1、伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。

2、标记知识点

3、同时完成相关问题

最后总结出：

欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。

板书设计

外国古代绘画撷英

一、教学目标

对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，

二、外国古代绘画

（一）人类早期的绘画：

西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，

（二）古代埃及绘画：

壁画代表《三个乐女》，古老而奇特的法则：

人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。

（三）欧洲绘画

1、古希腊绘画2、。

欧洲中世纪绘画

3、文艺复兴时期绘画

4、17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画

教学反思

这节课选择、介绍的绘画作品尽可能做到涵盖面广、重点突出，但外国古代绘画的重要作品甚多，难免顾此失彼，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。

第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。

　主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。

授课方法主要有讲授、演示、讨论。

在这节课中我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征，认识到外国古代绘画的丰富性。

人类早