土木工程的问题及对策共6篇.docx
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土木工程的问题及对策共6篇
土木工程的问题及对策（共6篇）
第一篇
一、影响土木工程施工质量管理存在的问题
1.1土木工程建筑材料严重影响了施工质量。
随着时代的发展，科技的不断进步，我国在城市的改造和建设方面一直都在不断的进行着。
而在大规模的土木工程建设时，土木工程的基础材料至关重要，建筑材料质量的好坏可以严重的影响到整个工程的质量。
一些施工的单位一心只向利益看齐，根本没有将施工的质量放在心上，因此就导致了大量的不合格的建筑材料混入建筑场地，从而严重的影响到了整个建筑施工的质量，同时严重的威胁到了广大人民群众的财产安全和生命安全。
1.2施工技术严重影响着土木工程施工项目的质量管理。
施工技术的高低好坏往决定了施工单位能否将施工设计者的意图完全表现出来。
在如今高科技的时代，国民经济的不断增长，土木工程施工的建筑单位也是林立而起，数量更是数不胜数，因此之间就产生了激烈的竞争，有时甚至是发生恶性的竞争。
一些建筑施工单位为了减少自身的成本，在人员聘用的过程中并不考虑其专业性，因此就导致了技术人员的技术过低。
即使在施工技术中有一些技术的参考标值，但是施工单位能否完全的展现出来才是真正技术的表现。
在采用先进而又适用的施工技术，科学确定施工方案，提高质量，确保安全，缩短工期，降低成本，这才是真正施工单位应该考虑和注意的问题。
1.3施工进度严重影响着土木工程施工项目的质量问题。
施工进度是影响工程能否按照预期计划完成的重要因素，也是影响到与其它工程相关的建筑活动能否正常进行的关键因素。
然而在如今一些较大的工程项目中，施工单位为了所谓的利润价值往往将总包进行分包，面对众多的分包单位，由于其施工质量与施工效率等方面的不统一现象，且使施工进度参差不齐，严重影响了工程整体的进度，造成了成本上升，不能按期完工，也造成了管理上的混乱。
1.4施工环境严重影响着土木工程施工项目的质量问题。
如今科学技术的突飞猛进，环境问题也成了任何企业所关心的重要问题。
虽然如今社会提倡保护环境，爱护环境的口号也在不断的打响，但是现代技术突飞猛进的同时也严重的影响了环境。
而土木工程的施工也污染了环境。
为此科学地安排雨雪季节施工项目，最大限度地减少由于天气原因而造成的工程质量问题。
1.5施工人员的不负责任严重影响着土木工程施工项目的质量问题。
在一些施工单位中，为了减少工作人员的开支费用问题，许多施工单位采用了一些不是专业的施工设计师。
在一些专业的学术中不能更好的完成工作，同时一些工作人员对于自身工作岗位的责任意识并不明确，没有责任感。
并且因为施工人员其本身缺乏实际的经验，综合素质较低，法律意识和合同意识观念淡薄等都会影响整个施工项目的质量。
1.6施工安全方面的问题。
对于现在的施工单位来说，一心只想着利益，对于施工人员的安全问题却从来没有放在心上。
而工作人员对于自身的安全问题也从不放在心上，即使是身边的人发生了事故，也是认为他人是因为不小心而出现的只要自己小心一些就没有什么问题而缺乏严重的危机感。
因此在出现事故的时候缺乏自救和逃生的本领。
二、加强土木工程管理工作的对策
2.1建立有效的材料检测监督机构。
为了避免不合格的伪劣建筑材料混入施工现场，建立一个有效的材料检测监督机构已是迫在眉睫。
在以往的建筑材料检测时，因为检测场地和施工现场不在同一个位置，所以施工现场材料在接受时会从中抽取样品进行检测。
而检测单位只是对样品进行检测，其结果和质量完全没有办法代替整批的材料，使的伪劣的建筑材料混入施工现场。
因此建立一个有效的材料检测监督机构刻不容缓。
检测单位在进行检测时应该定期或不定期的到施工现场亲自进行取样，这样检测出的结果才能具有代表性。
同时施工现场在接收建筑材料时，应该与监督机构一同接收，然后送往检测单位，在接收单中签上双方的名字，实现责任制，从而可以保证材料检测的准确性和代表性。
2.2对土木工程施工项目的整体过程进行有效的监督。
项目工程是工程设计者的杰作，专业而又有经验的设计者是整个项目的核心，也可以使整个项目在约定的期限以优异的质量完成。
想要从根本上加强土木工程的安全施工管理，首先应该聘请有经验的管理人员来做好施工监督工作，组建一支高素质的质量管理队伍，有效地监督工程的施工设计以及施工的整个过程。
由于各个工程的施工要求不同，所以监督人员更要针对不同的工程项目进行制定即专业又科学合理的管理制度，从而来确保工程的整理质量。
2.3加强土木工程施工项目的质量问题。
任何的施工单位都要把工程质量放在第一位，因为高质量的工程才是衡量任何项目的标准。
首先，施工单位应该创立质保体系部门，把设计的每个环节的质量管理工作都落到实处，同时，施工单位的质量部门应该根据工程的具体需求来制定质量方针、技术目标，使之更加专业化和系统化、完善化。
2.4提高工程项目施工人员的素质。
专业的人员可以避免一些不必要的问题，有经验的施工人员可以更好的应变施工工程中的突发事件。
因此，施工人员的素质也在潜移默化的影响着整个土木工程。
施工单位应该对不同阶级不同岗位的施工人员进行针对性的专业培训工作，并且对各个岗位的施工人员进行阶段性的考核和模拟训练。
使每一位参与施工的人员都具备相应的施工技术。
同时，还可以采取一些有效的奖励机制来激发施工人员对工作的积极性和主动性，组织有经验的工人参与施工管理和技术研究，只有将施工人员的技术水平提高，才能够促进了施工队伍的稳定，保证工程的施工质量。
2.5施工安全方面的问题。
为了保证施工人员的安全性，施工单位应该定期的或不定期的对施工人员进行安全方面的培训，增强施工人员的危机感，使工作人员在出现事故时拥有自救和逃生的本领。
三、结语
土木工程项目质量管理它涉及的范围广、人员多。
在层层的部门中每一项都是核心，每一步都是关键。
另外土木工程施工建设对环境和人们的生活也会产生很大的影响，因此施工项目质量管理工作就显得尤为重要。
所以在实际的土木工程施工项目质量管理的过程中，需要采用更科学的方法，更全面的知识，更宝贵的经验来确保工程的施工质量，确保工程施工质量，提高企业综合竞争力，促进企业健康发展。
第二篇
一、土木工程施工项目管理过程中存在的问题
1.在工程的管理中没有做好安全措施
在进行施工时对安全措施要进行严密的措施管理。
其中对场地的行为和安全安全技术等管理进行人、物、环境，一些列的小物管理。
但是在现场还是有一些员工不注意安全不带安全帽，或者不进行场地及时清扫。
还有不按照指挥做事的，有的不达到一定的水平却做一些高难度技术。
2.土木工程的施工规格很低
一般在施工中会遇到一些问题，比如放置钢筋时钢筋的长度不达标，对钢筋进行绑扎时手法不对，在配置中砂浆的时候比例不对，这些看似很小的事件很直接影响到整个工程的质量，就有可能会有安全问题出现，可能会造成很大的损失，并且在媒体会长时间报道和批判。
3.在工程签订的协议书上有不合理的条例
现在在我国的建筑行业很多东西都没有一定的规范，所以导致在工程的协议中会有许多不合理的条例，有些为了利益就对这些不合理视而不见，这就导致了工程的质量问题，但是也有一些人明知道合同上的条例却不按照对的走等等不合理问题，这就导致了土木工程行业的影响极差。
4.土木工程有不完整的监理机制
由于在监理的市场没有完整的体系，所以导致很多施工的单位将价钱压低，这种现象使市场没有一开始的积极性，市场就不在平时的路线上行走;在整个施工管理巾工程监理并不是全部进行一定的影响，并且有了一定的问题出现时并不能及时解决，在承包商的眼里监理就是质检员，就只是检查一下质量问题而已，还有一些施工地中的监理人素质不高，而且是新手刚上路，没有什么法律知识，就在施工中只是一个摆设罢了。
二、土木工程施工项目质量管理工作的有效对策
1.在施工的所有过程都进行一定的监督管理
在施工单位的眼里工程的监督已经有了很多单位负责，为什么要找监理，浪费自己的精力。
但是从我国的的土木工程中还有许多地方管理的并不全面，还有一些注意不到但是很重要的地方被忽略，所以单位必须要有一些责任心强，有一定经验的，并且对法律和合同都有一定的意识，且沟通能力很强的人员，用这些人员组成一个专业的队伍，根据施工时的需要而进行一定的变化。
在建造民用工程时管理就会很容易，但是在运用一些新工艺上还是要细心，管理时也有一定的规律。
还有一些建筑会很特殊，在管理上也就要看类别管理。
（1）在土木工程上的要加强对设计的质量管理。
土木工程的设计的质量是很重要的，所以要按照单位的要就才可以进行设计，并且要检查工程的设计和所在地的周边环境是否一样，并且还要看工程所需要的经费和预算额是不是一样，设计的是否合理，工作质量是不是可以，所用具的可靠等等，在管理中这些是最重要的，毕竟在工程中这些直接影响了整体的发展方向，工程是否可以达到标准和让使用者喜爱都是用这些达到的。
（2）对土木工程的监督进行一定的完善。
工程是否达到质量的标准都是在施工监理的掌握中。
监理所在的部门对施工时会提出一些问题，质量管理部要听取并且改进，让监理的责任落到实处。
所说的施工管理部门就是检查施工时是否会出现一些问题，并且对施工人员和装备进行一定的管理。
装备是否达标，施工人员有没有所要的技术并且是不是可以完成整的工程中的一些有难度的环节。
当然要对施工单位进行法律补习，使其工程可以达标。
在施工工艺方面也要进行监督管理，并不是全部只是抽取其中的一部分，如果有问题就要进行管理改进，防止在施工时出现质量问题。
2.和建筑施工进行全面了解
在设计和施工里质量的管理和监督是很重要的一点，无论怎么跳出错误都知道为了能够为整体多带来一些利益。
如果质量真的出现了一定的问题，那么只要参与了这个工程就会有一定的损失。
由此可以看出质量的好坏直接影响各方面的利益，所以质量管理员要对每一个方面进行细致了解，并且得到各方面的理解。
3.加强对土木建造的工作人员激励和培训
（1）加强土木施工人员的素养。
根据当今的施工状况来看，土木工程施工人员的素质对工程的质量有着严重的影响。
由于施工人员的个人素质参差不齐再加上施工人员流动性大，因此很难进行考核每个施工人员的个人素质和技术，使素质低技术差的施工人员钻了这个空子，导致严重影响施工质量。
由此，为了充分保证施工的质量，使他们掌握相应的施工技术，土木施工单位根据施工工艺的不同，对工程师、技术人员和一线施工人员进行相应的培训，然后让他们对施工人员考核。
通过对相关人员培养和训练以及科学的管理，来促进企业的现代化的施工技术和科学管理水平及企业现代化质量控制工作的开展，以充分提高企业的综合管理水平。
只有通过合理的培训考察，施工人员才会认真学习提高自己的技术水平，令施工的质量有充分的保障。
要想为企业的发展打下坚实的基础，在市场上的综合竞争力不断增强，必须通过科学的管理与保障土木工程施工质量。
（2）建立有效的激励机制。
是激励提高施工人员工作积极性和施工水平的有效方法。
因为很多的施工人员都从农村来到城市打工，出了很多的力气却拿不到高工资，由此可以看出要让施工人员对工作有一定热情就要建立一些体系。
要建立激励施工人员积极性机制，第一必须做到工资不拖欠，人性化管理，劳动保护措施得当，尊重工人，关心他么的将康;然后，认证听取施工人员的意见，共同研究，充分调动积极性，对发明新成果给予奖励。
要想为整体带来更高的利益就要提高技术的整体水平，利益一旦高了，就会使在一定的时间内完成有一定质量的工程。
如果整体的气氛都不好，那么这个队伍怎么进行工作，质量也没有了保证。
第三篇
一、土木工程生产实习的现状和问题
土木工程专业生产实习是实践教学的重要环节，它以巩固课堂教学知识，丰富实践操作知识，加深学生对理论知识的理解为出发点，以培养学生的动手能力、独立工作能力、实际分析问题和解决问题能力为目标。
生产实习是土木工程专业实践教学的核心，具有实习时间长、专业知识综合度高、必须工作在生产第一线以及高风险等特点。
随着高校的扩招，其出现了一些新的情况。
1.难以建立足够数量的长期实习基地
高校与土木建筑工程界在培养合格的土木工程人才方面目标一致，因此，工程界欢迎学生去进行生产实习。
在计划经济时代，由于学生规模很小，土木工程专业生产实习基地问题并不突出。
随着高校的扩招，实习生数量急剧增长，需要的实习基地数量大幅度增加，使实习基地矛盾凸显。
即使按照4个班学生的较低标准来计算，最少也需要30-60个班组，需要十几家甚至更多实习企业接纳和安排。
现在实习企业非常紧张，有时甚至出现一家土木建筑企业同时接受三、四所高校实习申请的情况。
而另一方面，建筑企业是以盈利为目标的，接收实习生并不能带来多少利益，相反在安全、管理等方面还会带来诸多问题。
因此，土木建筑企业没有接收实习生的积极性。
2.实习费用严重偏低
为了达到生产实习的教学目标，一般要求实习时间不少于4周，实习生应驻工地现场下班组实习。
现在一般高校土木工程实习生的人头实习费为80-200元，如果按照要求支付发生的费用，如工地讲授费、学生交通费、住宿费、伙食补助费、带队教师补贴费等，经费则远远不足。
实习过程中，高校根本就没有经费对接收企业进行任何形式的补贴，国家在政策上也没有任何税费减免，这样导致土木建筑企业很难有接收学生的积极性。
目前，生产实习推动主要来自三方面：
一是学校和学院建立一些实习基地；二是专业老师通过各种关系，推荐学生去企业参加生产实习；三是学生和家长自荐到企业实习。
学校和学院建立的实习基地很少，容纳学生数量有限，后两种方式是目前的主要形式。
但是，这两种方式都具有不固定性、非长期性、无保障性等问题，隐含很大的风险。
二、土木工程生产实习中存在的风险
目前，土木工程专业学生实习主要是参加土木工程中的施工、设计、监理等环节的实际工作。
但根据吸纳人数和可操作性来看，80%以上的学生参与的是施工环节的实习。
相对来看，在施工中，受自然条件、施工条件和人为因素影响最大，是最容易出现人身伤害问题的环节。
因此，隐含着一定的风险。
第一，学生人身伤害风险。
由于在校学生不是劳动法意义上的劳动者，缺乏劳动技能、一定的安全意识和实际经验。
而土木工程生产实习多数情况是在土木施工第一线，施工现场情况复杂。
实习生面对的人身伤害风险既有机械上的风险，也有自身操作上的风险，甚至有来自第三方的不合规定的操作风险。
另外，建筑企业由于无利可图，还要增加一定的管理成本，可能导致建筑企业安排学生从事有害身体健康的工作、违法延长工作时间等事件的发生。
第二，经济赔偿风险。
在实践教学中，学校、学生及其生产实习单位的法律地位、权利义务不清晰，缺乏明确的法律规定。
而生产实习涉及诸多主体和较为复杂的社会关系，我国现行教育法律尚未对高校实践教学管理作出具体规定，劳动法也未将参加生产实习的大学生纳入到保护范围。
相关法律制度的不健全，使得在生产实习的组织和管理上不能依法界定学校、学生、实习单位的义务和责任。
同时，参加实践教学的大学生在身份上的模糊和法律空白，使其合法权益难以保障。
由于法律的缺位，一旦学生在生产实习中发生意外人身伤害，会导致企业、学校、学生产生法律纠纷。
此类纠纷往往涉及学校、实习单位和学生三者的责任承担和损害赔偿问题，在实际解决纠纷过程中，很难界定责任主体、巨额的赔偿金额等问题。
三、生产实习过程中的风险化解与控制
生产实习中的风险如处理不当，不仅无法保障学生的合法权益，甚至使学校的正常教学都难以进行。
因此，化解和降低生产实习过程中的风险，必须从事前预防、事中控制、事后赔偿几方面进行过程管理和控制。
1.事先预防
（1）设立专门管理机构，选派专职教师带队。
高校应当设立学生实习的专门管理机构，负责学生和实习企业之间的协商和沟通。
根据土木工程专业的特点，制定有针对性的管理制度。
提前做好工作安排，明确学生生产实习的各项任务，明确有关人员及教师的安全责任。
学院要选派懂专业、经验丰富、责任心强的教师带队，加强对学生的思想品德、行为习惯和专业知识的指导，加强与企业的沟通，履行应尽的管理职责。
（2）加强学生的风险意识和安全教育。
在学生进入企业之前，应当把风险意识深入到学生心中，引导学生对实习的各类风险问题进行识别、预防，以达到有效化解实习风险、平安实习的目的。
开设学生自救自护、心理健康和职业道德教育专门课程，向学生介绍企业的基本概况、工作特点及安全管理规定。
把风险防范作为常识性知识在学生中普及。
加强学生的风险防范意识、风险预警意识、自救意识、互救意识教育；对学生进行以饮食、交通、水电、校舍、消防、生活设施、传染性疾病、实习工具安全操作设施为重点的安全知识教育。
建议增设提高学生安全自救能力的课程，教会学生应对风险的方法和求助渠道，熟练使用各种安全工具、设备。
2.过程动态监控
做好学生实习的管理工作，对生产实习活动进行全过程的动态监控，主要是设立定期检查和随机访问机制。
把学生交给实习单位以后，带队老师应定期与企业对学生的实习情况进行交流，及时发现和解决出现的问题，把可能出现的问题扼杀在萌芽阶段。
同时，学校专门管理机构和学院主管领导可以做不定期的回访，进一步加强学生在生产实习中的管理工作。
3.事后赔偿与纠纷处理
目前，生产实习中一旦发生学生人身伤害事故，学校往往会因事故责任及赔偿等问题与学生或家长发生纠纷。
在目前的情况下，最有效的方式是采用保险制度来化解、降低学校风险。
具体做法是在生产实习前，进行生产实习动员，与学生进行充分的沟通，通过学校，让学生参加社会保险。
具体做法有两种：
（1）学校为学生投保。
有些高校办学经费相对宽裕，可以由学校为参加生产实习的学生集体办理综合性意外保险。
在这方面可以借鉴有些城市的做法，如厦门市2006年出台了《关于开展校方责任保险工作的通知》，在高校启动校方责任险，即由学校掏钱给学生买保险，每位学生每年保险费为5到8元，可得到最高30万元的事故赔偿。
这种措施可有效降低学校在学生出现意外时产生的医疗费用和经济赔偿方面的风险。
（2）学校与学生共同承担投保经费，办理综合性意外保险。
这样既使学生生产实习有了保障，又解决了接收单位的后顾之忧和降低了学校的风险，可以实现三赢局面。
另外，鼓励学生额外参加学生平安保险，可以把发生意外伤害事故时学生和家长的损失降到最低。
四、结语
生产实习是培养土木工程专业学生动手能力、分析问题、解决问题能力的重要手段，应当把这项工作做好。
但最根本的解决办法还是在政府，必须从立法、政策上，使学生实习有法律、制度安排和经费保证，降低高校在实习过程中的风险，让企业乐于接受实习学生，解决学生和老师参加生产实习的后顾之忧。
第四篇
一、土木工程路桥专业实践教学中存在的问题
教育界在对专业教学的教学策略上的创新从来没有停下它前进的脚步，尽管如此，由于受到种种现实条件的制约，在现实的实践教学环节中仍然存在着许多问题。
总体而言，实践教学改革还仍旧停留在口号上，没有将其落到实处。
教学方法上仍旧比较单一，教学管理过死，条条框框太多，束缚了大学生自身的发展。
对于土木工程学科大学生而言，传统教学中对实践教学的重视程度不够，新的前沿科技知识体系尚未进入到原有的价值体系中去，使得教材的地位没有充分结合专业学科人才自身的量化评比。
受传统教育模式的影响，理论教学体现了学术性。
实践教学是理论教学的一个环节，这样对于实践教学就以理论实践为基础。
在教学中，教师依附传统课本的理论对教学方针和政策进行指导，实践内容和形式大都从自身的少量经验出发，背离了原本土木工程路桥建设对人才的专业素质和技能的培养。
由于认识上的局限性，使得实践教学的具体环节与理论的真实应用度脱轨。
高校专业建设中，往往认为实践教学仅是做为理性认识的验证而依附于理论教学，高校教育质量的高低，主要看大学生掌握理论知识的水平，而实践能力则无足轻重，这对课程实验、学习学时的要求就越发降低了。
对土木工程建设项目来说，专业的实践教学要比纯粹的理论教学困难的多。
理论教学仅仅靠教材就能够实现，实践教学必须要有实物，且过程复杂，对各方面的考虑都比较严格。
目前，高校的土木工程路桥专业的实践建设还不能认真落实，实践管理的各个环节仍充满矛盾，这就很难通过土木工程路桥专业的理论学习让大学生在实践中能有知识创新，所以，要保证土木工程路桥专业的大学生能成为复合型人才，就必须实现专业实践教学的创新。
二、实现土木工程路桥专业实践教学创新的有效策略
要创新土木工程路桥专业实践教学，就必须做到：
社会各界要转变实践教学观念，提高对其实践认识的能力和水平；对于教学的实践内容，要对其体系加以完善和沟通；对于实践教学设施要加大投入；创新师资团队，使教师做为参与者，与专业人才形成良性互动。
对于教学目标和内容的改革，要以培养人才的自觉性和紧迫性认识为基准，要搞好实践教学，必须要求高校领导、教师、大学生三方在思想上首先予以重视，并在土木建设实践中结合企事业单位对人才的渴求而调整课堂教学，使大学生真正具备较强的实践能力。
对于实践教学体系的改革，要把创新渗透到教学活动的各个环节，教学计划要以对土木工程建设培养人才的目标为标准，要具有层次性、渐进性、可操作性。
在实践教学过程中始终要以培养专业人才的素质和能力为己任，同时兼顾区域经济发展的特性，拓宽实践教学内容，使实践教学与区域经济发展的需求密切结合。
实践教学效果的好坏，直接取决于实践设施的优劣。
实践效果的体现需要高校落实到教学设施保障的具体行动中，提高实验室的利用率，同时加强与企业等社会单位的联系，避免试验资源的浪费和闲置，将实践设施做为实践教学的重要平台而加以利用。
师资创新是土木工程路桥专业实践教学改革、发展的重要举措。
师资是助推改革创新深入教学实践中去的重要核心和灵魂，在实践教学师资的培养上，对于实践质量和水平要加以认真评判，对刚走上就业岗位而又拥有高素质和技能的教师，要通过多种方式予以考核，对其加强监控和建立科学的实践教学考核评价体系，对教师定期开展讲座和师资培训，通过教学环节中师生间形成的良性互动来综合提高教师的实践教学水平和理论水平，同时提高大学生的实践动手能力。
教师的教学应遵循教育规律，贯彻“理论联系实践”，体现实践教学评价体系的特点，使实践教学成为培养土木工程路桥专业优秀人才的最佳方式。
对土木工程路桥专业的大学生来说，高校要将他们培养成复合型、有实力的专业人才，就要求高校将教育的创新和改革深入到教学实践的各个环节，贴紧市场建设对人才要求的标准，且从师资力量的优化和培养入手，切实提高专业教师的知识水平和专业实践能力，才能使高校培养的大学生不会脱离土木建设工程的实际。
第五篇
一、土木工程毕业设计存在了许多问题，简单总结如下：
（1）来自于学生本身的问题
由于当前就业形势，使建筑类专业不断扩招，导致生源质量参差不齐，好坏差距的加大，使教师上课的进度无法很好地控制。
讲课的难易程度不好掌握。
引起计算机应用、工程识图、制图能力下降。
再加上最后一年就业压力加大，都导致学生毕业设计不用心，应付了事。
这样造成了毕业设计过程中学生互相抄袭的现象异常严重。
（2）来自陈旧教学模式问题
学校课程设置不合理。
一直以来学校授课都是以老师讲解为主，不断填鸭式的教学模式。
学生不会自学，更谈不上理论联系实践。
再加上专业的特点，工地危险性大，实习工地不愿意接收学生，使实践教学很强的专业变成以理论教学为主，实践教学为辅或为零的教学模式。
近几年，由于建筑业日新月异的高速发展，教材已跟不上规范的变化。
每每学生拿到的教材都滞后于当时的规范，也加大了老师讲课的难度。
（3）来自于教师的问题
新的教师不论从教学上还是从工地实践经验上都还欠缺。
与相关工程配合脱节。
重理论、轻实践。
涉及实际问题少，假想的东西多。
在学生综合训练方面欠缺较多。
生源量大，教师不够用。
授课量成倍增加，教师身心俱疲。
再加上近几年科研量的不断加大、加重，造成教师无心向学，对付、不认真备课的现象比比皆是等等问题。
（4）来自于学校的考核方式问题
对于毕业设计的考核，由于各院校毕业生就业压力的不断加大，毕业设计并不很认真对待，只要完成毕业设计的内容，无论是
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