五上U2第一 至第四课时教案.docx

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五上U2第一至第四课时教案

课时

Period

1

教学内容

Teaching

Contents

Unit2Anewstudent

Storytime

教学目标

TeachingAims

1.通过互相交流以及游戏活动，能听懂、会说、会读单词：

classroom,computerroom,musicroom,onthefirst/second/thirdfloor,showheraround

2.通过互相交流及课文的学习，能听、说、会读句型：

Howmany…arethere…?

Is/Arethereany…?

Yes,thereis/are.

3.学生能够阅读理解故事；学生能够在理解的基础上表演故事。

4.学有余力的学生能够在表演的基础上，适当拓展改变故事为小短剧并进行表演。

教学重点

TeachingKeyPoints

1、从整体上阅读故事并理解；

2、语音语调正确地朗读对话，复述故事。

教学难点

TeachingDifficultPoints

根据课本内容创编剧本并表演

教学准备

TeachingPreparation

学情分析

StudentsAnalysis

学生第一课时已经学了“Therebe…”句型，这一课时进行拓展延伸。

教具准备

TeachingAids

PPT,实物或图片

课前自主预习

IndependentPreviewBeforeClass

1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。

2.听课文录音，试着模仿着读一读。

3.根据课文内容，尝试提3个问题。

教学过程

TeachingProcedures

修改或反思

AdjustmentorReflection

Step1Warming-up

Greetingsandfreetalk.

T:

What’sinourclassroom?

S:

Thereis/are….

Recitesomevocabulary.Checktheanswers.

Step2Pre-reading

1.Singasong:

Ilovemybedroom.

使用Therebe句型改编歌曲

回顾已学词汇bedroom,bathroom,livingroom,kitchen.

2.Guesssubjects:

Art,Chinese,English,PE,Music…

T:

WelearnABCinthislesson,Whatlessonisit?

S:

It’sEnglish.

3.Lookandsay

PPT:

somepicturesoftheschool

T:

Therearesomepicturesinourschool.What’sinourschool?

S:

Therearesometreesandflowers/studentsandteachers/...inourschool.

4.Guessinggame

Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?

Let’sguess.

T:

Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.

Whereisit?

S:

Classroom.

T:

Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?

S:

Yes,thereare.

5.以Guessinggame的游戏，同法教授新词：

artroom,library,playground,computerroom,musicroom

可以拓展词汇：

office,toilet,canteen,hall等。

S:

Readthewords:

artroom,library,playground,computerroom,musicroom

6.新授句型：

Is/Arethere…?

Yes,thereis/are.

No,thereis/arenot.

教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。

T:

Istherealibrary?

S:

Yes,thereis.

T:

Arethereanytabletennisrooms?

S:

No,therearen’t.

Askandanswerinpairs.

7.教授序数词：

first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.

S:

Isthereacomputerroom?

T:

Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthefirstfloor.

教授新词：

first，second，third

S:

Read:

first，second，third

Step3While-reading

1.T:

Look,whoarethey?

S:

YangLingandMissLi.

T:

ThisisNancyBlack.She’sYangLing’sfriend.She’sanewstudent.

Learn:

NancyBlack,anewstudent

Ss跟读课题

2.T:

Canyoushowheraround?

S:

Yes!

Teach:

showheraroundLearn:

showheraround

3.T:

教师示范：

Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.

S:

小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。

4.Listenandanswer

T:

Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?

播放Picture1课文录音。

S:

Yes,shecan.

5.T:

Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?

引导学生利用新授句型，进行提问。

S:

Isthere/Arethere…?

6.Watchandcircle

T:

What’sinYangLing’sschool?

Let’swatchthecartoonandcircletheplace.

Classroom,Computerroom,Nancy’sclassroom

Library,Musicroom,Tabletennisroom

7.Readandmatch

T:

Whichfloor?

Howmany?

Let’sreadandmatch.

S:

学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。

S1:

Thereare24classroomsintheschool.

S2:

Thereare2computerroomsintheschool.

8.Trytosay

a.Makeasentence

b.Askandanswer

9.T:

Istherea…?

S:

Yes,thereis./No,thereisn’t.

领读，小组读

10.Readandact

Step4After-reading

1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。

2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。

给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。

（Groupwork）

3.Tickingtime:

Icantalkaboutmyschool.

Icanuse“Is/Arethere…?

”toaskquestions.

Icanuse“first,second,third”.

总结所学知识

S:

Todaywehavelearned…

说出所学的单词和句型，以及复述课文。

（分层）作业设计

Homework

A:

1.Readthestory

2.Trytotellthisstorytoyourfriend

3.Finishyourschoolyoudesigned.

B1.Readthestory

2.Trytotellthisstorytoyourfriend

板书设计

BlackboardWriting

板书设计：

Unit2Anewstudent

Thereis/are

thethirdfloor

thesecondfloor

thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.

教后反思

TeachingReflectionAfterClass

课时

Period

2

教学内容

Teaching

Contents

Unit2Anewstudent

Grammartime&Funtime

教学目标

TeachingAims

1.通过对语篇的复习，巩固故事中出现的新词汇，学生能听懂、会读和会说。

2.通过各种有趣的学习，能听、说、读并会用“Howmany…?

Istherea…?

Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?

Yes,thereare./No,therearen’t.”

3.通过进行简单的介绍和交流，学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。

4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达并能完成Funtime中的任务。

教学重点

TeachingKeyPoints

1.对词汇和句型的学习与运用。

2.通过进行简单的介绍和交流，学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。

教学难点

TeachingDifficultPoints

通过进行简单的介绍和交流，学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。

教学准备

TeachingPreparation

学情分析

StudentsAnalysis

学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了“Howmany…?

Is