国培计划中西部农村骨干教师培训项目.docx

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国培计划中西部农村骨干教师培训项目

国培计划（2012）——中西部农村骨干教师培训项目

国培简报

小学体育短期集中培训班二〇一二年第三期总第十一期

本期内容

【新闻速递】

●小学体育短期集中培训班举行结业典礼………………………………………1

●缅怀先烈共创明天……………………………………………………………2

●小学体育国培班参观阳明小学…………………………………………………3

【国培期望】

●做一个有个性、有想法、有追求的好老师……………………………………4

●国培短期集中培训的期待………………………………………………………5

【教学反思】

●国培体育学习反思……………………………………………………………6

●国培关于剖析新课程标准有感………………………………………………8

●国培总结…………………………………………………………………………10

●在一师参加国培感悟……………………………………………………………12

【优秀教案】

●大灰狼和小白兔………………………………………………………………14

【封底】

参观毛泽东青年纪念馆………………………………………………………………………16

“国培计划”2012—小学体育骨干教师

短期集中培训班举行结业典礼

9月8日下午，“国培计划”2012—小学体育骨干教师短期集中培训班结业典礼在科技楼A栋104举行，体育系党总支副书记祝娅主持典礼，学院国培办主任曾小玲教授，副主任黄朝霞教授，体育系主任、首席专家黄依柱教授，体育系书记袁向荣教授出席。

祝娅副书记对参加国培的全体老师表示感谢，感谢他们克服种种困难，认真扎实地完成本次培训。

曾小玲主任向大家顺利完成学业表示祝贺，希望大家在工作上能学有所用，生活上一切顺利。

黄朝霞副主任宣读了优秀学员名单，并勉励大家在教育实践中教学相长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

黄依柱教授就本次培训的课程设置做一个总的点评，本次课程既有前沿的、热点的、宏观的理论讲授，又有实践的、教学的、微观的个案研讨；既有国内现状分析、又有教学实践观摩。

对开阔学员们的思路、活跃学员们的思维、拓宽学员们的视野、更新学员们的理念起到了积极的作用。

张秋英、蒋世国和吴泳庆三位学员代表上台讲话，对组织此次培训的第一师范的全体领导和老师表示衷心的感谢，此次国培使得学员们重新思索教育的实质和教学改革的未来、反思自己的教学态度、探索自己教育教学的成长之路，将把这里的所见、所闻、所学、所思带给教育同行们。

缅怀先烈共创明天

湘西州永顺县灵溪二小潘金艳

9月4日下午，“国培计划”2012—小学体育骨干教师短期集中培训班的学员们，走进湖南第一师范学院城南校区，参观青年毛泽东纪念馆。

 湖南第一师范学院享有“千年学府，百年师范”的美誉。

旧址位于湖南省长沙市天心区书院路356号，前临书院路，北枕妙高峰，与岳麓山隔江相望。

参观期间，各学员仔细地聆听着讲解员的每一句话，生怕错过主席当年在一师学习、工作的任何一个细节。

随后又参观了城南校区的体育场馆，观摩了体育课程。

不少学员纷纷感概地说：

“一师的历史人文底蕴深厚，传统优良，在湖南是独一无二的，在全国也是少有的，这是我们湖南的骄傲”。

4点左右，小学体育国培班的学员们来到橘子洲头，这里有毛泽东诗词碑、颂橘亭、枕江亭、揽岳亭等景点。

公园以成片桔园为绿化主体，杂檀名贵花木，风景秀丽，环境清幽，融绿化、美化、香化、净化为一体，观山、观水、观桔、观花各有千秋。

通过本次游览，学员们在紧张的学习之余放松了心情，也增进了大家的感情。

小学体育国培班参观阳明小学

9月6日上午，“国培计划”2012—小学体育骨干教师短期集中培训班的全体学员在首席专家黄依柱教授的带领下，参观了阳明小学。

在阳明小学校领导的陪同下，学员们首先观摩由李明老师所上的体育课，李老师用体育游戏的方法，巧妙地将所授内容“起跑动作”融入进去，充分地带动了班上同学的积极性。

课程结束后，学员们纷纷起立鼓掌并作出点评，整堂课程气氛热烈，培养了学生的创新思维，增强了身体协调性、灵敏性以及团结协作精神。

随后，观摩了阳明小学的大课间以及学校武术队的精彩表演。

学员们纷纷表示，本次参观，深入了解了其他学校大课间和体育活动的开展情况，特别是阳明小学武术项目特色课程的开展，极大地促进了校园体育文化建设，提升了学校在当地的影响力，值得各位体育老师借鉴。

做一个有个性、有想法、有追求的好老师

娄底市第九小学李立

2012年8月26日，我有幸参加了小学体育国培训班。

在培训过程中，专家的讲座和答疑让我受益匪浅，不仅丰富了我的专业知识，而且为我今后的教学提供了理论支撑，明确了努力方向。

一是我们要与时俱进，以“健康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。

要树立体育教学的主体教育观念。

提高自己的专业知识，研究出更适宜学生学习的方法，强化自身的综合素质，增加人格魅力，感染学生以提高学习积极性。

二是在教学中，要以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以发展学生体能和增进学生健康、培养终身体育意识和能力为主要目标来要求学生。

要对现有教材内容进行改造，发展学生的个性和特点，激发学生的创新意识与参与热情，努力达到趣味化、游戏化。

要努力实现艺术与体育的有机结合提高学生的韵律感和协调性，让学生把上课当作一种享受，在快乐中达到锻炼身体的目的。

这段时间的学习使我的教育教学观念有了很大的变化，让我认识到我们每一位体育教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应努力去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

我不再满足自己只是一个一板一眼的“教书匠”，我愿意做一个有个性，有想法，有追求的好老师！

如果我真的用心去做了，不仅我的学生会更快乐，更幸福，相信追寻路上的我也一定会在工作中多得到一份快乐，一份幸福！

国培短期集中培训的期待

岳阳市汨罗市长乐镇中心小学张兴

目前，我市除城区的小学外，各乡镇小学基本上没有专业体育教师。

小学生的可塑性比中学生要大，如果小学生不能得到规范和科学的体育教学指导，一旦形成错误动作，并定行后，就难以纠正。

其次小学体育教育的质量高低在一定的程度上影响到学生将来的生长发育和体质健康，所以不能小视。

通过这次培训我希望做到面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想，对教材编写的指导思想，教学内容的构建以及编写依据，体育教学方法与体育教学行为的区别，评价体系的变化等方面要有一定的了解。

希望通过专家老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有全新的认识和理解。

过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，只被动的接受。

我们希望通过与专家、老师们的学习和研讨，把我们的体育教师观念转变，把新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长，达到让学生“乐中求学，在学中取乐”。

国培体育学习反思

常德胡晖

　　我非常有幸参加了2012年小学体育骨干教师国培班的培训，作为一名体育教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。

通过这几天的学习，下面谈几点自己的学习反思：

　　这次培训以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践拓教学研究为主体，达到阔视野、创教学的目的，实现小学体育教师专业化发展。

课程都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在有限的时间学到了丰富的知识。

周遵新老师上的《全面领会课标（2011年版）精神，努力提升体育课内的有效性》，通过对新课标的解读，使我认清了新课标的精神，也看到自我的不足，在今后的教学中弥补不足，促进自己的教学技能、专业素养和综合能力的提升，有效提高驾驭新课程教学的能力，提高学生的体质和教学质量。

教育部全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授讲的《如何上好一堂体育课》，通俗易懂，深入浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，要想把理想的课程变为现实的课程，必须要符合教学规律；符合新课程标准的要求；课的内容符合学生身心发展的特点；同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。

不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　何斌老师讲解的《体能素质拓展训练》，非常有趣，不但能锻炼学生的身体，而且考虑问题要注重细节和科学性，要发挥自己思维想象力，教会我们在教学中如何培养学生的养成教育，培训使我认识到：

教师是课堂的主人，教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人。

　　通过这些天的学习，我深感自己在教育理论方面的不足，我更清醒地认识到自己的缺点，也看清了过去的自己；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。

而作为一名体育教师，应该不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学需要教师不断创新，而不是复制。

对于骨干教师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法率先宣传和带动周围的其他教师，努力提高学校的体育教学效果。

学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中,牢固树立要面向全体学生的观念，促进学生全面身心发展，科学合理地运用各种教学方法，使用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业知识去掌握体育锻炼方法，提高运动能力，并使之在终身体育锻炼中起到积极的作用。

国培关于剖析新课程标准有感

株洲醴陵华塘小学温旭

本人从事体育教学工作时间虽然不长，但我感受最深的是：

在学校的所有学科中，体育是不被重视的学科，尤其在农村中小学校。

虽然学生们比较喜欢这一学科，那也是为了逃避学习从中取乐。

所以体育学科在领导、教师、家长、学生心目中是无足轻重的，因此体育教师也就遭受了池鱼之殃。

社会在发展，环境在改变，人的思想不可能一成不变，体育教师也不例外，通过国培学习，让我彻底改变了体育学科在学校教育教学当中的错误印象。

通过这一次国培学习让我深刻体会到：

体育教师没有对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践，就很难从专业发展高度践行体育新课程理念。

坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，体育新课程改革的四大课程理念提出，其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求，尽管其是课程理念，但其却将落脚点定位于新课程的实施操作，而体育课程的实施操作都是由广大一线体育教师去完成，这要求我们广大一线体育教师要以专业发展的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变，以饱满的激情、扎根实践的坚定信念主动适应新课程。

为更好地培养学生健康的意识和体魄，使其得到全面和谐的发展这一目标，体育教师不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握体育心理、生理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，做到一专多能，只有这样，体育教师在课程改革实施中才能站得高、看得远，才能高屋建瓴、游刃有余。

适应素质教育的需要，就要不断探索教学规律，掌握、运用科学的教学方法，不断学习，不断更新知识，用最新、最准的科学知识去教育学

生，用真才实学去吸引学生。

国培总结

益阳市桃江县泗里河小学吴赠

时间如流水，一眨眼之间为期半个月的国培2012马上就要结束了，这次国培为广大体育教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平，现对这次国培总结如下：

一、转变教育理念，迎接新的挑战

1.新的课程标准，体现以人为本的思想。

根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动。

2.树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3.教法要求创新,开放,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

4.改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1.课堂的观念变了，课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。

课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。

体育教学需要练习，但更需要兴趣。

课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。

课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2.教学内容选择余地大。

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3.评价方法有所改变。

新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自我和互相评价相结合，重视学生的点滴进步。

通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

4.体育与身体健康相联系。

提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5.注重学生兴趣的培养。

在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。

学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。

6.教师可以尝试多种教学方法。

在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。

通过这次国培，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

在一师参加国培感悟

湘西花垣龙建章

今年我有幸在伟人的母校——第一师范参加国培，受益匪浅。

参加此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。

回顾国培的这段日子，倍感喜悦和欣慰。

从开始的激动、不知所措到现在教学中一些问题的豁然开朗；在各位专家、教授的授课和面对面，零距离的交流下，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意些什么。

学员之间互动交流，也让我有所受益，现在回想，收获颇多。

以反思促发展。

反思是一种现代教育思潮，它让我们学会回过头来看过去，看自己原先所走过的路。

要使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。

如：

是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步或优点；是否在意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。

以前我常忽略这样的事情，通过此次国培学习后发现，体育教学应当充分发挥学生的主体性。

我们要学会思考，学会更新观念。

因此，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，教师应该善于反思，善于开展批评与自我批评。

“国培”的学习，点燃了我们作为体育教育者理想的火把，催我们前行，激励我们在体育教育这块沃土生根发芽。

国培是我们进步的基石，国培是帮助我们走出困境之门的钥匙。

我真的非常感谢国培。

 在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的互动交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

在培训中，我们不断地交流，在交流中大家各抒己见，畅所欲言，许多学员提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，参与班级沙龙，讨论观看课堂实录，使我每天都有不小的收获。

我将把自己学到的、感悟到的应用于以后的教育教学实践，只有这样才能使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

总之，培训是一个反思进步的过程。

14天的培训是那么的短暂，但是给我的记忆和思考却是永恒的。

感谢“国培”，它不仅拓宽了我的知识视野，还刷新了我的教育观念；感谢“国培”，它使我提高了认识，找到了自己的不足与优秀教师的差距；感谢“国培”，它就像一把金钥匙，为我开辟了一片体育教学广阔的天地。

大灰狼和小白兔

娄底市第一小学廖文祥

一、课的来源：

从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。

。

。

。

突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。

。

。

。

这是一个美丽的童话故事。

根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。

二、指导思想：

兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促使学生终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

三、教材分析：

（一）教学内容：

跑的历史悠久，源远流长。

跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。

学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。

根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

（二）教学重点：

奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性：

教学难点：

协调、合作意识

四、学情分析：

学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。

但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：

1.认知目标：

学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2.技能目标：

认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

3.情感目标：

通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

六、课的流程：

本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

七、教法学法：

1.教法：

1）、主题式情境教学法。

让学生入景动情，明理知味。

用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

2）、自主探究法。

在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。

敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。

２.学法指导：

本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。

通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

八、教学效果预测：

学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。

学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。

九、本课特色：

1.音乐贯穿整堂课

2.故事情节贯穿整堂课

参观毛泽东青年纪念馆

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主办：

湖南第一师范学院国培计划项目办公室

主编：

曾小玲

副主编：

黄依柱黄朝霞

承办：

湖南第一师范学院体育系

编委：

徐卫良谢强祝娅陈志鹏

日期：

2012年9月8日

报送：

湖南省教育厅“国培计划”项目办公室、湖南省各市州教育局、学员所在学校。

发送：

湖南第一师范学院各系部、“国培计划（2012）”中西部农村小学骨干教师培训学员

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责任编辑：

祝娅陈志鹏

（共印200份）